第三单元认识《东、南、西、北》.docx

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1、第三单元认识东、南、西、北 青铜峡市第二小学：詹雨欣 教学目标：1 .经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过 程，能正确地辨别这四个方向。2 .在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定 的一个方向确定其他三个方位的过程中，提高运用所学的方位知识解 决简单实际问题的能力，培养数学应用意识，发展对数学的兴趣。 教学重点：能正确地辨别东、南、西、北四个方向。教学难点：用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给 定的一个方向确定其他三个方位。教学准备：教学课件教学过程：一、情境导入1、教师先讲课堂活动要求。2、谜语引入新课：猜一猜有位勤劳的老公公，天色一亮就出工。

2、从东到西忙不停，直到傍晚才 休息。（太阳）二、新课学习认识东、南、西、北。L教学例K提问：孩子们知道太阳是从哪个方向升起的吗？（东方） 哪个方向是东？在图中能找着东方吗？谈话：借助例1的图，请大家起立和老师保持相同的方向，面向 东方早上太阳升起的地方站好。你能说说自己的面前是什么方向吗？ 你的后面、右面、左面各是什么方向？自己说一说。谈话：我们看图：也像小明同学们一样，面向太阳站立。你知道 小明的前面、后面、右面、左面各是什么方向吗？（根据学生回答， 把课本上的四句话填完整）小结：通过刚才的活动，我们认识了东、南、西、北四个方向。 （揭示课题：认识东、南、西、北）下面就和老师一起来完成互动试

3、题吧。（1）早晨，小明面向太阳站立。一边做小手指方向。前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）（2）师生互动：听口令，做动作。面向南边点点头，面向西边拍拍手，面向北边跺跺脚，面向东边 唯唯叫。2、教学“试一试”。在屋里面向东站立，右手侧平举，说出右手的方向。（）再分别面 向南、西、北，说说右手各是什么方向。3、教学方向的顺序性教师根据右手侧平举的演示活动让学生明白：东南西北四个方向 是按顺时针方向排列的。互动小游戏：请你面向东站立，先向东走2步，再向南走3步、 后退两步面向西，面向西挥挥手，双手叉腰蹦蹦跳。4、教学方向具有相对性的特点：东对西，南对北。三、课堂反馈L “想想做做”第1题。

4、看图：小红面向西，她的前面、左面、右面各是什么方向？让学生 和小红站姿保持同一个方向。提问：你是怎样很快确定其他三个面的，先让自己说，教师再订正。2、“想想做做”第2题。面对面站立，指出自己的前、后、左、右，再指出各自的东、西、 南、北。思考有什么新发现。3、“想想做做”第3题。出示课件插图，师生一起读题。找出图中窗户的位置，这个位置在房间的哪一面？你能说说房间 的东面和西面各有什么吗？（自己说一说）追问：你是怎样想的？你住的房间是怎样布置的？4、课外知识拓展：介绍在深林里怎样辨方向，借助大树桩的年轮疏密辨认方向，夜 晚利用北极星辨认方向。5、课后实践：自己在屋里练习找一找东、南、西、北四个方向。晚上睡觉 你的头朝哪个方向，左手和右手在哪个方向，说给你的爸爸妈妈听。四、全课总结。今天这节课，我们学习了什么？你有什么收获?