6 《平凡劳动最崇高 找个岗位来体验我是小交警》(教学设计)皖教版劳动五年级上册.docx
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1、6平凡的劳动最崇高-找个岗位来体验一我是小交警教学设计【活动背景】劳动实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系,帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。劳动活动以活动为主要开展形式,本节课属于职业体验,此类课程是一种链接生活的课程形态,旨在引导学生从科学世界走向生活世界,并让学生知道无论是哪一种职业都必须付出艰辛和努力,所有的职业都是社会分工的不同,没有高低贵贱之分。针对这一领域定位,职业体验这个主题目的是在活动中一方面要让学生认识到这些职业对人类社会的贡献,另一方面使学生了解到在这些岗位上需要付出怎么样的努力,经历什么样的艰辛,产生对职业的敬畏和尊重,从而使学生认识
2、到要从现在开始努力,为将来的职业打下基础。本次的交警职业体验活动中,强调学生依靠真实、仿真工作情境体验职业以获取职业知识和技能,确立职业发展方向。【学情分析】五年级学生经过系统的学习,具有一定的搜集资料和小组合作探究的能力,对搜集资料和制定方案已经具有了一定的经验。他们正处在世界观、人生观和价值观形成的初步阶段,对社会以及社会群体有初步的了解,此时正是学生心理逐渐走向独立的过程,开始了解和关注不同的社会群体,对自己将来喜欢从事的职业也开始有所憧憬。这一阶段又是人生发展的奠基时期,此时打下教育基础,将影响每个学生一生的发展。所执教的学生生活在城市里,交警这一职业对他们来说既熟悉又陌生,既崇敬又向
3、往,虽有一定的认识,但缺乏深刻认知和理解,需要在活动进一步了解和认知。通过对这一职业的模拟体验,可以帮助其树立正确的人生观、价值观和世界观,形成初步的人生的理想目标及人生发展规划。【活动目标】价值体认:通过交警这一职业体验,了解交警职业的特性,形成正确的劳动观念和人生志向,形成热爱生活,关注社会的思想情感。责任担当:在活动中树立遵守交规、敬畏法律的法制意识,尊重交警这类职业群体,体会劳动的快乐,体验职业的艰辛与责任。问题解决:通过活动形成收集信息和处理信息的能力,并了解基本的道路交通法规及处理事故的流程,提升观察力、记忆力、语言表达能力,形成实践能力以及与他人交流的技巧。创意物化:在模拟情境中
4、提升对职业角色的认识,获得对交警职业生活的体验,产生职业兴趣,认识到要从现在开始努力,为将来的职业规划打下基础。【活动重难点】活动重点:通过合作、探究、情境模拟等方式形成交警的职业体验,提升对交警职业角色的认识,形成正确的劳动观念和人生志向。活动难点:通过体验,了解交警职业的特性及职业素养。【活动准备】白板课件,各组服装、道具等。【活动课时】两课时,本节课是第一课时【活动过程】第一课时一、创设情境,引出主题教师出示交警指挥交通图片1 .师:同学们,交警是我们日常生活中经常能看到的,前期我们通过职业问卷调查也了解到教师、警察和医生是同学们最想了解的前三大职业,其中交警作为警察的一个警种,是专门负
5、责交通管理方面。今天我们劳动活动课就以交警来作为我们岗位体验。2 .导入课题并板贴课题。【设计意图:将学生常见的职业-交警作为本次找个岗位来体验的职业体验项目,一是因为交警平时经常见,二是结合前期职业问卷调查,学生比较感兴趣的职业,使劳动活动来源于生活,便于激发学生对职业的兴趣与了解。】二、合作活动,探索交流1 .师:要想成为一名合格的小交警可不容易,你了解交警这个职业吗?请同学们拿出课前调查单(见附件表1),说一说你们搜集到的一些信息吧。生:小组代表汇报课前调查。(交警职责、工作时间地点、交通标志、法规等)师:通过上网、采访、查阅资料等,同学们了解的真不少。交警的主要职责是交通秩序管理、交通
6、事故勘察、交通犯罪侦查、车辆和驾驶人管理等,不同岗位上的交警他们的职责是不同的,但总的来说是维护交通安全。随机板贴交警职责2 .从学校大队部招募小交警入手,提升学生对交警这一职业体验的兴趣。师:我们学校是青岛市交通示范校,学校也以小交警学校为依托,充分发挥小交警的作用,创建“平安校园”。老师也带来了一个小短片,我们先一起来看看了解一下吧。现在学校大队部也急需招募一批校园小交警充实到队伍中。这是大队部的一则小交警招募令。谁起来读一读?同学们,你想加入吗?那就一起来试试吧!【设计意图:通过学生交流课前搜集到的资料,让学生结合生活经验,初步交流交警职业的特性、工作主要内容等,为后面的探究、体验做好准
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