统编三上《总也倒不了的老屋》教学设计.docx

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1、统编三上总也倒不了的老屋教学设计教材分析：本单元的语文要素有三个，前两个是针对预测策略的，一是一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，二是学习预测的一些基本方法。教材对这一单元的内容编排呈现了对语文要素层次性和阶梯性的落实，整体思路为学习预测一一练习预测一一独立预测的渐进发展过程。总也倒不了的老屋作为精读课文，重在对预测策略的指导与示范。借助课文的旁批，提示学生可以根据课文的题目、插图、文章内容的一些线索、重复性情节等进行预测，课后题也提示了预测的角度和相关依据。通过精读课文的示范，让学生掌握预测的两个重点：一是预测是要根据一定的线索做出有依据的猜测，而不是凭空乱猜，除了文本中的信息，还可以借助生

2、活经验和课外拓展的相关知识做出判断;二是预测的最终评价方式不是判断预测的对与错、好与坏,而是在不断地假设和验证中,修正自己的预测,从而更好地理解文本,感受使用预测策略去阅读的乐趣。教学目标：1阅读故事，根据内容想象画面，有意识地预测故事情节。2 .生成、归纳、学习预测方法。3 .巧用预测方法，续编童话故事。4 .边读边想象画面，感受和学习老屋的美好品质。教学重点：1阅读故事，根据内容想象画面，有意识地预测故事情节。2 .生成、归纳、学习预测方法。3,巧用预测方法，续编童话故事。教学难点：边读边想象画面，感受和学习老屋的美好品质。教学过程一、导入新课1直接引入单元主题,引导学生理解“预测”的意思

3、。3 .出示单元导读页，了解本单元的人文主题“预测”：猜测与推想,使我的阅读之旅充满乐趣；语文素养：a.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。b.学习预测的一些基本方法。C.尝试续编故事。4 .出示课题，关注旁批课件出示课题照片,看到总也倒不了的老屋你想到了什么？引导学生观察题目旁边的小段文字，这是旁批。解释旁批：正文旁边批注读书心得、批语。在读了这个题目后有的小朋友提出了这样的设想：“老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？”学生猜测，依据课文题目。二、探究课文，学习预测1.初步感知老屋的“老”那么这到底是什么样的老屋呢，出示图片，课件出示：老屋巳经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。

4、它很久很久没人住了。（生齐读，指导读出老屋的孤独寂寞。）a.你感觉到老屋接下来会怎么样？（倒塌，根据“一百多岁、黑窟窿、破了洞、很久很久没人住了”）b.你的预测依据是什么：课文内容、题目。（预测方法一：根据文章题目预测。预测方法二：根据课文内容预测。）2学习收留小猫a.就在老屋就要倒下去的时候他听到了什么？（课件出示）（“等等，老屋！”急切一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨,我找不到一个安心睡觉的地方J生分角色朗读。）b.引导学生推测：老屋是否答应小猫的要求？（插图上的老屋很慈祥可能会答应，根据题目结合我们的阅读经验推测老屋会答应）c.老屋是怎么回答的？（课件出

5、示）（老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”）d.引导学生体会;预测要有依据,依据文章插图和阅读经验都可以推测出老屋会答应小猫的请求。（预测方法三：根据文章的插图预测。）3 .学习收留老母鸡a.就在小猫从门上的破洞跳了出来，老屋告别小猫，就要倒下去的时候他又听到了什么？（课件出示）（“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”指名读。）b,生默读预测，并在书旁做出预测，批注。C.引导学生预测：老屋是否会答应老母鸡的请求。（可能会答应，老屋可能会不耐烦）d.（课件出示）（

6、老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”）e.引导学生掌握预测依据：依据阅读经验老屋可能会答应，依据生活经验总是被别人打扰，老屋可能会不耐烦。（预测方法四：根据生活经验和阅读经验预测。）4 .引导学生掌握依据课文内容预测课件出示：二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢燃！”品读“好了，我到了倒下的时候了。”同样的话老屋这是第几次说了？师生一起回顾,相同的前两次经历，猜又会发生什么？2.学习收留小蜘蛛a.课件出示：“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面

7、的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”b.是谁在对老屋说话？老屋是怎么回答的？（课件出示）（老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”）C.接下来蜘蛛和老屋会做什么说什么？d.同学们，故事的发展跟你猜想得一样吗？我们预测的内容有的跟作者碰撞出心灵的火花跟实际内容一样，有的则更精彩，我们要求同存异。e.老屋帮助不仅帮助了小猫、老母鸡还帮助了小蜘蛛，请同学们说说老屋给你留下了什么样的印象？三、小结预测方法1 .归纳预测方法通过刚才的学习我们运用到了六种预测方法,一起来归纳一下吧。预测方法一：根据文章题目预测。预测方法二：根据课文内容预测。预测方法三：根据文章的插图预测。预测方法四：根据生活经验和阅读经验预测。预测方法五：根据反复出现的故事情节重复出现的句子预测。2 .展开想象，学以致用掌握了这些预测方法，我们就手握开启这个故事的金钥匙了。这时我们还可以插上想象的翅膀，大胆发挥想象力，对结尾进行预测。不会的，按照前面内容，老屋会继续帮助来求助的动物朋友,也许是风雨中迷路的小鸟，或者是骨折的小狗等等。请按照文中反复的写法，续编故事。3 .掌声送给讲故事的孩子！咱们班的同学各个都是小作家！总结：这节课啊，我们边阅读边预测，让原有的童话变得更有趣、更生动、更好玩了预测让故事变得丰富多彩，让阅读更加有趣!