2023年暑假观看桂婷婷老师讲课心得感悟.docx

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1、暑假观看桂婷婷老师讲课心得感悟这个寒假听了桂婷婷老师的课，真的是受益匪浅。不仅充实了自己的寒假生活，开拓了自己的眼界，还知道了自己的不足以及明确了以后努力的方向。下面我将从以下几个方面来谈谈听完课后的反思：一、教师个人素质方面桂婷婷老师的课堂驾驭能力强，动作优雅，富有激情，具有亲和力和感染力，自身人格魅力较高，使整个一节课神采飞扬。这恰恰是我所欠缺的，所以以后要从这方面多下功夫。二、语境的创设，使英语学习更贴近生活。每节课的设计都创设了各种情景，桂老师的绘本教学，让孩子们享受阅读带来的快乐，在轻松的氛围中阅读，让孩子们不在惧怕阅读，从而喜欢上阅读。三、拓展的方式新颖和创新。我们平常上课也会设计

2、一些拓展内容，但都是些千遍一律的东西，没有专家们的新颖。在桂老师的课堂上，桂老师都能把课堂与现实生活相结合，能够恰到好处的进行拓展。我发现桂婷婷老师很注重每一节课中学生的学习效果，而不是赶着完成自己的教学设计流程。她会认真倾听学生的回答，并给出适当的指导或者反馈。我想正是因为桂老师对于教育事业热爱的心。对于事业精益求精的精神、才使得她收获成功，这一点，对于在平凡岗位上疲于应付我触动很深，我想我要重拾工作的热情。努力提升自己。这样我的教育事业的果实才会更加丰硕。桂老师的课令我印象深刻，整节课贯穿着一条线索，那就是找关键词，然后找关键短语。这样一篇本来有些复杂的科普就在桂老师的引导下变成了清晰，方

3、便了学生课文理解和语言输出。学生在对图片的分析过程中、注意力非常集中、学习热情也很高。积极配合桂老师的要求、最后的输出的效果也很不错。不仅如此我认为桂老师的个人素养也是很最高的。每一堂课她最吸引人的地方就是她的微笑。她的微笑很具有亲和力学生一下子就喜欢一了她，被吸引到课堂一来。当学生回答问题时，她会微笑地点头肯定、当学生回答错时。她也会给他们鼓励和理解的微笑，当学生在讨论老师给出的问题时，她会走下讲台，弯下腰，微笑倾听各组的交流并给出适当建议桂老师的亲和力体现了她对学生的爱。也反应出她个人良好的素养。亲切的教姿和教态不知不觉让学生沉迷在其个人魅力中。听了桂婷婷老师的课让我受益匪浅，让我真正感受

4、到小学英语课堂的魅力，也让我认识到核心素养下的英语课堂是什么样的？这次也让我感受到了绘本教学的魅力，在以后的英语教学中，我也会让孩子们走出课本，去读一些优秀的英语绘本。听完这8节课，我也不断反思自己的课堂，要多吸取这些名师的优点，争取让自己的英语课堂更加的生动有趣。在以后的教学中我将以桂婷婷老师为榜样。我将向她学习，将自己专业素养不断打磨和提高、争取为孩子上更优秀的课、和学生一起成长和进步。FEBRUARY最美人间二月天活到老，学到老“师者，所以传道授业解惑也。”教师，是引导学生求知和探索未来的领路人。教师要做好领路人的角色，务必有“活到老，学到老”的精神，要有站在教育领域前沿的觉悟，带领学生

5、挖掘宝贵的知识财富。利用闲暇时间自我充值，增加自己的专业技能，乃提高课堂效果的重要途径之一。在临近寒假的学期尾声，工作室主持人吴楚智老师整理了8节全国名师桂婷婷课例视频，勉励我们利用寒假的闲暇时间进行自我充值。桂婷婷老师的课就如饕餐盛宴，每一节课都似佳肴美馔，值得品味良久。例如,桂婷婷老师的iC1everRabbitandtheIionK导入环节中,Isayyoudo的活动，既活跃了课堂气氛，同时又将情绪、动物等跟绘本主题有关的内容进行渗透，高效又有趣。在梳理maincharacters的环节，桂老师迅速地画出兔子和狮子的简笔画。行云流水般的画风，让我感叹不已。深入剖析threep1ots的环

6、节，桂老师引导学生通过三句话复述整个故事，再把情节逐个地拆出来细细品味和感知。在处理情节一时，引导学生通过语调的变化来展示角色的性格和感情，并让学生说说对IiOn的感受，并通过brainstorm,让学生说出说服Iion不吃掉自己的理由。学生们声情并茂地表达着自己的想法。在处理情节二时，同样通过brainstorm,让学生以小动物的角度来做对抗IiOn的计划，并让其他同学先评价，再分享自己的计划。思维的碰撞将课堂气氛推向高潮，课堂变得妙趣横生。在情节三环节，桂老师让学生扮演Iion和水中的1ion,提醒学生从Iion的话和行为中猜测IiOn的性格和情感。不过在学生问河边的Iion环节，学生过于

7、脱离情境，但桂婷婷老师还是把控住了课堂。这几个环节是印象比较深刻的。桂婷婷老师的教学机智，学生复述时的引导，学生表达不出来时的救场，学生batt1e时的把控节奏，都是我很需要学习的。再如，桂婷婷老师的Body1anguage，我记了满满六页的笔记。我希望通过逐字稿的记录形式，反复地品味和学习桂婷婷老师亲切自然的语言表达、巧妙的教学设计，以及张弛有度的课堂掌控。桂婷婷老师这节课的导入独具风格。她通过IdoyoUSay这个互动游戏，让学生帮忙介绍自己：依次伸出3根和2根手指，引导学生说出“MissVis32yearso1d,j做唱歌和跳舞的动作,引导学生说出uMissV1ikessingingan

8、ddancing,;伸直手臂手心朝下，缓慢拉高手臂，表示MiSSViStaI1等等。通过这种简单的方式不仅拉近了与学生之间的心理距离，更是紧密贴合主题，为接下来的引入做足了充分的铺垫。在引入主题后，紧跟着提问学生“Whatbody1anguagedoyouknow?”,同样是用IdOyOUSay这个游戏，一个学生做，其他学生猜。导入的活动氛围很好，而且完美地切合了本课的主题语境。教学活动环环相扣，而且内在逻辑紧密，尤其是读中对三个部分的处理，都是围绕着中心句、例子和扩展三部分展开。每一部分都有深度提问，使学生可以发散思维，培养学生的思维品质。除了教学设计巧妙，桂老师的课堂把控能力也是很强的。她

9、在课堂里不仅有轻松的互动，还有诙谐的语言，简洁易懂的话语，不断地引导和鼓励，让学生有更强的表达欲和表现欲。在课堂结尾，桂老师用Chant来做总结，融入了这篇绘本阅读中出现过的body1anguage。最后，她又照应了课堂，让学生用body1anguage评价这节课，令人有意犹未尽之感。总之，桂婷婷老师的课堂优点实在太多。她的课听下来真的会特别感叹，设计得太棒了，我像个小学生一样，听得津津有味。据说：大神之所成为大神，是经过千锤百炼的，没有人能随随便便成功。强硬的专业素质、地道的口语、自然的表达、亲切的教态、掌握全局的松弛感、theabi1itytoinvo1vestudents,日拱一卒，功不唐捐。这次听课学习活动，让我开阔了眼界，明白了努力的方向。加油吧！活到老，学到老！