特殊教育：王鑫 用生命影响生命.docx

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1、附件22023年东莞市“家长学校课程优秀教学设计”教案（3000-5000字）学校名称授课对象授课教师王鑫授课时间年月日授课主题用生命影响生命选题依据/对应课程指南的目标和内容一、选题依据：（一）现实依据：近年来，学生自杀事件屡屡爆出，表明学生对生命认识不够全面，心理力量薄弱，对抗挫折能力不够，处理负面情绪的方式不恰当，由此家长作为孩子成长路上的第一任老师，十分有必要加强对孩子的生命教育，引导孩子认识生命、珍爱生命。且当前全市学前、学龄段融合教育推进火热，其间不乏家长对融合教育存在了解片面的情况，因此亟需在家长学校课程中设计认识生命多元化、融爱友好的强大内心、珍爱生命的融合宣导相关内容。（二）

2、理论依据：6-12岁是儿童发展的重要阶段，社会交往能力增强，个性逐渐明显。如果孩子从小生活在一个多元的、尊重差异的环境中，从小就看到有很多孩子和自己不同，就能认识到生命之间是不同的，知道自己也可以和别人不同。它不仅可以接受别人，更能接受自己，你们他的自我发展就会更好，拥有强大的心理力量，抗挫折力强，不会轻易放弃生命。二、对应指南目标和内容：（一）目标：小学段目标6.指导家长开展家庭伦理道德教育，引导儿童学会感恩、诚实为人、诚信做事。（二）内容：重视随机教育，抓住日常生活事件，进行家庭伦理道德教育，让儿童学会做人。创设体验和锹炼机会，为儿童树立人格榜样，给儿童正能量，让儿童拥有健全人格。教学目标

3、1、让家长认识到融合教育对培养学生健全人格起到积极的作用。2、帮助家长教会孩子认识生命的多元化，强大内心、珍惜生命。3、帮助家长教会孩子以正确方式与有特殊需要的融合学生友好相处。解决的家庭教育问题是什么包融并珍爱多样生命、逆商培养教学方法案例分析法、讲授说理法、角色扮演法、活动体验法教学过程一、创设主题、思考导入（一）日常活动视频导入，引发家长们思考1 .戴眼镜的人们很多的上班族戴着眼镜上班，很多的学生戴着眼镜上学的生活场景。提问引发思考：世界上第一个近视的人戴上眼镜的时候，当时的社会群体是怎么去看待他的？2 .额尔德特文绣中国第一个提出离婚的女性。在那个年代的时代背景下，人们又是如何看待他的

4、？.历史上第一个用树叶遮蔽身体的人众所周知，人是由动物演化而来的，他们最开始是没有遮蔽身体的，那第一个懂得穿衣服穿鞋子的人，如电影疯狂原始人，最初在其他人看来是如何的呢？.世界上的第一对同性恋VS第一个人工智能机器人1964年，埃及的塞卡拉目的发现一幅基味浓厚的壁画，电影春光乍泄中的两位主角经历，乃至前些年话题讨论热烈的这种同性恋爱观。人们又是如何看待的？世界上第一个人工智能机器人的出现，世界上第一台智能机器人是1966至1972年由美国斯坦福国际研究所(SR1)研制的移动式机器人Shakey。大家又在如何看待？(二)延申思考：从上述的例子，你们发现了什么？需要Or特殊需要当特殊需要的趋势逐渐

5、存在为主流需要的时候，所谓的特殊将变成普遍,普遍一旦存在，这个特殊需要也就不再特殊，从而变得自然而然了。特殊，假设如果没有这各种各样的特殊，时代和社会也终将失去生机与活力。正因为有了这一个个的“特殊需要”，社会才在不断的进步和发展，人们的意识形态也在逐步的走向更高层次。二、活动体验、深化认知（一）沉浸式多感官体验1、视觉体验：观察2幅图片（1）观察两组图片作品1作品2（2）分享感受（3）出示2幅作品的作者：梵高、自闭症孩子，再次引发家长们思考（4）设定主题，现场作画不主动提供纸笔颜料，但可以根据家长们的需求提供相应的材料。设计意图：让家长们认识到在视觉感官方面每个个体的独特性以及需求的差异性。

6、2、听觉体验：感受2种语言的音频（1）感受2种语言的音频：夏威夷语音、中文音频（2）分享感受（3）自定义语种表达指定的一段话“人的特殊需要差异性和普通需要的一致性，体现了人的需要的辩证统一”。设计意图：让家长们认识到在听觉感官方面每个个体的独特性以及需求的差异性。3、触觉体验：（1）盲感2种事物局部特征的触觉体验：小兔子、乌龟（2）分享感受、描述触摸时的心理活动及触摸偏好。设计意图：让家长们认识到在触觉感官方面每个个体的独特性以及需求的差异性。4、前庭本体觉体验：（1）原地快速转圈510次（视个人情况），挑选目标玩偶（2）分享感受设计意图：让家长们认识到在本体感官方面每个个体的独特性以及需求的

7、差异性。(二)动感型竞赛游戏1、差异对对碰男性家长和女性家长分别组队完成挑拔河比赛，2组分享经验总结。设计意图：让家长们认识到差异存在的必然性，接纳差异，理解差异。2、尊重差异、包融协作(1)戴眼镜的家长和不戴眼镜的家长两两组队挑选3组完成挑绿豆比赛，获胜组分享成功经验。设计意图：让家长们认识到尊重差异性，包融合做力量更大，收获更多。(2)高个子家长和矮个子家长两两组队挑选3组完成摘苹果比赛，获胜组分享成功经验。设计意图：让家长们认识到尊重差异性，包融合作力量更大，收获更多。三、案例介绍、揭示积极效应(1) “双赢的融合”视频启示设计意图：让家长们认识到融合教育的积极效应，能帮助孩子认识生命的

8、多元性，感受生命的意义的多样性，培养同理心和包容力，增强应对挫折的能力，学会转变思路接纳不完美，感受差异珍爱所拥有的一切，珍惜生命、珍惜当下。(2) “教师眼中的融合”视频启示设计意图：进一步让家长们认识到融合教育的积极效应，能帮助孩子认识生命的多元性，感受生命的意义的多样性，培养同理心和包容力，增强应对挫折的能力，学会转变思路接纳不完美，感受差异珍爱所拥有的一切，珍惜生命、珍惜当下Q(3)揭不积极效应：每个人都是有特殊需要的个体，正确认识需要和特殊需要之间的关系，理解、接纳、包融特殊需要，辩证的看待在校或者即将入校的融合孩子，辩证看待生活、学习中遇到的困难挫折，包容生命形态的多元化、感受生命

9、的流光溢彩，在尊重差异的环境中，看到相同和不同，需要和特殊需要，认识到生命之间是差异，接纳所有的异同，发展更健全的个性及自我，拥有强大的心理力量，抗挫折力强，珍惜生命。设计意图：进一步让家长们认识到融合教育的积极效应，肯定融合教育对孩子的生命教育意义。四、给家长日常引导的建议（一）理论支持、了解生命1、生命历程：出生一一成长一一衰老一一死亡，是一个自然规律的生命过程。可以阅读绘本小威向前冲从1岁到IOO岁，人生真的很短等等。2、多样生命：引导孩子认识生命的多样性，发现人与人之间、人与自然之间的差异，尊重生命差异，创造自己的精彩。可以和孩子一起阅读物种起源说真实的大自然等书籍。（二）案例切入、引

10、发思考1、从自然灾害、意外事故等新闻案例切入启发孩子思考生命的脆弱，进而珍惜有限的生命，活在当下、珍惜美好。2、残疾人的励志人生案例切入启发孩子思考生命的顽强，进而珍惜自己现在的美好，学会接纳不完美，珍惜所拥有的事物，做加油不放弃坚强的自己。（三）体验深化、发现差异、接纳差异1、多带孩子走进福利院、敬老院、特殊学校等等，利用好现下自然真切的融合教育环境。多接触、多体验、多参与、多了解、多认识当我们所见所闻得到了实际的体验时，我们的领悟才会更加深刻直接。2、多带孩子参与各类公益活动带领孩子多参与到公益活动中，让孩子感受团队的力量，发现微沙聚瀚海的能量，发现自己的感染力，唤醒自己的责任担当。在传递

11、爱和温暖的路上，相信自己不是独行者，不是在孤军奋战。让孩子学会发挥自己的光和热，为更多的人传递希望、能量、温暖。（四）日常渗透、感受生命的精彩1、照顾动物、植物，关爱生活中的老弱妇孺在生活中家长要以身作则，照顾关爱身边的动植物，珍惜生命从珍惜身边事物的生命开始，从身边的点滴小事开始2、多带孩子参加社交活动、朋友聚会、红白喜事等日积月累、从小铺垫渗透，让孩子感受生命的多姿多彩，感受周围生命的来来去去，了解生命的到来和逝去对身边人的影响，明白生命不仅仅是自己的，还与身边的人有着紧密的联系。（五）同理心培养1、扮演游戏日常可以多与孩子玩扮演类的游戏，或者多引导孩子转换角度去思考问题，引导孩子多站在他

12、人的角度想问题，增强孩子的角色转换能力、让孩子学会换位思考。2、让孩子在家庭中有主人翁意识在家庭环境中尽可能让孩子参与到家庭重大决策中来，让孩子从小就有主人翁的意识。尽可能让孩子自己的事情自己做，不仅锻炼了孩子自身的能力，还使孩子独立的人格得到了充分的尊重。（六）抗逆能力培养1、多玩竞技类游戏家长要多和孩子玩一些竞技类的游戏，让孩子正确看待输赢，从而增强孩子的抗逆能力。2、多参与科学实验家长要多带孩子进行科学实验，引导正确看待成功和失败，进而认识到成功路上永远都不是一帆风顺的，是无数次失败和挫折堆叠而成的。彩虹历来只在风雨后才出现，引导孩子要接受挫折，学会思考总结，适时调整路线去抵达终点。（七

13、）永恒的支持与陪伴1、倾听+认可：家长在日常要注意倾听孩子的声音，允许孩子随心所欲的表达，和孩子做朋友，做最佳的倾听者，让孩子愿意和你沟通。家长要给与孩子高度的认可，当孩子获得认可时，孩子的自信心会得到大幅度的提升Q尤其是在得到亲自关系中的认可，他们的信心会增进百倍。因此要多给与孩子认可。2、理解+关注：家长也要多去理解孩子、关注孩子。多站在孩子的角度去思考问题,从朋友的角度去理解孩子。家长也要多关注孩子的变化，从内在到外显都要去关注，让孩子知道自己对父母的重要性，以及让孩子感受到被爱被珍惜的快乐Q3、陪伴+支持：家长要做到高质量的陪伴和全身心的支持，从孩子的立场出发，将每一件小事都重视起来，

14、成长无小事，要积极的参与到孩子的成长过程,鉴定的陪伴左右，恰当的给与支持。4、鼓励+引导家长要扮演好第一任老师的角色，鼓励孩子探索体验、发明创造，及时引导孩子面对和处理遇到的各种难题。成长是一个阶段递进的过程,每个时段我们都要去鼓励他们尝试新的事物，引导他们辨别是非。因为有了家长的鼓励和引导，孩子将少走弯路，更容易走向成功进而提高自信力。总之，一颗勇敢无畏的心，一定是先被父母无条件的爱过、接纳过、信任过。他知道这世间无论发生什么，都有人愿意跟他站在一起。这些信任、倾听、帮助，会成为孩子一生的铠甲，守护他一路披荆斩棘、乘风破浪。五、总结家长朋友们，路漫漫其修远兮，做智慧家长，关注孩子身心健康。以身作则引导孩子认识生命多元化、尊重差异、接纳完美与不完美、深刻理解需要和被需要、需要和特殊需要，相信爱、传递爱。和孩子一起去发现生命的精彩、探索生命的意义、追寻生命的价值，支持融合教育、坚持融爱友好，包融生命万象和万物生命共享资源。教学反思注：盲评版请自行删除个人信息