《女娲补天》教学设计.docx

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1、女娟补天教学设计【教学目标】1 .阅读故事中藏着的故事，学习把故事的起因说清楚；梳理故事情节，学习把故事的经过说具体。2 .展开想象，编写故事情节。【教学过程】板块一：学习故事中藏着的故事1 .概述故事的起因、经过、结果。2 .课文中对于故事的起因有这样一句话：出示：不料有一年，天地忽然发生了一场大变动3 .你想知道为什么会有这样一场“大变动”吗？在女婿补天这个神话故事中还藏着另一个神话故事共工怒触不周山。学生学习补充的故事。4 .请学生结合补充的故事，把女婿补天这个神话故事的起因说清楚、说具体。板块二：学习把故事经过说具体1 .女婿补天，这可不是一件容易的事情。读一读课文第四自然段，圈画女蜗

2、一共做了几件事情。2 .完成表格，梳理女婿为完成“补天”这项艰难的工作，做了哪些？3 .女婿先做了什么？又做了什么？接着做了什么？最后做了什么？用“先又接着最后”有序讲述女婿是如何解决灾难的。板块三：创意想象补白编写故事1 .女蜗补天所做的四件事中，最重要的就是“炼石补天”。石头去哪里捡？怎么捡？课文没有具体的描写，让我们脑洞大开想象一下。2 .猜一猜这五种颜色的石头藏在哪里？3 .我们可以想想，把一句话讲成三句话。女蜗来到哪里？看到什么？做了什么.这些地方一定很神奇。指名交流。4 .学生分组写不同的石头。女蜗为了找到，走过千山万水，来到,看到她，捡起。5 .每组推荐一位上台来讲。把五个小故事连起来就成了一个完成女娴捡石的故事。板块四：拓展补充感受故事趣味关于女蜗捡石，还有一个故事。有一些西游解读者，认为孕育孙悟空的那块灵石，乃是当年女婿补天用剩下的一块石头，在花果山上吸收日月之精华，历经万载时光，方才诞生了孙悟空。原来，一个神话故事还关联着不同的故事，是不是很有意思？课后，同学们也可以去读一读其他的神话故事，读一读中国古代神话故事集，感受神奇的想象。