《婴幼儿发展心理学》课程标准.docx

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1、婴幼儿发展心理学课程教学大纲课程名称：婴幼儿发展心理学课程类别：托育早教领域相关课程适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业考核方式：考试总学时、学分：56学时3.5学分其中实践学时：里学时一、课程教学目的婴幼儿发展心理学是为托育及早教专业学生开设的一门专业必修课，是一门重要的专业基础理论课程。本课程主要阐述0-3岁婴幼儿心理发展的基本规律以及各年龄阶段儿童心理发展的特征，介绍各年龄儿童心理发展的整体面貌，揭示儿童心理发展的内部矛盾及其在各个发展阶段的不同表现以及儿童心理发展的基本原理。为学生将来从事婴幼儿保育、教育实践工作提供科学的依据，也为婴幼儿保教、婴幼儿课程研究、托育早教机构管理、婴幼儿家庭

2、教育等提供必要的心理学基础，是婴幼儿保教理论研究者和实践工作者需要学习的课程之一。二、课程教学要求本课程揭示了婴幼儿心理发展的年龄特征和心理发展的趋势，同时与婴幼儿心理发展的基本理论和婴幼儿教育的实践密切结合。因此,教学应重点向学生介绍婴幼儿心理发展的年龄阶段特征，尤其是婴幼儿的心理过程、个性心理以及社会化的发展特点和规律，引导学生结合婴幼儿的主要活动来思考和分析问题，培养学生思考、分析问题和解决问题的能力。三、先行课程婴幼儿生理基础四、课程教学重、难点课程重点：掌握。3岁各年龄段婴幼儿教育的特点和规律，目标和内容。课程难点：设计适合O3岁各年龄段婴幼儿发展特点的教育活动。五、课程教学方法与教

3、学手段本课程以课堂讲授为主，同时通过教学引导学生到托育、早教机构见习观察与记录、课堂讨论、多媒体辅助、课后练习，并指导学生读一些重要的经典著作，做读书笔记并写出读后感。六、课程教学内容项目一0-3岁婴幼儿心理发展概述1 .教学目标(1) 了解婴幼儿的划分界定、。3岁婴幼儿心理发展的概念和特点。(2)掌握O3岁婴幼儿心理发展的目标与内容。(3)使用。3岁婴幼儿心理发展的常用研究方法。2 .教学内容(1) 0-3岁婴幼儿心理发展概念与总体特点；03岁婴幼儿心理发展的基本概念，03岁婴幼儿心理发展的总体特点。(2) 03岁婴幼儿心理发展目标、内容与特点：03岁婴幼儿动作发展，03岁婴幼儿认知发展，0

4、3岁婴幼儿语言发展，03岁婴幼儿情绪发展，03岁婴幼儿个性与社会性发展。(3) 03岁婴幼儿心理发展研究的基本原则和方法：03岁婴幼儿心理发展研究的基本原则，03岁婴幼儿心理发展研究的基本方法。3 .重、难点提示(1)教学重点：掌握03岁婴幼儿心理发展目标和内容。(2)教学难点：掌握03岁婴幼儿心理发展目标和内容；比较和使用。3岁婴幼儿心理发展的常用研究方法。项目二0-3岁婴幼儿心理发展的生理基础与教育的理论研究1 .教学目标(1) 了解。3岁婴幼儿心理发展的生理基础。(2)理解。3岁婴幼儿心理发展不同理论流派的基本观点。2 .教学内容（1）03岁婴幼儿心理发展的生理基础概述：03岁婴幼儿心理

5、发展的生理基础概念，03岁婴幼儿心理发展的生理基础相关内容。（2） 03岁婴幼儿心理发展与教育的理论研究：03岁婴幼儿心理发展与教育的理论研究总体方向与发展，03岁婴幼儿心理发展与教育的理论研究。3 .重、难点提示（1）教学重点：了解03岁婴幼儿心理发展的生理基础；理解03岁婴幼儿心理发展不同理论流派的基本观点。（2）教学难点：理解03岁婴幼儿心理发展理论流派的基本思想。项目三0-6个月婴儿的心理发展与教育1 .教学目标（1）理解06个月婴儿心理发展的价值与重要性。（2）掌握06个月婴儿心理发展的教育内容与教育特点。（3）能在早教/托育机构和家庭中进行06个月婴儿教育活动设计与指导。2 .教学

6、内容（1）0-6个月婴儿的心理发展与教育内容：06个月婴儿的感觉发展，06个月婴儿的动作发展，06个月婴儿的语言发展，06个月婴儿的社会性发展（2） 06个月婴儿的心理发展与教育特点：06个月婴儿的感觉发展的观察方法，06个月婴儿的动作发展的特点，06个月婴儿的语言发展的特点，06个月婴儿的社会性发展的特点。（3）06个月婴儿的教育活动设计与指导：06个月婴儿的感觉的发展训练，06个月婴儿的动作的发展训练。3 .重、难点提示（1）教学重点：掌握06个月婴儿心理发展的教育内容与教育特点。（2）教学难点：设计适合06个月婴儿发展特点的教育活动。项目四772个月婴儿的心理发展与教育1 .教学目标（1

7、）掌握712个月婴儿心理发展的规律。（2）掌握712个月婴儿教育的目标和内容。（3）能够在早教、托育机构和家庭中有效实施712个月婴儿教育活动。2 .教学内容（1）712个月婴儿的心理发展过程：712个月婴儿心理发展的特征与趋势，712个月婴儿心理发展的规律与特点。2 2）712个月婴儿的教育目标和内容：712个月婴儿教育的目标，712个月婴儿教育的内容。（3）712个月婴儿的教育活动设计与指导：712个月婴儿的教育活动设计；712个月婴儿的教育活动指导建议。3 .重、难点提示（1）教学重点：712个月婴儿心理发展的特点与规律;712个月婴儿教育的目标和内容。（2）教学难点：如何在早教、托育机

8、构和家庭中有效实施712个月婴儿教育活动。项目五1378个月幼儿的心理发展与教育1 .教学目标（1） 了解1318个月幼儿的心理发展过程。（2）掌握1318个月幼儿的心理发展规律。（3）掌握1318个月幼儿教育特点和内容。（4）能够根据实际情况判断1318个月幼儿的心理发展特点。（5）能够在早教、托育机构和家庭中有效实施1318个月幼儿教育活动。2 .教学内容（1）1318个月幼儿心理发展的过程：1318个月幼儿心理发展的规律及特点，1318个月幼儿心理发展的过程概述。（2）13-18个月幼儿心理发展的规律及特点：1318个月幼儿心理发展的过程概述，13-18个月幼儿的教育特点，1318个月幼

9、儿的教育内容。（3）1318个月幼儿教育活动设计与指导：1318个月幼儿的教育活动设计，1318个月幼儿教育活动的指导建议。3.重、难点提示（1）教学重点：掌握1318个月幼儿教育特点和内容。（2）教学难点：能够在早教、托育机构和家庭中有效实施1318个月幼儿教育教学活动。项目六19-24个月幼儿的心理发展与教育1 .教学目标（1）掌握1924个月幼儿心理发展的内容与特点。2 2）了解幼儿心理教育的基本原则和教育重点。（3）尝试为早教、托育机构与家庭设计相关的1924个月幼儿心理教育活动。3 .教学内容（1） 1924个月幼儿的心理发展与教育内容：1924个月幼儿动作发展的内容，1924个月幼

10、儿认知发展的内容，1924个月幼儿语言发展的内容，1924个月幼儿情绪发展的内容，1924个月幼儿个性与社会性发展的内容。（2） 1924个月幼儿的心理发展与教育特点：1924个月幼儿动作发展的特点，1924个月幼儿认知发展的特点，1924个月幼儿语言发展的特点，1924个月幼儿情绪发展的特点,1924个月幼儿个性与社会性发展的特点。（3） 1924个月幼儿的心理发展与教育：1924个月幼儿心理发展与教育活动设计和指导的基本原则,早教机构中1924个月幼儿心理发展与教育活动的指导要点,家庭中1924个月幼儿心理发展与教育活动的关键内容及指导活动设计和指导。3.重、难点提示（1）教学重点：掌握1

11、924个月幼儿心理发展的内容与特点；尝试为早教、托育机构与家庭设计相关的1924个月幼儿心理教育活动。（2）教学难点：尝试为早教、托育机构与家庭设计相关的1924个月幼儿心理教育活动。项目七25-36个月幼儿的心理发展与教育1.教学目标（1）掌握2536月龄幼儿心理发展的内容。（2）掌握2536月龄幼儿心理发展特点及趋势。（3）能够在早教机构和托育中心设计和开展教育活动，并能针对个别幼儿开展有针对性的指导。2 .教学内容（1） 2536个月幼儿心理发展的过程：2536个月幼儿心理发展趋势，2536个月幼儿心理发展过程概述。（2） 2536个月幼儿心理发展特点:2536个月幼儿认知发展的特点,2

12、536个月幼儿语言发展的特点,2536个月幼儿情绪发展的特点,2536个月幼儿个性与社会性发展的特点。（3） 2536个月幼儿教育活动设计与指导：2536个月幼儿教育活动原则,2536个月幼儿教育活动指导要点,2536个月幼儿家庭教育指导。3 .重、难点提示（I）教学重点：掌握2536月龄幼儿心理发展的内容；掌握2536月龄幼儿心理发展特点及趋势。（2）教学难点：能够在早教机构和托育中心设计和开展教育活动，并能针对个别幼儿开展有针对性的指导。项目八0-3岁婴幼儿心理发展与教育活动的评价1 .教学目标（1） 了解。3岁婴幼儿心理发展评价的价值。（2）掌握。3岁婴幼儿心理发展评价的基本内容与方法。

13、（3）能够在早教、托育机构和家庭中有效实施。3岁婴幼儿的心理发展评价。2 .教学内容（1）O3岁婴幼儿心理发展评价概述：。3岁婴幼儿心理发展评价的价值，。3岁婴幼儿心理发展评价的基本内容与方法。（2）早教、托育机构中O3岁婴幼儿心理发展与教育活动评价：早教、托育机构中婴幼儿心理发展与教育活动评价的基本内容，早教、托育机构中婴幼儿心理发展与教育活动评价的注意事项。（3）家庭中。3岁婴幼儿心理发展与教育活动评价：家庭中。3岁婴幼儿心理发展状况的评价，。3岁婴幼儿家庭教育的评价。3 .重、难点提示（1）教学重点：掌握。3岁婴幼儿心理发展评价实施的基本方法；能够在早教、托育机构和家庭中有效实施。3岁婴

14、幼儿的心理发展评价。（2）教学难点：能够在早教、托育机构和家庭中有效实施O3岁婴幼儿的心理发展评价。七、实践教学内容1早教和托育中心婴幼儿行为观察和婴幼儿保育教育活动观摩、评课与试教等实训活动;2 .尝试介入早教和托育中心的保育和教育活动过程；3 .考核要求：交婴幼儿行为观察记录报告3份。八、学时分配章目教学内容教学环节理论教学学时实践教学学时0-3岁婴幼儿心理发展概述60二0-3岁婴幼儿心理发展的生理基础与教育的理论研究60三0-6个月婴儿心理发展与教育61四7-12个月婴儿心理发展与教育62五13-18个月幼儿的心理发展与教育61六19-24个月幼儿的心理发展与教育61七25-36个月幼儿

15、的心理发展与教育61八0-3岁婴幼儿心理发展与教育活动的评价62总计56488九、课程考核方式1 .考核方式：笔试；开卷2 .成绩构成：(1)课堂考勤、学习情况，占总成绩的201(2)日常练习、作业，以百分制评分，占学科总成绩的30%。(3)期末考试采用闭卷考试方式，以百分制评分，占学科总成绩的50%。十、选用教材和参考书目1婴幼儿发展心理学，金叶，曹艳艳主编，西南大学出版社，2023年7月；20-3岁儿童心理发展，周念丽，复旦大学出版社，2019年4月；30-3岁儿童心理发展与潜能开发，陈雅芳，复旦大学出版社，2014年9月.；4幼儿教育心理学，陈帼眉，姜勇，北京师范大学出版社，2007年7月；5