2023年教师暑假研读《The Very Hungry Caterpillar》心得体会.docx

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1、教师暑假研读TheVeryHungryCaterpi11ar心得体会2023年暑假，我线上参加了人皆苦炎热，我爱夏日长一一2023暑假充电吧，聆听了林丽和周亚文老师的课例，意犹未尽，收获满满的。通过这次学习，我对绘本阅读课有了进一步的认识，现就谈谈我听课的一些心得体会。一、运用巧妙的语言，引导学生展开想象林丽和周亚文老师的语言素养都很高，他们发音地道，声情并茂，而且都很幽默，不断创造机会引导学生展开想象，他们的课堂充满生机活力。例如：在课例TheVeryHungryCaterpi11ar中，林老师播放故事动画时把故事的经过部分略掉，让学生发挥想象力编故事，她提出的问题是“Remembenhew

2、assotinywhenhecomesoutfromtheegg.Right?Butnowheisbigandfat.Why?whathappened?Canyouguesswhathappened?OK.Canyouguessthemissingpartofthestory?Whyishesobigandfatnow?,学生思考并在小组里分享后，请一名学生回答aHegoestotherestaurant.Hehasenoughmoneyandenoughfood,soheisnothungry.”如果我上课可能说“Goodguessing.”接着找另一位学生分享。但是林老师追问:“OK.He

3、goestotherestaurant.Excuseme.Doeshehaveanymoney?,学生答：“Yes.”林老师又追问uWheredoesthemoneycomefrom?Heisacaterpi11ar.Whydoeshehavethemoney?”当学生不知道怎么回答时，老师幽默地说“Anywayhehasabigpurse.Andhehasmoneyinit.Right7He,saveryrichcaterpi11ar.Haha.Thankyou.ThisisagoodStOry.林老师既帮学生圆了场，又自然地对学生创编的故事进行表扬，真的是高手。二、提出巧妙的问题，引导学生

4、畅所欲言在课例Mother!DearMOther!中，周亚文老师根据绘本封面，巧妙地设问、追问，让学生猜测绘本的名称，并提供了很多机会让学生说自己所知、说自己所想,畅所欲言。林老师说：“Iwantyoutoreadthewho1ebookveryfastandpagebypagethatyouregoingtowritedownatit1eonthiscover.“让学生快速阅读故事，把标题写在封面上。完成后，学生回答Ithinkitsmother./Ourmother./Dearmom./Anima1sandtheirmother.接着老师出示绘本的名字：“Mother!Dearmother

5、!,如果我上课可能会结束COVerreading进入下一环节了。但是周老师追问Doyou1ikethisname?,学生回答Yes,becausethenameisshort,butititc1ear./Yes.I1ikethisnamebecausethebookisaboutanima1s,mothers1ovetheirbabiesZ,老师追问“Whichworddoyou1ike?,学生回答“I1ikedearmother.,老师也说自己的看法“I1ikethistit1ea1sobecauseoftheexc1amationmark.Whenyouarereading,youarer

6、eading1ikemother.,引导学生有感情地朗读题目uMotherIDearMother!,而且老师马上评价“Good.Nowyougotitverystronganddeepfee1ing.,老师的每一句话看似简单自然，但却把自己想要传递给孩子的感情和思想蕴含其中。三、设计巧妙的活动，启发学生的思维两位老师都善于通过语言启发学生思维，并且设计有效的课堂活动吸引学生都参与到语言学习中，趣味盎然，循序渐进，环环相扣，因此学生在她们的课堂上积极思考，踊跃发言，尝试用自己的语言去表达自己的观点。在课例ThemysteryofMummy中,林丽老师在Whi1ereading环节设计了：1 .W

7、atchavideoof1atestNewsandanswer:Whatdoyouknowmummyfromthenews?WheredoWefindthemummy?2 .Discusswithyoupartner：Whatdoyouthink?老师提供支架：Ithinkhesaman/woman.Because而且老师先示范1etmemakeaguess,Ithinkheisaman,it,snotveryveryimportant.BecausehewasfoundunderthegroundnotinthePyramid.学生分享了自己的想法后，播放视频回答问题：Whatdoscien

8、tiststhink?Isheimportant?Doyouagreewiththescientists?图片3 .Readthenewspaperandseeweathera11thesearerightorwrong?4 .Thinkandshare:WhatkindofWOman?老师提供支架：Shewasaan.Shewasnotaan.5 .Readitagaintrytofind:Shewasnotordinary,why?6 .Trytoguess:Whowasshe?Maybeshewasa.Becauseshe.周老师通过设计层层递进的活动和一连串的具有逻辑性的问题，带领学生揭秘神秘的木乃伊，在无形中锻炼了学生的逻辑思维和批判性思维。总之，他们的课堂虽然没有华丽的PPT,但是他们善于用语言、用问题、用活动去引导学生，说的每一句话都有其目的和意义，蕴藏着无限智慧，我听得津津有味,受益匪浅