幼儿园考试管理制度.docx

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1、XXXX幼儿园考试管理制度一、第一部分总则及指导思想（一）幼儿教育是基础教育的有机组成部分。是学校教育制度和终身教育的奠基阶段。幼儿园教育应为每一个幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。（二）幼儿园应与家庭、社会密切配合。共同为幼儿创造一个良好的成长环境。（三）幼儿园是幼儿生活和学习的重要场所。幼儿园教育应丰富幼儿的生活，满足他们身心发展的需要，帮助他们度过快乐而有意义的童年。（四）幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体脸。尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。（五）幼儿园教育应充分照顾幼儿的个体差异。为每一个幼儿提供发挥潜能的

2、机会，促使他们在已有水平上得到应有的发展。二、第二部分教育目标与内容要求（一）幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针。坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实幼儿园工作规程所提出的保育教育目标。（二）幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的。可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，也可以按其它方式划分。各方面的内容都应包含知识技能、情感态度、活动方式方法等多方面的学习。（三）幼儿实际的学习是综合的、整体的。幼儿园教育内容范畴的划分是相对的，教育过程中应依据幼儿的学习特点进行整合处理，以使幼儿通过真实而有意义的活动生动、活泼、主动地

3、学习，获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。三、五大领域幼儿发展要求。（一）健康领域目标1适应幼儿园的生活，情绪稳定；2 .生活、卫生习惯良好，有基本的生活能力；3 .有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；4 .喜欢参加体育活动。（二）教育要求1 .建立良好的师生、同伴关系，让幼儿体验幼儿园生活的愉快，形成安全感、信赖感。2 .帮助幼儿养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯和爱护公共卫生的习惯。3 .指导幼儿学习自我服务技能，培养基本的生活自理能力。4,以多种有趣的体育活动，特别是户外和大自然中的活动来吸引幼儿，培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性，并提高其对环境的适应能力。1

4、 密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。6 .在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。（三）指导要点1身体的健康和心理的健康是密切相连的，要高度重视良好人际环境对促进幼儿健康成长的重要性。7 .教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在头等重要的位置。8 .幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们逐渐学会生活自理，增强自我保护能力。9 .体育活动要尊重幼儿身体发育的规律和年龄特征，注意不要进行不适合幼儿的专门体能训练。（四）科学目标1 .有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情

5、；2 .喜欢观察、动手操作和实验，积极寻求答案；3 .初步理解事物的数量关系，能用比较、分类、测量等简单方法探究事物;4 .愿意与同伴共同探究、互相交流、分享各自的发现；5 .喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。（五）教育要求1 .引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣；2 .结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系；3 .引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣；4 .为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；5 .帮助幼儿认识和理解事物的形状和数量关系，形

6、成初步的数概念；6 引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能。7 .鼓励幼儿用语言和非语言等多种方式来反映自己的探索过程和结果，表达发现的愉快并与他人交流、分享。（六）指导要点1幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。2 .学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿亲自动手、动脑去发现问题、解决问题，鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。3 .幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。（七）社会领域目标1 .喜欢参加

7、游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信;2 .愿意与人交往，礼貌、大方，对人友好；3 .知道对错，不做明知不对的事；4 .乐于接受任务，努力做好力所能及的事；5 .爱父母、爱同伴、爱家乡、爱祖国。（八）教育要求1 .引导幼儿参加游戏和各种活动，体验和同伴共处的乐趣；2 .加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处；3 .为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心；4 .提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动，鼓励他们认真完成；5 .在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习自觉遵守规则;6 .教育

8、幼儿爱护玩具和其它物品，用完收拾；7 .引导幼儿接触常见职业的人，了解他们的劳动及其与自己生活的关系，尊重、感激他们；8 .扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡、爱祖国的情感。（九）语言领域目标1 .喜欢用语言与人交往；2 .能清楚地说出自己的想法、经验；3 .愿意倾听并能理解别人的讲话；4 .喜欢阅读画册和图书。（十）教育要求1创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣；2 .养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力；3 .鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力；4 .教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯；5

9、 .引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美；6 .培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;7 .利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能；8 .提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话，帮助少数民族地区的幼儿学会本民族语言。（十一）艺术领域目标1能初步感受环境、生活和艺术中的美；9 .喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现；10 乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。（十二）教育要求1 .引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验；2 .引导幼儿欣赏艺术作品，激发幼儿表现美和创造美的情趣；3 .提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆运用不同的艺术形式表达自己的经验、感受和体验；4 .指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣；5 .为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、理解和欣赏。