2023年教师研学心得之“利用典型试题设计教学问题”.docx

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1、教师研学心得之利用典型试题，设计教学问题“利用典型试题，设计教学问题”这个观点，第一次听杨院长介绍的时候，是在2023年12月，当时听得我如痴如醉，觉得这种教学指导非常简洁明了，是一种新型的教学设计导向。同一个月，有幸听了杨院长亲自授课的杞人忧天，当时上课的班级是我任教的班级。那天上了课几分钟，一个男生迟到了，杨院长不动声色，借用这个机会，让那个男生去读课文，开始了他的第一个教学环节一一读。一开始，那个男生由于紧张，读得比较小声，后来杨院长引导那个男生再读，那个男生读得还不错。杨院长顺势给同学们归纳了如何去读出杞人和晓之者对话语气的方法。那节课的课堂气氛非常地活跃，同学们积极举手发言，特别是那

2、个迟到的男孩，他可是我班最调皮的一个男生。“利用典型试题，设计教学问题”这个观点贯穿在整个课件中，让我的心情非常激动，原来要把观点落到实处去操作，是这样的，感谢杨院长给我们做了一个非常精彩的示范。课后杨院长根据这个教学设计观点给我们梳理了很多新的教学思路，我都记了下来。又过了半个月，在另外一间学校，我听了杨院长的女娟造人示范课。这一次，他用了“一课两讲的方法，在不同的班级上课，上课类型不一样。但是让我印象深刻的，还是他的第二节示范课，同样把命题思维融入到教学设计中，信息提炼、细节赏析、人物评价，无一不体现了命题和教学的完美结合。杨院长再次给我们介绍了如何把各种中考命题作“拿来”或“修改”的方法，这次听课我也是收获满满的。后来，我和备课组的老师们一起商量如何把这些教学设计理论运用到自己的实际教学中。经过一段时间的实际运用，教学效果让我们非常惊喜，简洁的教学设计，有中考命题导向，学生的听课状态有很大的改观，更愿意去思考、讨论和发言。时隔两年，重温“命题思维和教学设计”的系列材料和观点，我感觉我的教学观念又开始了新变化。“他山之石，可以攻玉”，我期待接下来有更多的学习机会，让自己的教学水平有更大的提高。