《凤仙花》阅读答案.docx

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1、凤仙花阅读答案凤仙花（节选）刘庆邦用凤和仙给花儿命名，真是好听。凤为鸟中王，花有花仙子之喻，好像就有了仙气，让人高看不已。惋惜的是，这个小地方的人都不知道凤仙花是什么，明明是凤仙花，却跟没观察花一样，被他们说成是指甲草。不过，不管是叫花，还是叫草，都不耽搁他们对指甲草的宠爱。那么，为什么把凤仙花叫成指甲草呢？这是由于，指甲草上面开出的花朵可以染指甲呀。每年春夏之交，住在大杂院的大奶奶都会种上一盆子指甲草。大奶奶把花盆放在鸡窝顶上。这样一来呢，指甲草刚一冒芽儿，孙女们就能观察。等指甲草开出花来，孙女们一伸手就能摸到花朵。明白了吧，大奶奶种指甲草，是为院子里那些孙女们种的。小闺女们都爱美嘛，都喜爱

2、染红指甲嘛！院子里年龄差不多大的闺女有三个，一个是大奶奶的孙女儿，名字叫梅灵；两个是二奶奶的孙女儿，姐姐叫大玉，妹妹叫二叶。二奶奶死得早，二奶奶的两个孙女儿都情愿跟着大奶奶玩儿。她们大奶奶大奶奶地叫来叫去，有时带得梅灵有些顺拐。大奶奶订正她：你这个傻闺女，我是你亲奶奶，奶奶前边不用带大。刚过了二月二，还不到三月三，大玉和二叶就在一天午饭后来到大奶奶家，问大奶奶是不是该种指甲草了。大奶奶正坐在堂屋当门的一只小凳子上捻蚕丝。每捻好一段丝线，大奶奶就缠到捻锤儿上，再捻下一段。大奶奶说：花盆里的冻土还没有完全化开，等过了清明节再种指甲草也不晚，大奶奶想着呢。大奶奶在说话的时候，手上并没有停止捻蚕丝，仍

3、把捻锤儿捻得滴溜溜转。梅灵也过来了。奶奶说，等她把丝线捻得够长了，就可以织成捻绸布，做成捻绸布衫子。夏天穿上捻绸布衫子，那可真叫凉快哩！那，等你织好了捻绸布，先给谁做捻绸布衫子呢？那还用问吗？当然是先给你爹做了。谁让你爷爷被土匪打死了呢，谁让你爹是奶奶的儿子呢，谁让你奶奶就这么一个儿子呢！我就知道你，只喜爱男孩子，不喜爱女孩子。谁说我不喜爱女孩子，我要是不喜爱女孩子的话，能年年想着给你们种指甲草吗？能教你们用指甲草上开的花儿染指甲吗？好了，我给你们唱个小曲儿吧。她又转了一下捻锤儿，像是用丝弦为小曲儿拉了一个过门儿，才慢声细嗓地唱道：三月里来呀刮春风，姐妹二人放风筝。姐姐呀放的呀是蝴蝶呀啊，妹妹

4、放的是蜜蜂，是呀嘛是蜜蜂。眼看那风筝随风起，俺想放手又不敢哪，怕的是风筝一高飞就不再回程。一时间，姐姐和妹妹都有些走神儿。在梅灵听来，奶奶唱的是姐妹二人放风筝，没有把她包括在内，有些不大兴奋，说奶奶，你咋不唱唱你自家呢，咋不唱唱种指甲草的小曲儿呢！奶奶说：鸡叫了，天明白，一朵花儿开红了。等指甲草开花的时候再唱指甲草吧。清明节早上，天下着小雨。大奶奶把花盆从鸡窝顶上搬下来。她花白的头发上顶着银亮的水珠，弯着有些伸不直的腰，一个人不声不响就劳动上了。老人或许要试一试，她的孙女们长心了没有，她种指甲草的事会不会被孙女们发觉。老人刚把花盆里有些发潮的土刨开，就被大玉观察了，大玉就走了过来，问大奶奶要种

5、指甲草了吗？大奶奶说是呀，今日天下着雨，把花籽儿埋在土里就不用浇水了，老天爷替咱们浇水。大玉过来了，梅灵和二叶很快也过来了。原来，她们每天在院子里出来进去，时不时地都会往花盆那里看一眼，都在操着种指甲草的心。她们都有些兴奋，围绕在大奶奶身边捋胳膊，缩袖子，跃跃欲试。大奶奶说：你们都不用动手，前人栽树，后人乘凉。二叶提出了异议，说大奶奶，你栽的不是树，种的是指甲草呀！道理是一样的，前人种指甲草，后人染红指甲。花盆儿里的土整好了，整得松松软软，细细腻腻，大奶奶掀开衣服的大襟子，从下面的口袋里掏出一个小纸包，打开小纸包，露出了里面包藏看的指甲草的花籽儿。三个孙女儿一伸头都观察了，花籽儿小小的，黑黑的

6、，大约有十几颗。大奶奶没有把花籽儿全都撒进花盆里，她只挑了三颗，以三角的形式种进花盆的土里。二叶问：大奶奶，你为啥只种三颗呢，是不是我们三个人每人一颗呀？大奶奶说：这个二叶，就是聪慧。好了，你们三个都在土上想掘吧。要得好，大带小，大玉先想。是要撼手印儿吗？大玉问。对，五指并拢，用劲把土往下槐，撼出你的手印儿来。大玉把右手伸出来了，手指并拢严丝合健，看着大奶奶，不明白大奶奶为什么让她们在土上想手印，莫非有什么讲究吗？大奶奶说：做人心要软，种花土要实，你们把土想得越实在，土和指甲草的种子贴得越紧，种子胖得就越快，发芽就越快。这跟人穿衣服一样，假如衣服喉里口匡当，人就不温和。把衣服穿得贴皮贴肉呢，人

7、的身体就温和，越温和长得越快。明白了。大玉把手放在松软的土上用劲儿往下热，想出一个深深的手印。清明雨还在细纷纷地下着，梅灵和二叶学着大玉的样子，也先后在花盆里的土上掘下了属于自己的手印。（有删改）7,下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是OA.小说没有对凤仙花进行描述，而是阐释”凤“仙“二字，介绍其功用，表明人们对这种花的宠爱，从而产生审美效果。B.清明节那天，大奶奶一个人不声不响地种花，是想试试孙女们是否关怀她，可见大奶奶是一个留意对孩子进行教育的老人。C.小说人物关系简洁，对生活的书写布满童话颜色，闪烁着质朴、和善、纯真的人性光线，有着沁人心脾的感人力气。I）.这篇小说场景集

8、中，没有刻意去构建简单的冲突冲突，情节平和舒缓地推动，呈现出了一种散文化、诗意化的美感。8 .这篇小说是围绕凤仙花来写的，为什么中间插入“捻蚕丝”的情节？请结合文本简要分析。9 .这篇小说的语言有什么特色？请结合文本简要分析。参考答案10 .B11 充实文章内容。借捻蚕丝”的情节，为整个故事设置了家庭背景、时代背景，便于读者深人理解文章。丰富了人物形象。塑造了生动传神的大奶奶形象，同时，那些孩子的形象也跃然纸上。使主题更丰富。写大奶奶”捻蚕丝”的劳动生活，表现了劳动美、人情美、风俗美。把笔墨宕开，舒缓了叙述节奏，更易调动读者的阅读爱好。12 小说洋溢着浓郁的诗情，语言含蓄隽永，流畅自然。譬如文

9、中描写大奶奶种花的情景，美丽诗意。朴实自然，口语化表达。如匡里喧当”“贴皮贴肉”等。引用或化用俗语，如”做人心要软，种花土要实”前人种指甲草，后人染红指甲”，布满哲理意味，富有情趣。用词生动（妙用叠词）。如说花盆儿里的土，整得松松软软，细细腻腻“，“花籽儿小小的，黑黑的”叠音词的使用，传神的文字渲染出美妙的氛围。句式敏捷，小说多用短句或结构相近的句子，节奏明快，有生活气息；也长短句相间，语言敏捷有变化。【解析】7 .本题考查分析鉴赏文章内容和艺术特色的力量。B是想试试孙女们是否关怀她错，文中是老人想看一看她种指甲草的事会不会被孙女们发觉。故选Bo8 .本题考查同学分析文章重要情节的作用的力量。

10、(1)从情节支配方面分析结合”大奶奶正坐在堂屋当门的一只小凳子上捻蚕丝”等她把丝线捻得够长了，就可以织成捻绸布，做成捻绸布衫子”分析，小说借”捻蚕丝”的情节，为整个故事设置了家庭背景、时代背景，使文章内容充实，便于读者深化理解文章。(2)从人物形象塑造方面分析结合”奶奶说，等她把丝线捻得够长了，就可以织成捻绸布，做成捻绸布衫子。夏天穿上捻绸布衫子，那可真叫凉快哩”那，等你织好了捻绸布，先给谁做捻绸布衫子呢”“那还用问吗？当然是先给你爹做了。谁让你爷爷被土匪打死了呢，谁让你爹是奶奶的儿子呢，谁让你奶奶就这么一个儿子呢”分析，捻蚕丝织绸布给儿子做衣服，生动传神地塑造了大奶奶勤劳、慈祥的形象；同时，

11、那些孩子的形象也跃然纸上。所以，插入“捻蚕丝”的情节，人物形象丰满。(3)从主题设置的角度分析结合”大奶奶正坐在堂屋当门的一只小凳子上捻蚕丝。每捻好一段丝线，大奶奶就缠到捻锤儿上，再捻下一段”“大奶奶在说话的时候，手上并没有停止捻蚕丝，仍把捻锤儿捻得滴溜溜转”奶奶说，等她把丝线捻得够长了，就可以织成捻绸布，做成捻绸布衫子”分析，写大奶奶”捻蚕丝”的劳动生活，表现了劳动美、人情美、风俗美，使小说的主题丰富。（4）从叙事节奏和渡河的角度分析这篇小说是围绕凤仙花，主要叙述写大奶奶种指甲草给孙女们染指甲的事，但中间插入“捻蚕丝”的情节，这宕开一笔，在叙述节奏起到了舒缓的作用，更易调动读者的阅读爱好。9

12、 .本题考查鉴赏文学作品精彩的语言表达艺术和审美取向的力量。（1）结合”清明节早上，天下着小雨。大奶奶把花盆从鸡窝顶上搬下来。她花白的头发上顶着银亮的水珠，弯着有些伸不直的腰，一个人不声不响就劳动上了今日天下着雨，把花籽儿埋在土里就不用浇水了，老天爷替咱们浇水”分析，文中描写大奶奶种花的情景，语言含蓄隽永，流畅自然，洋溢着浓郁的诗情。（2）结合”鸡叫了，天明白，一朵花儿开红了”，如话家常，本色质朴，非常符合人物的身份和性格特征；文中多处使用方言，布满浓郁的乡土气息，如”土和指甲草的种子贴得越紧，种子胖得就越快，发芽就越快。这跟人穿衣服一样，假如衣服口匡里咆当，人就不温和。把衣服穿得贴皮贴肉呢，

13、人的身体就温和，越温和长得越快中的口匡里喉当”“贴皮贴肉”等口语化表达，亲切自然。（3）结合”做人心要软，种花土要实”前人种指甲草，后人染红指甲”分析，小说引用或化用俗语，布满哲理意味，富有情趣。(4)结合”花盆儿里的土整好了，整得松松软软，细细腻腻”花籽儿小小的，黑黑的”分析，小说用词生动，叠音词的使用，传神的文字渲染出美妙的氛围。(5)结合”鸡叫了，天明白，一朵花儿开红了”用凤和仙给花儿命名，真是好听。凤为鸟中王，花有花仙子之喻，好像就有了仙气，让人高看不已”分析，小说语言句式敏捷，小说多用短句或结构相近的句子，节奏明快，有生活气息；”做人心要软，种花土要实，你们把土想得越实在，土和指甲草的种子贴得越紧，种子胖得就越快，发芽就越快。这跟人穿衣服一样，假如衣服咆里喉当，人就不温和。把衣服穿得贴皮贴肉呢，人的身体就温和，越温和长得越快”中，短句相间，语言敏捷有变化。