-新媒体写作与编辑- 课程标准.docx
《-新媒体写作与编辑- 课程标准.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《-新媒体写作与编辑- 课程标准.docx(17页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、念为M榜戕的掰唔院K._7n、WInnHnra.rtvoMEBk*mandrrmnnv广东科学技术职业学院课程标准学院(部门)文化与传媒学院适用专业名称现代文秘课标编码04105620(8位)课程名称新媒体写作与编辑执笔人陈倩倩审核人李双芹教务处制二。二二年一月fHanrrtntctrrtOMEBkmmorornv一、课程性质与任务新媒体写作与编辑是现代文秘专业学生【J必修选修】的【公共基础J专业基础口专业核心专业拓展】课程,属于A类(纯理论课)JB类(理论+实践课)C类(纯实践课)】。本课程对接文员岗位新媒体写作能力要求。通过短视频写作、短视频制作与编辑、短视频制作共三个新媒体写作与编辑模块
2、的教学,旨在培养学生掌握文员岗位新媒体写作与编辑中各类文案的概念、写作思路、写作结构、写作技巧、写作注意事项、编辑原则、编辑技巧以及编辑注意事项等新媒体写作与编辑知识和对应的技能,练就学生“创新、精准、审美、抗压等新媒体文案写作与编辑素养。本课程的先修课程有:应用写作,后续课程有:创意写作。二、课程目标与要求(一)知识目标1能够列举微信推文、H5、短视频文案共3种类型新媒体文案的写作特征、写作思维和写作技巧;2 .能够辨析与点评新媒体文案;3 .能够掌握秀米、易企秀、剪映共3个新媒体平台的编辑原则与常用操作流程。(二)能力目标1能够灵活运用3-5个微信推文写作技巧、秀米平台8T0项编辑功能,写
3、作并编辑出阅读量IO00+的推文;4 .能够灵活运用3-5个H5文案写作技巧、易企秀平台8-10项编辑功能,制作短视频作品,快速实现信息搜集和活动推广工作;5 .能够灵活运用短视频脚本写作思维、剪映平台8项常规编辑功能,制作出符合宣传目标的短视频。(三)素养目标(含课程思政)1通过赏析学习强国、人民日报订阅号平台的典型范例,完成优秀文化宣传、专业宣传等真实写作任务,培养爱岗敬业的劳动态度;6 .通过短时间内策划写作思路、提炼写作信息,培养创新意识和抗压能力;房去H号戕街商T院OUiMtfrMara1rYVCMMEBKMEaAMDTkmmxosv7 .通过“五阶递进”写作训练,培养“文经我手无差
4、错”的写作素养和适应性学习能力。(二)课程目标与专业培养规格分解指标的支撑矩阵(见表1)表课程目标对专业培养规格分解指标的支撑矩阵目标分类目标编码课程目标ST1-1ST1-2ST1-3ST2-1ST2-2ST2-3RX1RX2RX3RX4RX5RX6知识C1能够列举微信推文、H5制作、短视叛文案共3种类型新媒体文案的写作特征、写作思维和写作技巧;MHMMWV1MH111C2能够辨析与点评新媒体文案;MHMMVV1MI1111C3能够掌握秀米,易企秀、剪映其3个新媒体平台的编辑原则与常用操作流程。MHMMMM1MH111能力C4能够灵活运用3-5个微信推文写作技巧、秀米平台8-10项编辑功能,写
5、作并编辑出阅读量IOO0+的推文:MHMMMM1MH111C5能够灵活运用3-5个H5文案写作技巧、易企秀平台8-10项编辑功能,制作短视叛作品,快速实现信息搜集和活动推广工作:MHMMMM1.MI111.1C6能够灵活运用短视频脚本写作思维、剪映平台8项常规编辑功能,制作出符合宣传目标的短视频.MHMMMM1MH111tMC7通过赏析学习张国、人民日报订阅号平台的典型范例,完成优秀文化宣传、专业宣传等真实写作任务,培养爱岗敬业的劳动杰度:MI1MMMM1MI1111C8通过短时间内策划写作思路、提炼写作信息,培养创新意识和抗压能力:MHMMMM1.MH111C9通过“五阶递进”写作训练,培养
6、“文经我手无差错”的写作素养和适应性学习能力。MHMMM1MK111三、课程结构与内容(-)课程结构本课程共3学分,48学时,其中理论21学时,实践27学时。基于成果导向教育理论,调研企业文员岗位新媒体写作与编辑的能力要求。结合学情特点、课程性质和专业培养目标分析,确定该课程的教学总目标与总体设计、教学模块与教学分目标。1 .教学总目标立足现代文秘专业人才培养方案,结合文员岗位新标准、新要求,确定教学目标:熟练运用信息技术手段进行新媒体文案的写作与编辑,培养创新思维、抗压能力以及适应性学习能力。基于成果导向教育理论,贯彻“以学生为中心”的教学理念,构建“真实任务驱动、五阶递进“的教学模式。通过
7、情境教学、案例教学等教法,参与式学习、协作式学习等学法,辅以职教云班课、秀米等信息化平台,强化写作训练,突破教学重难点,内化课程思政目标。打关束打布仗步我步号院fmwrrtnm1vybomeBn0m)roarmv2 .教学总体设计立足现代文秘专业人才培养方案,结合课程性质和学情,提炼课程思政建设目标:培养“文经我手无差错”的写作工匠精神,提升创新思维、抗压能力以及适应性学习能力。立足课程思政建设目标,贯彻“以学生为中心”的教学理念,开展整体教学设计,优化课程思政内容供给。基于学生写作难题和文秘工作性质,开展“五阶递进”写作训练,形成1O到4.0的多次修改反馈文稿,内化写作技能,练就“文经我手无
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- -新媒体写作与编辑- 课程标准 媒体 写作 编辑