科教版四年级下册科学《种子里孕育着新生命》教学设计.docx

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1、课题1.1种子里孕育着新生命教学 目标1 .会运用放大镜观察种子的内部结构。2 .能用画图、文字等方法记录种子的内部结构特征。3 .能通过观察比较发现种子内部结构的共同特征。4 .意识到种子是人类的主要粮食资源，保护植物就是保 护人类自己。教学重、难点重点：能科学观察蚕豆种子的内部结构并比较准确地表 达出来。难点：能比较准确地表达出蚕豆种子的内部结构。教学准备教师：教学课件。学生：干蚕豆种子、浸泡过的蚕豆种子、学生收集的其 他植物的种子、放大镜、镶子、白纸等、观察记录表。一、聚焦：揭示课题观察各种植物种子的外部形态材料准备：蚕豆、黄豆、绿豆等植物种子、观察记录 表一1 .给每组提供蚕豆、黄豆、

2、绿豆等植物种子。提问：这些是什么？（预设：学生回答“籽儿”、“豆 子”等）教师引导学生用科学词汇描述种子，“籽儿”、“豆子” 都是植物的种子。2.提问：这些植物种子是什么样子的呢？你准备用哪些 观察方法来观察这些植物种子的外部形态？教师引导学生用眼、鼻、手等感觉器官从颜色、形状、 大小、气味、表面光滑程度等方面进行观察和描述。（明教确观察方法和观察内容）3 .学生小组合作进行观察，并记录在“观察记录表（一）” 中。4 .学生交流，教师小结：不同植物种子的外部形态各不 相同。5 .提问：春天把这些种子播种到土里会怎么样？（预设： 学生结合已有经验思考种子的作用，回答可能长成一株植 物）6,揭示课

3、题：种子里孕育着新生命（板书）二、探索：观察发现观察植物种子的内部结构材料准备：干的蚕豆种子、浸泡过的蚕豆种子、放大学镜、白纸、观察记录表二L过渡：种子的外部形态各不相同，但它们都能发育成 植物，那他们的内部结构有什么奥秘吗？ （了解学生前概 念）2.出示观察记录表二，让学生将自己的猜想以简图形式 画在记录表中。3 .汇报交流，教师询问猜想理由：你为什么这么觉得呢？4 .不同猜想引发探究：大家的猜想各不相同，那种子里 面到底是什么样的呢？5 .出示材料，今天老师给每组各准备一粒干蚕豆和一粒 水浸泡一天的蚕豆。大家觉得可以怎样来观察比较这两粒 蚕豆呢？（预设学生阐述实验方法，教师适当补充完善）6

4、 .你觉得还有哪些需要我们注意的吗？（课件出示温馨 过 提示，对照温馨提示直接观察外部形态共同点一一种皮。剥掉种皮，沿着那条缝将种子分开，并用放大镜观察。）7 .学生观察，画简图记录，教师巡视指导。8 .学生交流，教师小结：外面包裹着的皮一一种皮；上 面尖尖的是胚芽，小齿状的是胚根，一开始看到的两半是 子叶，胚根、胚芽和子叶合起来就是植物的胚。9 .提问：植物的这些结构有什么作用吗？种皮和胚是哪 一部分将来会长成新植株？（预设：种皮保护种子，胚根 发育成根，胚芽发育成芽）10 .教师小结：种皮保护种子，胚根发育成根，胚芽发 育成茎和叶，子叶提供营养。胚会发育成新植株。程 IL过渡：我们刚才观察的是蚕豆种子，那其他种子的内部结构是怎样的呢？12 .出示玉米种子，分组观察玉米种子，它有哪些结构？13.出示玉米种子的内部结构图：你有什么发现吗？（预 设玉米种子与蚕豆种子的内部结构一样都有种皮和胚）三、拓展：制作种子贴画1 .种子除了能发育成新的植株，还能进行艺术创作呢！ 大家看这是其他小朋友创作的种子贴画（课件展示），如 果我们要来创作贴画，你觉得应该如何来制作呢？2,播放种子贴画微视频，你学会了吗？请在课后也创作 一幅种子画。