15《防御病毒有办法》（教学设计）人教版劳动四年级上册.docx

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1、防御病毒有办法教案教学目标：知识与技能：1 .知道病毒对人体的危害，了解病毒传播的途径。2 .掌握预防病毒感染的基本方法和注意事项。3 .学会正确洗手的步骤和频率。过程与方法：1 .培养学生主动获取信息、分析问题和解决问题的能力。2 .通过小组合作、讨论和展示等形式，促进学生之间的合作与交流。3 .引导学生通过角色扮演和情景模拟，培养实际操作的能力。情感态度与价值观：1 .培养学生对个人卫生和健康的重视意识。2 .培养学生关爱他人、互助合作的价值观念。3 .培养学生正确对待疫情和病毒的态度，消除恐慌和歧视。教学重难点：教学重点：1 .病毒对人体的危害和传播途径。2 .预防病毒感染的基本方法和注

2、意事项。3 .正确洗手的步骤和频率。教学难点：1 .培养学生主动获取信息、分析问题和解决问题的能力。2 .引导学生正确对待疫情和病毒的态度，消除恐慌和歧视。学情分析：学生在四年级已经具备了一定的科学常识和实践能力，对于病毒和疫情也有一定的了解。他们对于个人卫生和健康问题有一定的认知,但可能对于病毒的传播途径和预防措施还存在一些模糊和不准确的认识。部分学生可能存在对疫情的恐慌和歧视情绪，需要引导他们正确对待疫情和病毒，培养积极健康的态度。教学过程：Step1:导入新课教师进入教室，向学生问好并引起他们的注意。教师展示一张描绘病毒的图片，并提问学生：“你们知道什么是病毒吗？它对人体有什么危害？”学

3、生积极举手回答，教师鼓励他们分享自己的观点。随后，教师展示一些关于病毒传播途径的图片，如打喷嚏、接触污染物等，引导学生讨论病毒的传播途径。Step2:讲解病毒的传播教师通过简明扼要的语言向学生介绍病毒对人体的危害，例如引起感冒、发烧等症状。教师使用生动的例子和图片，让学生更好地理解病毒对人体的影响。接着，教师讲解病毒的传播途径，如空气传播、接触传播等，通过讲解和示意图，让学生了解不同途径下病毒的传播方式。Step3:预防病毒感染和注意事项。学生积极展开讨论，提出各自的观点，例如勤洗手、保持良好通风等。教师鼓励学生分享自己的观点，并进行点评和补充，确保学生的观点正确和完整。随后，教师引导学生总结

4、出正确的预防病毒感染的基本方法，并将其记录在黑板上，供学生参考。Step4:正确洗手的步骤和频率教师通过图片和实物展示，介绍正确洗手的步骤和频率。教师向学生展示洗手液、肥皂和流动水，并解释它们的作用。教师详细讲解正确洗手的步骤，如打湿双手、取适量肥皂搓揉双手、清洗双手等。教师强调正确洗手的频率，例如在进食前后、接触垃圾后等需要洗手。随后，学生分组进行角色扮演，模拟正确洗手的过程。每个小组选择一个学生扮演洗手者，其他小组成员观察并记录洗手的步骤是否正确。角色扮演结束后，学生互相观察和评价，提出改进意见，加深对正确洗手步骤的理解。Step5:活动应用学生小组合作设计一份宣传海报，内容包括病毒的传播

5、途径和预防方法。学生讨论并确定海报的主题和布局，每个小组成员负责设计其中的一部分内容。学生利用彩色纸、彩色笔等材料，展示他们的创意和设计能力。完成后，学生依次展示海报并进行互动交流，分享自己的设计理念和宣传口号。其他学生可以提出问题或给予赞赏，增强学生之间的交流和合作。Step6:总结归纳教师提问学生：“你们在本节课中学到了哪些预防病毒感染的方法？你们觉得最重要的是什么？”学生积极回答，教师对学生的回答进行点评和总结。最后，教师鼓励学生积极参与疫情防控，关心他人的健康，并表扬学生在本节课中的表现和学习成果。板书设计：防御病毒有办法病毒的危害和传播途径；预防病毒感染的方法和注意事项；正确洗手的步骤和频率。教学反思：本节课通过多种教学方法和形式，使学生在参与中学习、在实践中掌握知识和技能。学生积极参与讨论和展示，提高了他们的合作与交流能力。通过角色扮演和情景模拟，学生能够更好地理解和应用所学知识。板书设计清晰明了，帮助学生回顾和巩固学习内容。在教学过程中，我注意到部分学生对于疫情存在恐慌和歧视情绪，我及时进行引导和解释，帮助他们正确对待疫情和病毒。通过本节课的教学,学生对病毒的危害和预防措施有了更清晰的认识，培养了个人卫生和健康的意识，提高了他们应对疫情和保护自己的能力。