《环境信息系统实验-环工环科2》课程教学大纲.docx

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1、环境信息系统实验课教学大纲一、基本信息课程代码：260375实验课程名称:环境信息系统英文名称：Environmenta1InformationSystem课程总学时:40总学分:2.5实验学时：16适用对象：环境科学、环境工程专业本科生二、实验课程的性质与任务实验课是完成本课程教学的重要环节。环境信息系统实验课是地理信息系统与遥感技术两门课程的综合实验课，通过课程的讲授和实验，使学习者掌握、GIS.遥感科学技术的基本功能，特别是通用的空间分析功能；基本掌握GIS、遥感技术在环境监测、环境管理及地质环境灾害调查等方面的理论和技术方法；了解GIS、遥感技术的发展与应用领域。本课程的任务是使学生通

2、过实验深入理解和掌握课堂教学内容，得到GIS应用的基本训练，掌握遥感的信息获取、图像处理、分类判读及制图的方法和作业程序。提高其解决实际问题的能力。三、实验教学目的与要求1实验教学的目的是为了配合课堂教学，进一步强化对GIS、遥感原理的理解，掌握信息获取的途径，数据处理系统和应用处理方法。进一步巩固和深化理论知识，理论与实践相结合。培养学生的应用能力和创新能力，培养学生严肃认真、实事求是、吃苦耐劳、团结协作的精神。要求学生必须参加每一个实验环节，独立完成实验报告。2.实验教学的要求是：要求实验前认真复习相关内容，并对实验内容进行初步预习与理解，了解实验内容与步骤。理解空间、属性信息查询，专题地

3、图显示，数据输入，地图输出功能；熟练掌握空间、属性信息查询，专题地图显示，数据输入，地图输出操作功能;了解临近分析，叠合分析，网络分析功能；同时也要掌握GIS数据文件组织方法以及遥感的信息获取、图像处理、分类判读及制图的方法和作业程序。四、实验项目、内容提要与要求序号实验名称实验类型实验时数实验者类别实验目的每组人数实验内容提要教学方法学求教要备注实验ArcV沁WGIS简介基本操作2学生熟悉掌握ArcViewGIS3.X的窗口界面，打开Projec、View子系统的操作界面，专题显示控制、地图缩放、平移、单个要素、记录查询；选择要素、查询记录。1打开ProjecView子系统的操作界面，专题显

4、示控制、地图缩放、平移、单个要素、记录查询；选择要素、查询记录。1、实验指导2、例题参照熟练掌握单个要记录查询，专题显示，地图缩放实验要素及其属性的查询。基本操作2学生通过实验熟练掌握点击选择要素、通过图形选择要素、查找特定的要素、条件组合查询、生成统计图、属性汇总、建立新专题。1点击选择要素、通过图形选择要素、查找特定的要素、条件组合查询、生成统计图、属性汇总、建立新专题。1、实验指导2、例题参照熟练掌握要素及其属性的r询实验专题地图显示。基本操作2学生熟练掌握建立新专题、设置显示符号、专题地图的类型、符号选择与控制、地图注记、点密度图、统计地图1新建一个VIEW,增加专题，显示新增的专题，

5、设置VIEW的特征，设置THEME的特征，删除某个专题，指定值分类图，颜色渐变图，符号大小渐变图，点密度图，统计图符号选择，符号的缩放与倾斜图形的注记，将要素的属性注记到地图上的方法1、实验指2、例题参照熟练掌握专题地图显示实验四属性表的编辑、维护、连接。基本操作2学生熟练掌握属性表新建,数据输入，独立表的加载，表和表的连接，表的显示设定，了解选择记录过滤要素，热连接。1表的新建，添加字段,添加记录，表的内容的修改，结束编辑：dbf文件，INFO表（ARC/INFO的属性数据表），文本文件：JO1N（合并）方式连接，11NK（关联）方式连接；表中的左右顺序，表1、实验指导2、例题参照熟练掌握属

6、性衣的编辑、维护、连接。名，字段的可见性，使用字段假名，选择记录过滤要素，热连接。0实验五要素合并、空间关系查询、连接。基本操作2学生熟练掌握空间连接，要素、专题间的选择查询,要素合并。1熟悉相交选择查询，点状专题和线状专题的相邻选择查询，面状专题的相邻选择查询，包含选择查询，相邻选择查询。1、实验指2、例题参照掌握要素合并、空间关系查询、连接。实验六地图布局、输出空间要素的输入、编辑。认识实验4学生了解1ayouts,初步认识地图的新建布局，地图的进步处理，添加其它内容，添加专题地图。了解输入、编辑线状专题，输入、编辑面状专题，AutoCAD数据的读取和使用。11ayouts简介，新建布局，

7、添加第二个视图、图例、比例尺等，设置地图背景色，精确比例绘图，末拌的保存、再调用，打印或输出中间文件；添加专题地图及其他内容。输入多边形的基本操作，多边形的分解、合并、组合，多边形要素属性的处理，修改多边形的几何形状：AutoCAD数据的读取和使用。1、实验指导2、例题参照了解地图布局、输出。了解空间要素的输入、编辑过程实验七自主设计综合实验综合性实验2学生利用所学知识，自主设计某专题要素的信息提取方案，培养学生综合创新能力。1学生自主设计1、实验指导2、例题参照培养,学：生综合创新能力注：实验类型在“认识实验、验证性实验、基本操作、综合性实验、设计性实验”等中选择五、考核办法和成绩评定标准本课程为选修课，期末考试（开卷）中含理论和实践环节内容，考试成绩占70%,实践环节成绩占30%。实践环节的考勤占实践成绩的20%,成果占实践成绩的80%。六、实验指导书教师自编七、其他说明本大纲的制定以环境工程专业人才培养计划所需要的基本理论、知识和技能要求为依据，根据本课程的教学性质、条件和教学实践而制定。