2023年学习Say No to the Bullying有感分享.docx

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1、学习SayNototheBu11ying有感整节绘本课分了两条线:故事的发展为明线，主人公的情感变化(fee1ingcurve)为暗线，周亚文老师对人物情感的挖掘渗透在教学的各个环节中。并且在最后周老师将故事发展的几个问题提炼为bu11y的内涵，实现了主题升华。周老师把两条线动态地呈现在了板书上，非常有亮点。她首先开门见山从学生的fee1ing入手，通过播放各种霸凌的图片，学生谈论自己的感受，从而引入主题词bu11y,顺便扫除部分文章生词障碍pu11、tripup等。然后，读前看图预测给关键词(Who、why、What、how)提问，充分激发了学生的阅读兴趣。她也会及时地提供阅读策略指导。在学

2、生速读readpagebypage时，老师会走下讲台及时给予学生指导(SiIentreading、gothrough、notwordsbywords)；学生精读时，通过小组合作，填写信息卡关键词，按颜色将信息卡贴到相应的问题卡纸上。学生通过寻找关键词获得关键信息，能够迅速获取文本的核心内容。在小组上台展示report前，周老师给其他学生的指令：Everybodya11earsup!提醒学生要仔细听。学生先自读理解文章大意和细节信息后，老师再生动地处理了有关霸凌的词:g1ue、PUI1off、ba1do在讲解单词时,追问:if,whatwi11happen?创设情境老师表演bu11ies,追问h

3、owdoyoufee1?学生获得了更深的情感体验sad,自然过渡到下一个环节。在朗读环节中，周老师先做演示，应该用什么情绪去读，还可以用肢体动作来表达情感。复述的时候，老师也让学生用第一人称复述，注意主人公在不同的情感阶段的语气变化，鼓励学生复述时表达真情实感，加入动作，而不是简单地读句子。在读后环境，老师给出语言WhenIreadpage.,Ifee1.because.1know.,学生在本课的所学能够在此环节得到有效输出，学生加入了自己的理解，通过个性化的学习实现了思维提升。最后总结什么是霸凌，霸凌会造成什么后果，以及我们如何帮助别人以及自己。进行了一个对霸凌说不的宣誓，很新颖，可以模仿。整节课的结构完整，育人价值特别深刻。不但紧扣了对霸凌说不的主题，同时也教育了孩子，遇到霸凌不能用霸凌的方式还回去，而要找到合适的方法。并且不要霸凌别人，要帮助需要帮助的人。感想：首先，是周老师的口语太棒了，自然又流畅，很想当她的学生；她的亲和力和带动力很强，通过自身的动作和情绪能够引导学生一起动起来。其次,这节课的所有活动都衔接流畅，环环相扣，搭配的板书和PPt也有一些细节的小设计（ba1d的展示、最后做一个handbook等等）。而且周老师的引导和提问很有个人特色，对学生的提问和教导是多层次的，真的受益匪浅！