2023年教师研学心得：一堂完全基于学生的课堂教学.docx

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1、教师研学心得：一堂完全基于学生的课堂教学3月17日，有幸到花山中学参加了教研院的送课活动，现场观看了教研院杨和平老师给学生上的一堂精彩的课外阅读课。这是一堂完全基于学生的高效课堂教学。课堂基于学生的认知规律和接受能力，遵循了一课一得的教学原则。课外阅读要考的考点很多，但杨院善于取舍，舍得取舍，针对教学目标，只设计了两个问题，一个是课前预习做的问题“你认为老高会怎么回答桂芬的话？你的理由是什么？（4分）另一个是为了巩固学生所学知识点的问题“老高判断发微信的人不是自己儿子的理由是什么？（2分）杨院向着一个目标，有步骤地引着学生深入文本，耐心启发学生思考，鼓励学生大胆发言，课堂充分发挥了学生的主动性

2、。学生就在这一课一得中，掌握了知识，形成了能力，养成了学习语文的好习惯。教学设计“精微”，教学实施“细微”，倡体现了“微语文”的观点。为了指引学生正确回答问题，规范学生的答题模式，杨院针对预习的问题设计了精细的评价量表。评价量表有评价标准、评价细则、满分和得分四项。杨院让学生从补充语言有明晰观点得，阐述理由有不同角度得、阐述理由能证明观点、回答问题的条理性强、作答的语言工整规范几方面给自己或同学的答案打分。学生对照着评价量表反观自己的答案，找到自己答题的优点，发现自己答题的不足,从而做出自我评价和自我判断，学生依据评价量表评分并自我反思的过程，就是自己不断进步的过程。杨院设计的这个评价量表，给

3、了学生具体清晰的指引，让学生的答案有了一个可以参照的标准，让学生有了一个自我反思的模型。这一节课还是一节基于学生生活真实生活场景的课堂。在现实生活中，学生也经常会遇到类似的诈骗信息，杨院因势利导，设计了一道语言运用题“1.以下是2023年年初疫情期间在网上流传的一则消息。钟南山院士说：“至今确诊一万多例，无一素食者，让我们行动起来吃素吧，以素为主，素食可以让我们远离疾病灾难！2.以下是屠呦呦获诺奖期间在网上流传的一则消息。屠呦呦荣获诺贝尔医学奖，杨澜抢在CCTV前邀请这位鬓发斑白的中国“三无”科学家、85岁高龄的诺奖得主做了访谈。杨澜开门见山问道：“人们称您为三无科学家，请问您为什么没有当选院

4、士？“屠回答“我如果当了院士，怎么还会搞科研获诺奖”？！现场爆发出会心的笑声。杨接着问：“您的科研成果70年代就完成了，为什么40多年后才得奖”？屠回答：“因为诺贝尔奖一直等着我！”请学生辨别这话是否两位当事人所说，并说出理由。杨院指导学生从语体风格与语言风格两方面去判断，指出“不同用途的语体，有不同的风格；不同个人的话语，有不同的风格杨院这样利用真实而有意义的情境，培养学生在具体的语言实践中运用语文知识解决问题的能力，让学生既获得思维发展又培养了学生防诈反诈的能力，落实了语文课程“综合性”“实践性”属性。这一节课，从教学设计到教学过程的实施，处处关注到学生的学习与发展，注重学生学习活动的落实，所有的设计和活动都从学生从发，是完全基于学生的课堂，这为我们的语文教学提供了一个很好的范例。