《可持续发展概论》课程教学大纲.docx

《《可持续发展概论》课程教学大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《可持续发展概论》课程教学大纲.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、可持续发展概论TheconspectusofSustainabIeDeveIopment一、课程基本信息学时：24学分：1.5考核方式：考查中文简介：可持续发展概论是面向环境科学、环境工程等专业开设的一门选修课。本课程属于概论性质，是为应对我国在21世纪所面临的严峻生态和环境危机等问题，配合我国的环境保护与可持续发展战略国策，提高大学生环境意识与素养的一门重要课程。可持续发展概论比较系统地介绍了可持续发展的基本概念和基础理论，在此基础上，重点阐述了资源的可持续利用、清洁生产、循环经济、科教兴国与可持续发展、人口与可持续发展、社会的可持续发展以及循环型社会的建设等问题。我国环境保护的任务紧迫，就

2、是要在实现现代化的过程中，探索一条在发展生产、提高生活水平的同时，保护、改善和创造整洁、美好的工作和生活环境的道路，走可持续发展的道路，避免走先“污染后治理”的弯路。1992年，全球21世纪议程将可持续发展战略确定为全球长期战略，是人类而向21世纪的共同选择。随后，中国政府编制了中国21世纪人口、资源、环境与发展白皮书，首次把可持续发展战略纳入我国经济和社会发展的长远规划。1997年的中共十五大把可持续发展战略确定为我国“现代化建设中必须实施”的战略。二、教学目的与要求希望通过本课程的学习，让学生了解持续发展战略的由来、内涵、特征，以及可持续发展战略对传统发展理论的创新；理解可持续发展指标体系

3、，了解国内外实施可持续发展战略的一些具体做法；了解保护环境的主要途径及清洁生产的重要性；接受可持续发展观；了解可持续发展管理一一生态经济管理；在自己专业领域自觉渗透循环经济与可持续发展的理念。以期培养学生高度的人类环境忧患意识、环境保护责任感和正确的环境伦理道德观。三、教学方法与手段本课程教学过程中主要采用的方法和手段有：讲授法、案例教学法、讨论法、体验学习教学法、调查研究和社会实践等。1 .讲授法：是最基本的教学方法，能够直接、快速、精炼地让学生掌握重要的理论知识，为学生在实践中的应用打好良好的理论基础。2 .案例教学法：在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针对性的分析

4、、审理和讨论，做出自己的判断和评价。这种教学方法拓宽了学生的思维空间，增加了学习兴趣，提高了学生的能力。案例教学法在课程中的应用，充分发挥了它的启发性、实践性，开发了学生思维能力，提高了学生的判断能力、决策能力和综合素质。3 .讨论法：在本课程的课堂教学中多处采用讨论法，学生通过讨论，进行合作学习，让学生在小组或团队中展开学习，让所有的人都能参与到明确的集体任务中，强调集体性任务，强调教师放权给学生。合作学习的关键在于小组成员之间相互依赖、相互沟通、相互合作，共同负责，从而达到共同的目标。通过开展课堂讨论，培养思维表达能力，让学生多多参与，亲自动手、亲自操作、激发学习兴趣、促进学生主动学习。4

5、 .体验学习教学法：“体验学习”意味着学生亲自参与知识的建构，亲历过程并在过程中体验知识和体验情感。它的基本思想是：学生对知识的理解过程并不是一个“教师传授一学生聆听”的传递活动，学生获取知识的真实情况是学生在亲自“研究”、“思索”、“想象”中领悟知识，学生在“探究知识”中形成个人化的理解。5 .调查研究和社会实践。四、教学内容及目标教学内容第一章可持续发展理论第一节可持续发展的由来第二节可持续发展的基本理论第三节可持续发展的指标体系教学目标八分配6理解寂静的春天、增2长的极限、我们共同的未来等著作的主要观点；了解“联合国人类环境会议”、“联合国环境与发展大会”召开的重要意义。掌握可持续发展的

6、概念、内涵；理解可持续发展的原则、要求；了解可持续发展的主要影响因素。理解可持续发展指标体2系（社会系统、经济系重点与难点：可持续发展的内涵、原则、要求；可持续发展的指标体系；现代环境伦理学的主要观点。衡量学习是否达到目标的标准：可持续发展的内涵、原则、要求，现代环境伦理学主要观点的理解与掌握；可持续发展指标体系、中国可持续发展战略实施途径的了解与认识。第二章第一节生态（环境）的可持续发展地球环境的基本特征了解生命的产生与进化、生物多样性、生物的协同进化和盖雅假说的主要论点；掌握地球环境的基本特征。第二节生态系统与生态平衡掌握生态系统，生态平衡的概念；理解保护环境、保护生物多样性的重要意义。第

7、三节自然资源的可持续利用理解生物资源，非生物资源,可耗竭资源，可更新资源等概念；了解我国自然资源的概况。第四节发展与环境个深刻的两难理解环境库兹涅茨曲线：一是环境破坏不可避免，二是环境问题可出现拐点，三是环境缓解有一个过程；了解我国发展与环境问题的现实。第五节环境保护与可持续发展了解环境保护的主要途径，环境保护法的作用与地位，环境污染防治与生态保护对策,环境管理（ISoI4000系列标准等）的重要性。重点与难点:生态平衡，我国自然资源概况，发展与环境的困境，环境保护法、环境管理的重要性。衡量学习是否达到目标的标准：生态系统，生态平衡，可耗竭资源，可更新资源等基本概念的掌握；地球环境的基本特征，

8、我国自然资源的概况，发展与环境矛盾的解决，环境保护法、环境管理重要性等的理解与认识。第三章经济的可持续发展第一节经济增长与可持续发展了解GDP计算与GDP崇拜、中国GDP的国际争论；理解绿色GDP、HDI与GNHo了解绿色化学环境友好技术，清洁生产工艺，循环经济技术，循环经济案例，低碳经济，产业生态学理论，两型社会等；了解中华人民共和国循环经济促进法，循环经济发展战略及近期行动计划等。第二节可持续发展的实践重点与难点：绿色GDP、HDIGNH,绿色化学技术，清洁生产工艺，低碳经济，循环经济技术，循环经济案例分析等。衡量学习是否达到目标的标准：绿色GDP、HD1与GNH,绿色化学技术，清洁生产工

9、艺，循环经济技术等的理解与应用。第四章社会的可持续发展4第一节社会可持续发展的核心理解社会可持续发展的核心是人的可持续发展，包括人口综合治理，提高全民素质，改善人居环境等。第二节人口可持续发展了解人口可持续发展的地位和作用，人口质量三要素：身体素质、科学文化素质、思想道德素质。第三节可持续发展的人口战略理解人口素质，人口结构,人口分布，人口数量增长第四节循环型社会与可持续发展了解如何建立循环型社会,发展教育文化、科技卫生,低碳生活，建设生态城市、生态文明社会。重点与难点：社会可持续发展的核心是人的可持续发展，包括人口综合治理，提高全民素质，改善人居环境等。衡量学习是否达到目标的标准：社会可持续

10、发展的核心一一人的可持续发展，可持续发展人口战略的实施，循环型社会的建立等的理解与认识。五、推荐教材和教学参考资源推荐教材：齐恒主编.可持续发展概论.南京：南京大学出版社，2011.12教学参考资源：1 .钱易，唐孝炎主编.环境保护与可持续发展（第二版）.北京：高等教育出版社，2010.072 .程发良，孙成访主编.环境保护与可持续发展（第二版）.北京：清华大学出版社，2009.02.3 .陈明，罗家国,赵永红编著.可持续发展概论.北京：冶金工业出版社，2008.074 .龚胜生，敖荣军著.可持续发展基础.北京：科学出版社，2009.065 .中国可持续发展研究网http:/www.china-sds.org/SDS_chinese/6 .中国可持续发展网http:/www.rcsde.org/7 .可持续发展战略网