六年级上册双减背景下作业设计.docx

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1、年级六年级册次上册单元第一单元学生姓名1.读下列词语。绿卷线条柔美惊叹回味洒脱衣裳彩虹马蹄奶豆腐礼貌拘束微笑陈巴尔虎旗稍稍2.根据意思，填上合适的词语。（1）草原上的小丘由于颜色浓厚，就像要流淌下来一样。（）（2）国画的画法，用水墨或淡的颜色涂抹画面，以加强艺术效果。（）（3）难为情，态度不自然。（）（4）用线条画出轮廓。（）3.按原文填空，并背诵。这次，我看到了（）。那里的天（），空气是那么（），天空是那么（）,使我总想（），表示我（）。在天底下，（），而（）。四面（）,（）是绿的，（）也是绿的。羊群一会儿（），一会儿（）,走在哪里都像给（）绣上了（）。那些小丘的线条是那么（），就像（）,（

2、）的中国画那样，到处（），轻轻（）。这种境界，既（），又（），既愿（），又想（）。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着（）。4草原是作者首次来到草原，访问时写的一篇散文。作者以清新的语言记叙了出入草原的所见、,赘美了草原的美、美、美，深情讴歌了O5.小练笔（一）：选择你喜欢的景色，仿照第1自然段，按照一定的顺序进行景物描写，在写景中融入自己的感受。小练笔（二）。“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。回忆你与人惜别的场景，写一段话。年级六年级册次上册单元第一单元学生姓名1 .下列加点字的注音全部正确的一项是()0A.爹差(can)芭蕉(ba)B.蛆媚(wu)衣程(jin)C.萼祸(

3、re)频探(guT)2 .在拼音，写词语。huangrandianzhuibenzhumohu3 .给下列加点词选择正确的解释，填序号。单薄：(身体)瘦弱。指天凉或天冷的时候穿的衣服薄而且少。(力量、论据等)薄弱；不充实。(1)她从小多病，身子单薄。(2)为了让自己的毕业兔支内容不单尊，哥哥放弃休息时间，废寝忘食查阅资料。(3)他的衣服很单薄，冻得直打颤。4 .结合课文内容回答人们为什么把丁香花称为丁香结？()(多选)A.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。8. 丁香花负担着解不开的愁怨。C.古人的诗句中大多这样写的，人们沿用了古人的说法。5 .课内语段阅读。古人诗云：“芭蕉不展丁杳

4、结”“丁香空结雨中愁在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？(1)作者为什么说“丁香确实

5、该和微雨连在一起”？(2)对于文中的画线句子你是怎样理解的。3古诗三首作业设计年级六年级册次上册单元第一单元学生姓名1 .用画去加点字错误的读音。烟港(chuzhu)苏轼(shchi)停泊(bopo)旷野(kuangguang)2 .读拼音，写词语。dexngchanmngqueqiao3 .下列朗读节奏的划分，不正确的一项是()A.宿建/德江B.移舟/泊烟渚，日暮/客愁新。C.野旷/天低树，江清/月近人。4 .根据课文内容填空。宿建德江和西江月夜行黄沙道中都写了的景色，但两首诗歌表达的情感完全不同。宿建德江表现了诗人一人在外地游历时内心的之情。西江月夜行黄沙道中分别从、(感官)三个方面描写了

6、黄沙道的美丽风光，写出了词人对大自然的之情。5.课内语段阅读。宿建德江唐孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。(1)诗中哪一句照应了标题？（2） “日暮客愁新”中有一个“愁”字，诗人在为什么事发愁？你还知道哪些表达这种“愁”的诗句？(3)写一写“野旷天低树，江清月近人”的意思，并说说好在哪里。课外古诗赏析。浪淘沙（其七）唐刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。注释：浪淘沙唐代曲名。须臾极短的时间。海门）江海汇合之处。（1）诗中哪句话用了比喻的手法？（2）下列说法正确的一项是（）A.这首诗描写的是钱塘江大潮涨落的壮观景象。前两句写的是涨潮情形，后两句描写退潮情形。B.诗歌开头运用静态描写，之后转入动态描写，这样更衬托出钱塘江大潮的壮观景象。（3） “（填诗中词）点出大潮发生的时节。“涛声吼地来”写潮来之势由及（远近）。（4）诗人借物言志，以生动形象的笔调描绘了钱塘江大潮的雄伟景象，抒发了自己的精神和对美好生活的之情。