中学教学管理规程.docx

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1、XXXX中学教学管理规程第一章总则第一条为加强学校教学规范化管理，依据有关教育政策法规制定本规程。第二条教学是学校的中心工作，是教书育人的基本途径,学校要认真抓好教学管理，深入开展教学改革，扎实推行素质教育，全面提高教育教学质量。第三条国家教育部颁布的教学计划、课程计划、课程标准是教学工作的基本方针，具有法律效力，学校必须严格按照国家教学计划、课程计划，开齐课程，开足课时，教师要按照课程标准利用教材进行教学。第二章管理人员及教师职责第四条学校领导班子定期研究教学工作。研究制定每学期教学工作计划；根据教学情况提出教学研究和教学改革的要求、项目；及时研究解决教学中遇到的问题；学期末、学年末要认真总

2、结。第五条校长是学校教学工作的领导者，是教学质量的第一责任人，全面负责教学工作的规划、教学人员的安排、教学经费的使用，在整个教学工作中进行把关、定向、决策、督导、协调、检查。校长应把主要精力放在教学工作上。其主要职责是：提出年度教学工作的目标、任务，加强教师队伍建设，完善学校各职能系统的运行机制与调节手段；实行教学民主，每月至少召开一次行政会，专题研究教学工作；经常听取教师代表、学生代表及学生家长对学校教学工作的意见和建议；有计划、有步骤地转变教师的教学观念，优化教学手段和教学方法，带领教师学习教育理论，鼓励教师大胆试验，改革创新；听取教学管理中心工作汇报，并提出指导性意见；检查督导教学管理中

3、心、学科组、年级组的工作，深入教学第一线，听课（评课）、参加教学研究活动；组织、领导对教师的业务考核和教学工作成绩的评估，每学期要向全体教师做教学工作专题总结报告。分管教学工作的副校长协助校长工作，行使对教学的指挥权，参与听课（评课）、教研活动等。第六条教学管理中心主任是校长领导教学工作的主要助手。具体实施教学计划，以质量管理为中心搞好教学管理工作，其主要职责是：从学校实际出发协助校长制定年度、学期教学工作计划及检查落实的具体措施，合理安排教学人员；指导和检查学科组教研活动，定期听取教研组长的工作汇报，并提出指导性意见；召开学生座谈会、年级教导会，充分听取意见，共同解决教与学的矛盾，指导教法与

4、学法的改革等等。第七条学科组（教研组）组长是实施教学工作的组织者，是落实教学计划的直接指挥者。学科（教研）组长的主要职责是:制订本学科的教学工作计划。组织本学科教师学习教育理论，搜集教改信息，开展教育科研，交流教改经验；组织教师制订年级教学计划，检查教师落实各项教学常规的情况；组织本学科进行教学质量分析，研究本学科提高教学质量的改进措施等等。第八条教师是学校教学工作的主体。其主要职责是：全面贯彻执行教育方针，关心学生，爱护学生，教书育人，为人师表，在教学中起主导作用：掌握本学科的课程标准，钻研教材，掌握教材的思想、知识与能力的要求；广泛开发和利用本学科课程资源，创造良好的课程实施环境；认真研究

5、学法，改进教法，不断学习，更新知识，积极参加校内外教学研究活动；认真备课，搞好课堂教学，努力提高课堂教学效率：充分调动学生学习积极性，因材施教，指导学生学习方法，寓思想教育于教学过程之中等等。第三章教学工作计划第九条学校要根据国家的教学计划、课程计划、课程标准的要求制订切合本校实际的教学工作计划，制定课程表（总表、班级课程表）、教学历、作息时间表和学生活动总量，建立正常的教学秩序。计划要突出本校特色，对计划的落实要明确责任和检查措施。第十条学校教学工作计划一般包括教学工作的指导思想、主要工作目标、工作内容、教改重点、具体工作措施、主要活动安排。学校教学工作计划，每学期制订一次，开学时由学术委员

6、会或教师大会讨论通过，期中期末检查执行情况。第十一条各学科组（教研组）应根据学校工作计划制订出本组的教学工作计划，学科组（教研组）工作计划一般包括教研组工作目标、相同学科不同年级的教学进度安排、完成目标的具体措施以及教研活动排周安排、教师业务学习内容、课外活动等。每期制订一次，开学一周内由学科组（教研组）长制订,本组教师讨论通过并予以实施。第十二条任课教师应根据学校和学科组（教研组）的计划要求，在学习课程标准、钻研教材和了解学情的基础上，制订出学科工作计划。学科工作计划一般包括学情分析、教材分析（含单元教学重点、难点）、教学任务与目标、提高教学质量的措施、教学活动、教学进度、检测安排。学科教学

7、计划由任课教师在开学一周内制订好，写在备课本前面，以便学校检查和在平时教学中落实。第四章教学设计（备课）第十三条认真进行教学设计（备课）是上课前的必要准备，是上好课的前提。不备课不得上课，不备课而上课的应按渎职行为予以处罚。备课的目的是为了做到心中有数，有的放矢，是教师根据学生的学情，教学内容来预设教学目标，以及要达到目标的流程、手段等等。把备课准备到脑子里，而不是“美化”到纸面上。纸面上的备课一定要起到把脑子里想好的东西进行整理和提醒的作用，不需要备课本的整洁，提倡反复修改使用，也可根据需要加页，可以备课上撰写教学随笔、反思等，要合理使用思维导图这一工具。上课要与备课相符。第十四条认真研究课

8、程标准。严格按照课程标准要求,深入钻研教材，明确教学任务和目标，掌握教材重点、难点、基础知识和基本技能的关键点，分析知识间的联系和规律，积极挖掘教材的教育因素，培养学生的情感和价值观。第十五条重视学法的研究，培养学生的学习策略。要具体分析学生情况和学生的学习需求，考虑学生的年龄特点、知识基础和接受能力，注意学生的兴趣和意志水平；教学设计要注重体现对学生学习方法、策略的培养。第十六条要重视教学方法的研究和改进。要以学生的学习方式为基础，确定教法。学生的学习方式以自主性学习、探究性学习、合作式学习为主；教师要认真选择能够体现以学生为主体、充分调动学生学习积极性、启发思维、培养能力的教学方法。第十七

9、条要研究例题、习题。精选深浅适当、有代表性的例题和习题，对所选用的例题和习题教师要深入研究，举一反三，要精讲精练。第十八条充分利用各种教学手段，提高教学效率。要充分准备好教具、学具和实验材料。教具和实验，教师要事先操作，保证效果：教师要学会使用现代化的教学媒体，运用现代教育技术进行教学。第十九条上课前一周（或一课）备好课，认真写好教案,课前要复备。备课首页是整册教材的教学计划，然后是单元备课，重点是课时备课。单元备课包括教材分析、教学目标、教材重难点，教具、课时安排等；课时备课要突出问题设计、活动设计与评价设计，重视当堂检测和作业设计。备课时教师依据学生基础确定课堂容量一一依据课堂容量确定教学

10、知识点依据教学知识点确定教学达成目标一一依据达成目标确定直指目标的主问题设计一一依据指向问题的解决确定活动设计一一依据活动设计预设主要嵌入性评价一一设计指向目标达成反馈的检测题。对教案的要求；（1）有明确的教学三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）；（2）教材内容重点、难点及关键点的分析；（3）教法与学法；（4）教具、学具的准备；（5）教学（活动）过程的设计（包括教师的导学活动与学生的学习活动）；（6）作业要求；（7）板书的设计；（8）教学后记（反思）。教案的格式不必苛求统一，应着重体现教学方法和过程以及教师个人教学艺术的特点。第二十条集体备课。要加强集体备课，年级学科备课组要坚

11、持集体研究，每位教师要有准备地参加，确保在集体备课过程中集中大家的智慧。集体备课的任务是：（1）按照课程标准的要求统一教学指导思想、教学目标和教学进度；研究学生可能出现的疑点和问题以及指导学生学习的方法：（2）研究主要例题、习题、考核要求，调整课时安排；（3）研究教学方法和手段，无保留地介绍自己的教学经验供别人参考；（4）检查个人备课情况。第二十一条教案检查、展览。教学管理中心（或教研组）每月至少组织一次教案检查，检查人要提出检查意见，查后要注明检查人姓名和日期，并加盖学校检查专用章（或公章）；检查后进行总结，必要时召开总结会；学校每学期举办一次教案展览。第五章课堂教学第二十二条课堂教学是教师

12、完成教学任务的主渠道，是提高教学质量的关键；也是教育教学的基本形式。教师必须严格按课表和教学计划上课，不得擅自改动课表、私自调课或请他人上课。第二十三条教师必须严格执行课堂规则，在上课前3分钟到达教室侯课。到点上课，铃声响起组织上课仪式（学生起立、师生问好）；按时下课，下课时间到要及时结束，拖堂不得超过2分钟，组织学生整理好学习用品，组织下课仪式（学生起立、师生再见）后离开教室。努力上好每一节课，向40分钟要质量。第二十四条教师上课要体现“教师为主导，学生为主体,训练为主线，思维为核心”的教学思想。教学的主旨在突出重点、解决疑点、突破难点：教师的语言做到准确、明白、清楚、简练、生动、灵活，有激

13、励性和启发性，使用普通填鸭、满堂灌。第二十五条教师的教学行为应服务于学生的学习方式,教师应成为学生活动的组织者、引导者、合作者。根据学习方式创设恰当的问题情景；及时采用积极、多样的评价方式；注重师生互动，引导学生独立思考、自主探索和合作交流，使每个学生得到充分发展；教师要根据反馈信息，对教学进程、难度进行适当调整。第二十六条教师要充分利用教学资源，加强学科课程与信息技术的整合，努力实现多媒体辅助教学；有实验要求的课程要创造条件按教材规定要求开出实验。第二十七条教师要讲究教学文明，穿着整洁大方，教态亲切，仪表端庄；举止言谈文明礼貌，做学生的表率；课中不接待客人，不随意离开教室；在课堂里不吸烟，不

14、使用手机,不坐着上课；课中不处理任何与学习内容无关的事情，违纪学生课下处理，多运用表扬来强化学生习惯，保证课堂秩序，确保课堂教学效率；不体罚或变相体罚学生，不挖苦讽刺学生。第二十八条每堂课应达到的基本要求是；（1）目标明确,要求恰当；（2）讲授正确，深浅有度：（3）重点突出，难点突破；（4）讲练结合，环环紧扣；（5）师生互动，效果良好。第二十九条自习课，教师要加强辅导，允许学生自己安排，不准单科控制，不准讲课和变相讲课。第六章作业布置与批改第三十条作业是学生巩固知识、形成技能的重要环节,是教师了解学生、检查教学效果、反思教学、改进教学的重要依据和手段。教师必须十分重视学生作业的布置与批改。第三

15、十一条作业布置要做到：（1）凡按教学计划开设的课程，都要精心设计、选择作业内容，作业要适量，以精为主，注意增加弹性作业；（2）作业形式要多样化，体现基础性、综合性、实践性、发展性；（3）课堂作业要课内完成，课间、午休一律不留作业；（4）严格控制家庭作业量，作业总量控制在每天1小时以内；（5）书面作业的书写、行款、格式要统一要求；（6）不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用作业体罚学生。第三十二条各科作业量的一般要求是：作业要求分层,优生可酌增，后进生可酌减，但要保证在规定时间内完成。（一）语文1 .作业类型：大小作文，积累，读书笔记，日记（或随笔），练字。2 .作业时间：高一高二每天作业不超过

16、15分钟，高三不超过20分钟。3 .作业数量：大作文每学期10篇（2周一篇），当堂完成；小作文每周一篇（250字左右）当堂完成；积累三天1张；读书笔记阅读课完成；日记每天1篇。（二）数学1 .数量要求：每天的作业不超过一张（单面）。大题不超过五个，小题不超15个。2 .时间要求：高一不超过25分钟，高二、高三不超过30分钟。（三）英语1 .课堂作业：课堂上完成与教材配套的练习，不准布置在课后完成，除非当天没有备课组统一的练习或其他作业。任课教师根据班级情况补充的作业必须在课堂上完成，不准布置为课后作业。2 .课后作业：练习的作业量每天不超过一张（单面），高一、高二不超过15分钟，高三不超过20分钟。（四）物理物理均控制在15分钟以内。杜绝一切隐性作业。（五）化学控制在15分钟以内。杜绝一切隐性作业。（六）政治1 .高三平时不布置任何形式的作业，但每周安排20分钟左右