剪团花巧装饰 教学设计（教案）四年级劳动通用版.docx

《剪团花巧装饰 教学设计（教案）四年级劳动通用版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《剪团花巧装饰 教学设计（教案）四年级劳动通用版.docx（6页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、剪团花，巧装饰教学设计教学目标1知识与技能：通过欣赏团花剪纸艺术，了解团花的基本特点和构成规律，能体会团花剪纸的审美情趣与寓意。2 .过程与方法：能与同学积极探讨、主动交流，学习团花的设计与折剪方法，尝试大胆设计创作不同纹样的团花剪纸。3 .情感态度与价值观：能自主选择合适的方法设计并制作团花，体验剪纸团花的乐趣，理解劳动与生活的关系，用团花装饰元旦节、春节等，形成传承民间剪纸的兴趣。教学重点难点重点：能运用折剪方法，设计制作上下、左右对称的团花纹样。难点：能运用团花的重复构成规律，创作属于自己的团花剪纸。教学过程项目内容解说词时间一、片头出示动画课名、年级、教师、学校等等。背景音乐同学们好，

2、欢迎来到劳动课堂，今天老师要带同学们做一次非遗小传承人，共同走进民间剪纸艺术。正好元旦节、春节即将来临，我们还可以用来装饰。5秒二、导入第一关：了解团花（一）、欣赏南北朝剪纸作品对猴团花，了解剪纸是一种古老的民间艺术，发现团花的美，感受剪纸的寓意。团花是最古老的剪纸形式之一，呈圆形花样。早在IOOO多年以前就出现了。在团花的外围，我们看到有一群小猴子，它就叫做对猴团花寓意着加官封侯。25秒第二关：探究团花制柞为法（二）、方法探究折法，讲解对角四折法的方法，学会找中心点。（画中画出示折纸具体步骤演示，约17秒）三、课堂发展1.方法探究剪法找边线：出示3幅在不同位置上画了边线的图。提问：猜猜看,剪

3、掉哪条边不会散？（小结：剪掉中心点的对边不会散。）方法揉窕：方遮妮10磔Ir4中0*的对迨不会我。边线形状：出示三幅画了不同弧度边线的图。提问：不同弧度的边线，剪出来的团花会有什么变化？（小结：边线弧度不同，团花圆度不同。）1师：那么这些漂亮的团花的到底是怎么制作的呢？我们现在就一起去探究团花的制作方法吧。第一步需要折,将一张正方形蜡光纸沿对角折成三角形，再次对折，再次对折，连续对折三次，对角四折法就折好了。2.师:第二步,剪，先剪边线，这里有三种方式。剪掉哪条边团花不会散开呢？跟着剪一剪吧。学生：我尝试了三种方法，发现用第一种方法剪中心点的对边是正确的，第二和第三种方法，因为剪开了纸原本连接

4、的地方，团花就会散开，因此同学们折纸的时候要注意标记好中心点。师：老师还有一条小妙招传授给同学140秒3.方法探究-一剪花纹，学生选择合适的答案猜一猜哪个不会散？（小结：花纹上下左右不相连就不会散。）你更喜欢哪幅花纹呢？（小结：图1镂空太多花纹没变化，图2镂空太少，花纹太单调，图3花纹有大有小，有粗有细，有疏密的变化，更富有美感。）方法探究：Ir花纹加偎巾太花饺粒金化.I钳依?K夕.花坟A尊,m花仪大小.GiH4蜩.h*的安化.史“大明.*们，我们在剪边线的时候可以尝试不同的弧度。边线的弧度不同，团花的外形也就会不同。2.剪花纹。师：请看这两种花纹。你知道哪一种是正确的吗？试着剪一下吧。学生：

5、经过我的尝试，第二种方法不连接是正确的方法，第一种会散开。师：同学们真是太棒T!在设计花纹时，我们需要注意剪去部分的花纹是不相连的。再看看这三张团花中，你最喜欢哪一张？学生：我喜欢第三个，因为它的剪纸花纹有大有小，有长有短，而第一个太小了，第二个则太大了，而且它们的剪纸花纹都很少。师：是的，在设计团花时，我们要选用合适的花纹大小，再配合不同的排列形式，团花就会变得更美观。剪花纹时，我们可以用到各种的传统剪纸纹样，比如说尖角形、云朵形、叶子形、线形等等。第三关：制作团花1.观看创作微视频，学习创作步骤。折，对角四折法。137秒画，纹样的变化;现在一起来看看老师是怎么剪团花的吧。（播放教师录制的微课视频）四、课堂小结剪，外轮廓边的形状多样;非遗小传承人们你们的团花做好了吗？想把它送给谁，装饰在哪里呢？希望你们以后在生活中，可以把剪纸艺术介绍给更多的人，再见啦！15秒