《z、c、s》教学设计教案.docx

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1、z、c、s教学设计教学目标1正确认读声母z、c、s和整体认读音节zicisi,读准音，认清形，能正确书写声母z、C、So2 .正确拼读z、c、S和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节。3 .借助拼音，正确认读“字、词语、句子”3个词语，认识“字、词、语、句、子”5个生字。4 .正确朗读儿歌过桥。教学重难点重点：正确认读声母z、c、S和整体认读音节zi、ci、si,读准音，认清形，能正确书写声母z、c、So借助拼音，正确认读“字、词语、句子”3个词语，认识“字、词、语、句、子”5个生字。正确朗读儿歌过桥。难点：正确拼读z、c、S和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整

2、体认读音节。教学设计（-）创设情境，引入新课1（出示美丽的森林教室）上节课我们又认识了声母家族中的三个成员，还学会了拼读一些音节，大家还记得吗？小熊老师要来考考大家，让我们来向它们问个好吧！（黑板上出示拼音字母，小熊老师依次点击蒙层出示。）【蒙层】2 .小熊老师告诉大家，今天是三位新的拼音朋友来的生日会，我们先来在视频中，一起来找找它们吧！3 .引导学生认识新声母一一z、c、So4 .板书课题，指导读课题。(二)结合情境教学声母1、引导看视频说话：小动物们在干什么？你找到了哪些拼音宝宝？2、学习声母Z(1)课件出示大熊老师书写z图片，师说明发音方法：舌尖向前伸平，顶住牙齿背面，憋住气，然后舌尖

3、慢慢离开，让气流从中挤出来，注意不要咬着舌尖发音。师范读生模仿发音。【希沃汉字】(2)学生自由练读，师指名读正音并给予评价。(3)识记形教师引导学生观察z通过音及形创编儿歌识记声母Zo3、教学“c”课件出示小刺猬图片，引出声母飞”。(1)教师范读，学生跟读，感受总结“c”与“z”发音的异同点。(发音部位相同，但C吐出的气流较强。)(2)同桌间练读正音，并用手感受“z”、“c”发音呼出气流的大小。(3)全班开火车读。(4)识图记形，学生通过仔细观察c形及音，创编儿歌识记声母Co4、自学声母“s”师生回顾方法，自学s我们刚才学习声母“z”和“c”的时候先从如何发音到观察声母形状再到联想和他们相似的

4、词语，识记声母。现在你们四人一小组也用这样的方法来学习“s”吧，（1）给学生充分的时间交流学习。（2）生汇报学习情况，教师依据学生回答进行评价。5 .课中操（师生互动表演）同学们表现真棒！接下来到了我们最喜欢的课间操时间了。你读z,我读z,像个2字zzz；你读z,我读z,我会写字ZZZ;你读C,我读C,半个圆圈CCC;你读C,我读C,小小刺猬CCC;你读s,我读s,半个8字SSS;你读s,我读S,蚕儿吐丝SSSo（三）观察音形，指导书写1小朋友知道了这三个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是怎么写的。学生看书观察ZCS在四线三格里的位置，交流占格位置。6 .老师通过学生汇报总结相同点：

5、（1）它们都住在中格；（2）都是一笔写成。不同点（1）起笔位置不同；（2）笔画不同。7 .学生练写，师巡视，相机指导。（四）学习整体认读音节ZiciSi同学们真了不起，认识了声母Zcs,他们拉起了好朋友小i的手，一起和小i跳起了舞，瞧，它们组成了音节，这个音节不能拼读，只能整体认读。（出示整体认读音节zicisio）这样的音节叫整体认读音节。1、师明确整体认读音节要读得又长又响亮，师范读。2、生自由练习拼读。教师巡视并给予学生评价。3、同桌间练读带声调帽子的zi、ci、si,指名读，【课堂活动】老师评价。（五）情境激趣，拼读音节1z、c、S成为了受欢迎的拼音宝宝，大家都来和它们交朋友，它们不但

6、组成了两拼音节，还组成了三拼音节，现在我们就来拼一拼，读一读。2 .课件出示z、c、S的两拼音节。谁还记得它们交朋友的口诀？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰。）3 .引导学生回忆三拼音节的拼读方法：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。4 .学生在小组内练习拼读音节。5 .开火车拼读，学生练习拼读音节。（六）认读字词，读儿歌认读字词。同学们真棒，音节会拼读了，这节课还有许多生字宝宝要和同学们交朋友。（出示“字”的卡片。）指名认读生字“字”和整体认读音节Z1o2 .课件出示“学二教师引学：老师这儿还有一个字，你认识吗？3 .指名给“学”扩词。引导学生发现，这些都是词语，出示“词语”的卡片，指名认读。4

7、 .引导学生用“学生”说话。告诉学生，这些都是“句子二出示“句子”的卡片，指名认读。5 .课件出示书中的字词句，教师介绍：同学们现在认识了很多汉字，两个或几个字连在一起组成了“词语”，好多词语连在一起又构成了“句子”。6 .出示带拼音的词语，学生自由拼读。7 .练习会认字“字、词、语、句、子:学习儿歌1小朋友真棒，老师为此奖励你们一首儿歌叫“过桥”。2 .熟读儿歌。同桌互读、小组读、自由举手朗读、做动作表演读。3 .小结：单韵母i宝宝说谢谢大家，因为有了大家的帮忙它成功邀请到声母ZCS参加它的生日会，它们玩得好开心，他下次还要邀请同学们继续遨游拼音王国，我们下次再见！下课！板书设计：7、zcs教学反思: