中学生心理健康论文.docx
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1、中学生心理健康论文中学生心理健康论文15篇在平时的学习、工作中,大家都尝试过写论文吧,论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。还是对论文一筹莫展吗?下面是小编整理的中学生心理健康论文,仅供参考,欢迎大家阅读。中学生心理健康论文1摘要:心理健康教育是我国21世纪教育发展的新理念,是实施良好教育的重要内容。加快农村素质教育的发展步伐,首先要在农村中学实施心理健康教育。关键词:农村中学生心理现状心理健康教育实施策略随着素质教育的深入推进,培养学生良好的心理素质已越来越显得重要,面向现代和未来社会的青年学生,不仅要有聪敏的智慧,高尚的道德,而且要有完善的人格,良好的社会适应能力,自主发展和创造精神。心理
2、健康教育既是学校德育的重要组成部分,也是素质教育的重要内容。越来越多的资料和迹象表明,农村素质教育的步伐远远落后于城市,农村中学生心理健康状况更加令人担忧。1农村中学生的心理现状1.1 现状调查.对部分农村中学进行调查的数据表明,任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑、逆反等不同程度的心理问题,严重影响了他们的身心健康和发展。1.1.1 学习积极性不高有近41%的农村中学生学习目的不明确,积极性不高。在课堂回答问题上,初中有24%、高中有40%的学生处于被动状态;能认真完成作业的初中为70%,高中仅为50%o可见,学生被动学习的状态应引起高度重视。1.1.2 意志不够坚强学生的意志不够坚强,
3、生活中贪图享乐,害怕吃苦,不思进取,遇到困难不是知难而进,相反只有退缩,轻易放弃。特别在学习上,更表现出了意志力缺乏,懒惰思想严重,识记的东西太少,不愿意花费时间和精力去钻研难题。1.1.3 自信心不足农村学生基础较差,家长、老师(尤其是班主任)对学生的期望较高,总希望孩子有所成就,在理想和现实之间产生差距,家长对学生的缺点看多优点看少,消极评价多于积极评价;学生对自己的能力产生怀疑,失去自信心,导致某些心理问题的产生。1.1.4 早恋问题的困扰中学生生理发育日趋成熟,对异性的渴望不断加强,早恋问题日益普遍,初中生陷入恋爰的困惑中,高中阶段就更为突出,走进了恋爱的误区,心理冲突加剧,产生了种种
4、心理病态。1.2 现状分析以上现象反映的虽然是部分农村中学生心理现状,但也具有一定的代表性。中学生心理问题的产生既有其内部原因,也有外部原因,现归纳如下:1.2.1 家庭因素在市场经济条件下,农村家庭出现了明显的分化现象,贫富悬殊进一步拉大。相当多的家庭刚刚解决温饱问题,甚至有一部分家庭仍然相当贫困,出现了明显的三多三无现象:一是外出打工的家长多,对孩子的成长无法引导,二是文化水平低的家长多,对孩子的成长无力引导;三是对教育认识不正确的家长多,对孩子的成长无心弓f导。同时,部分家长对心理健康教育认识不多,忽视孩子的心理状况,加上社会的离异率升高,家庭破裂越来越多,对孩子的心理造成严重的创伤,这
5、是造成部分学生出现心理问题的直接原因。1.2.2 农村环境因素农村地区经济欠发达,文化氛围不浓,小农经济意识普遍.,绝大部分农民对教育缺乏足够认识,对心理教育知识知之甚少,对孩子的教育方法简单粗暴,缺乏耐心细致的引导,甚至错误地认为父辈们世世代代生活的地方,儿孙照样可以继续延续下去,使学生容易出现心理问题。1.2.3 自身因素中学生年龄小,思想、,心理都不成熟,分析判断的能力较差,不能正视和克服自身的缺点和弱点。面对父母离异,家长打骂,教师批评,考试失败等挫折难以正确对待。对许多社会问题不能完全理解,往往会陷入歧途,无法抵制社会不良风气的影响而出现许多心理问题。2农村中学生心理健康教育存在的问
6、题在农村中学,心理教育的施行受师资等条件的限制,普及不够,方法简单,且学校教育或多或少地存在重智育轻德育的现象,学生心理问题未引起足够重视,存在很多问题。2.1 认识问题在农村,父母比较关心孩子的成绩和身体状况,忽视了心理健康情况,认为只要学习好,将来考上好大学,其他都无所谓。学校的教育工作也存在一定的弊端:片面追求升学率,重智育,重升学应考的科目和分数,很少去关心学生的内心世界和心理健康。致使学生一门心思全放在读书、应试上,其余都漠不关心。2.2 知识和能力水平的限制农村学校,心理健康知识在教师中普及率低,面对学生的心理问题,不少教师爱莫能助,束手无策,部分教师简单的说教或硬性灌输,甚至讽刺
7、挖苦造成学生的逆反心理和反感。有些教师本身就存在着不同程度的心理问题,不良的个体心理品质,对学生群体的心理健康有着不可低估的负面影响。3农村中学生心理健康教育策略马克思曾说过:教育绝非是单纯的文化传递,教育之为教育,正是在于它是一种人格心灵唤醒,这是教育的核心所在。作为一名教育工作者,我们在教给学生知识的同时,更应该在日常工作中重视心理健康教育。3.1 构建学校心理教育的组织领导机构,让心理健康教育进入课堂将心理教育作为学校德育工作的重要组成部分纳入议事日程,加强对心理教育的组织领导,既开设专门的心理教育活动课,又要渗透于其他学科的教学中。3.2 加强学校常规教育,进行正面引导心理健康教育是预
8、防性的教育,重点摆在学生心理行为的训练和引导上,对有心理障碍的学生及时咨询指导,矫正训练,提高应对技巧,适当磨炼,增强适应能力和抗挫能力,注重培养学生的自主自立意识,生活自理能力,学习能力和吃苦耐劳的精神以及集体观念。3.3 加强心理健康教育的师资培训学校心理健康教育要抓出成效,关键在于教师心理教育知识和技能的水平,因此必须大力加强教师心理健康教育知识与技能的培训,提高教师对心理健康教育的认识,改进教育教学方法,进而帮助学生克服心理障碍。3.4 发挥学校、家庭,社会相结合的教育网络功能,共同关注学生的内心世界3.5 加强区域性学校间的合作,实现信息共享.方法互补,缩小差距,共同进步,增强心理素
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