班主任月考总结与反思.docx

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1、忙碌的一学期工作已经结束了，回忆一学期来的工作更多的是缺憾和不完美，总是感觉到有很多该做的工作没有完成好，很多好的想法没有得到贯彻和实施，尽管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班级总是还存在着这样或者那样的毛病，总是感觉到头痛医头脚痛医脚，没有一个十分系统的规划和刚要。现将本学期的工作总结如下：一.建立良好的班集体；新学期开始，班级的一切都是新的，万事开头难，好的开始是成功的一半。在开学初的工作中，自己重点抓了班集体的工作。在开学的第一天，自己充分利用学生都想有一个好的印象的心里，煽动学生自己发言，谈谈他们对初中生活的展望，对新的班级体的预期和对自己在新班集体中的角色定位。通过学生们的发扬

2、自己从中挑选适合班级工作的带头人，并且鼓励他们好好表现，为接下来的班级干部竞选奠定了根底。同时也通过学生的发言，从另一面了解了学生，为新学期的工作的开展铺平了道路。在第一天的会上也阐述了自己在班级管理上的核心思想，让学生尽快了解自己，尽快做好与学生的交流和沟通，为接下来的班级工作奠定了良好的根底。开学伊始，各项工作十分的繁杂，但是自己还是充分的利用头一个月不上早自习的时间，对学生进行行为习惯教育。根据学校的要求背诵弟子规，小学生守那么,小学生日常行为标准。对学生进行日常行为标准的教育，利用学生刚到初中，积极上进的心理，通过各种各样的竞赛Pk等形式开展背诵比赛，更好的贯彻学校的要求。以此约束学生

3、的行为，养成良好的行为习惯。充分利用班会时间，对学生进行思想教育，本学期教育的重点是集体主义教育。由于二年级学生刚刚入校一年，集体主义还不够成熟，同学之间的关系不够协调，个人主义思想严重，自觉性差。学生时常会打小报告，今天这个同学骂人了，明天那两个同学闹矛盾了等等。学生心里没有形成良好的集体主义思想，班集体的凝聚力和向心力没有形成。于是利用班会时间，召开主题班会进行思想教育。展开集体主义教育，调动学生的积极性，让学生自己发现班级的问题，并自己进行沟通，并通过大家的讨论进行解决。二.班级的日常管理；班级的事情很多，本学期的工作也很繁忙，为了减轻自己工作的压力，在本学期的班级工作中，采取分层承包的

4、工作思路。现在班级确立四个组长，全班同学分成四个小组，从卫生，纪律，到学习都分到四个小组中。组长是组内的最高行政长官，统管组内的一切工作，对班主任负责。组内设纪律卫生学习等各个部门，进行任务的细化分类。各组之间展开竞争，从早上的作业的收取，每天的卡片的成绩，课堂的答复下列问题的积极性，到课间的纪律，卫生的检查和个人的学习成绩。各个方面按照一定的比例赋分，进行小组评比，利用每周一的中午时间进行一周的总评比，排名最后的小组成员为排名第一的小组成员献一个油笔芯，做为奖励，以此来鼓励各个小组间的竞争和比赛。每次考试后对各个小组的成员进行重新分配，到达竞争的公平和均衡。.本学期工作的反思：在前面的班主任

5、工作中自己最大的缺欠是与班级的学生交流太少，没有和孩子做好情感交流，导致很多工作做起来不是十分的得心应手。没有真正的实行人性化管理，没有关注学生的实际需要，很多事情总是有些想当然，以自己的思想为核心,没有真正的站在学生的角度出发考虑问题。在今后的工作中自己会加强与学生的思想交流和沟通，采取多种形式与学生互动，真正的调动学生的主观因素，调动学生的非智力因素，以到达亲其师信其道。真正的到达班级的人性化管理。时间过的真快，一转眼半学期就过去了，这半个学期来，在各科任老师的共同努力下，我们班在各方面都有所进步，但是还是存在一些问题，现我就这次的期中一、期中考试质量分析全年级150名有4人，51-100

6、名有7人，IO1200名有5人，201300名有3人，301-400名有2人，401-500名有5人，501-600有4人，700-800名有6人，800以后的有4人。二、班级目前存在问题：1、从期中考试的成绩分布看我班的尖子生还可以，但学困生也较多。3、从各科平均分来看，语数外三主科并不占优势，在年级排名都不靠前，特别是数学，或许是我自身的努力不够，我的好好反思了。3、有些同学对数学、英语等较难科目学习主动性不够，特别是男生，有畏难情绪。虽然做了很多工作，但偏科现象仍然比拟严重。4、有些学生学习态度不端正，不思进取、得过且过。5、个别有潜力的学生在学习上的投入不够，不肯下功夫，导致成绩上不去

7、。6、有些学生学习方法不对头，虽然付出了很大的努力但效果不太明显。7、个别学生不能遵守学校纪律，屡次批评教育不见改观。三、反思我这两个月的工作情况：我自认为还是比拟尽力的。从早到晚几乎是保姆，每天晚饭后6：30到教室催促学生看书。所有的任课老师也特别认真负责，晚饭后上班指导、个别辅导，一有问题就互相沟通，做学生的思想工作。考出这样的成绩真感到对不起这些从早忙到晚一心一意为学生付出的任课老师。我想主要原因是：1、作为班主任的我工作方法不够灵活，思想疏导不够到位，虽然婵精竭虑，但还没有寻找到适合本班的行之有效的良药。2、本班学生虽然平时比拟活泼，但大多数学生学习比拟急躁，很不踏实。3、对学生的学习

8、要求做得不够细致，如学习的目标不明确、不具体，学习的习惯很差。四、后期的工作的改良方案是：12、继续坚持“师徒帮扶”和“周周清、堂堂清”。3、继续加强思想教育，转变个别学生的学习态度，教育学生乐学、苦学。5、学生的思想教育方面还要多下功夫，切实做好学生学习态度的转变。面对这样的现状，我忧心忡忡，但决不灰心。我一定要向优秀班级学习，力争缩小和他们的差距，尽最大努力送好这届毕业班。期中以过，期末也不远了，今后的工作中，我们将以更高的热情，更大的进步,去迎接新的挑战.20某某年11月23日高一下学期的第一次月考已经落下了帷幕，现就本班成绩分析与前段总结如下:一.数据分析：1、从平均分数据来看，历史与

9、英语相差兄弟班级甚远，与第一名的班级各差8分，超出正常范围；语文、地理成绩较好，数学暂时领先；政治较好。2、个体总分前五名与其它班成绩根本平衡，但后段学生人数较多，中段学生名次靠前。3、除个别学生成绩不稳定，进、退步现象较明显外，总体名次变化值不大，说明成绩稳定。二.前期学习存在的问题总结：1、学习积极态度不强，班级学习气氛不浓，学习中缺乏竞争意识，上课时气氛沉闷，老师的问题只有少数学生答复，导致个别学生上课存在睡觉的现象。我不断地做各种工作，分小组、建奖励与惩罚机制、找个别学生谈话、让成绩好的学生带动大家发言等，个别学科效果明显，但是还有明显缺乏需改良。2、半数学生缺乏吃苦耐劳的精神，缺乏务

10、实求真的品质。下课时问问题的学生不多，不管上课时听没听明白，有多少不会的都不积极主动地向老师请教，经我提醒后有所改善，但只有不断提醒才能坚持。好学生一直在进步，差的学生提上来的人数不够多，没到达预期的效果。在以后的工作中还应加强学习方法的.指导及思想教育。3、缺乏良好的思维品质与学习习惯差，如课堂中被动，不会主动思考，不能提出高质量的问题，老师讲啥听啥不思考，课堂效率低，导致上课听不明白，课后作业慢，来不及整理与消化，就写作业了。长时间很累，成绩却不见提高。语文、英语背诵及英语听写不能按时过关。4、作业不能及时完成，总为拖欠作业找各种借口与理由，有抄袭作业现象，特别是放假回来时，有些好同学也不

11、能按时完成作业。历史、英语科代表工作不能积极主动。5、不懂得利用时间，一些边角时间的利用率更是非常低，譬如上课前2分钟我虽要求不能说话了，但是一些学生也只是呆着不动，也不看书、下课后又急着走人、晚自习前、周末时间利用等等，其实也是缺乏勤学、苦学精神。6、不能处理好学科问题，有些同学严重偏科，从而对有些学科失去兴趣，既影响自己的学习，又纵容自己的懒散。惰性、任性、随性导致学成啥样都不放心上,我简满意大。7、个别同学对别人要求高，自己情绪变化快，说话不注意分寸，学习受情绪的影响很大。个别同学心理素质、意志力薄弱。三.后期管理策略与措施：1、充满信心与斗志，敢于挑战，师生齐心，众志成城，共创期末辉煌

12、。2、每位同学加强反思，重新明确学习目标；立志教育及主题班会，激发同学们学习热情。完善班级的奖惩制度，分小组比赛，增强学习的主动性和积极性。3、对成绩较差的学科加强催促和检查力度，规定时间进行学习，个别学生不定时进行考试。4、严格常规管理，严格执行班规。常规管理一定做到勤记录、勤反应。对于违纪学生进行通报批评与自己公开反思，通报批评累计三次者位置自动排最后，同时通过校讯通反应家长。一、班级月考剖析今年我担任七年级157班的班主任，第一次月考成绩一般，我想这第第一个月，学生第一次参见这样的考试，没考的很好，也不能怪孩子们，作为班主任，我的想更多的方法，让学学们的成绩提高的更快，二、整改措施：1、

13、制定更加详细的班规，严肃课堂纪律课堂是学生学习的主要场所，我们要努力给学生创立一个安静、宽松的学习环境。做为班主任，我将制定出一套完善的班规，培养得力班干部，全力配合各科任老师，严肃课堂纪律，搞好班级管理。2、培养学科带头人利用班会，剖析本次考试情况。表扬先进，激发其动力，再接再厉；指出缺乏,鼓励为主；选举学科带头人，推行互学互助活动，取长补短，前后并进。3、利用各种方法，培养学生学习兴趣，消灭偏科现象。4、加强辅导，随时检查学生各科练习、作业等。虽然这次月考不是很优秀，但我绝不会因为这次月考的暂时落后就失去了斗志,失去了信心，我坚信，只要我们都能积极行动进来，通过对本次月考的成绩分析，认清形

14、势，认识缺乏，迎头赶上，我有信心在期中考试中我们班能取得更加好的成绩！高一第二学期的第一次月考已经落下了帷幕，现进行本班成绩分析与前段总结如下：一.数据分析：(1)从平均分数据来看，语文与英语相差兄弟班级甚远，超出正常范围。(2)个体总分前五名与其进班成绩根本稳定，但后断断层严重，中间力量相对薄弱。(3)学生个体成绩不稳定，进、退步现象太明显，名次变化值太大，说明成绩不稳定。(4)全班数学名次在18个班级中排名第五，较进班成绩有明显进步。二.前期学习存在的问题总结：1、“浮夸风”劲吹，班级学习气氛不浓，学习中缺乏竞争意识，缺乏吃苦耐劳的精神，缺乏务实求真的品质。2、学习课堂纪律不严肃。根据一些

15、师生共同反映：上课个别同学喜欢插嘴，卖弄自己的聪明，少数同学喜欢起哄，影响老师上课的情绪与授课，课堂学习气氛不浓；晚自习的时候有不少的学生静不下心来总喜欢讨论问题或讲小话，好种差三个层次的学生中都有讲话的能手。3、缺乏良好的思维品质与学习习惯差，如课堂中上课被动，不会主动思考，不能提出高质量的问题，不能静心看教材，不能主动做笔记，课堂效率低，课后作业慢；课后不能及时整理与消化，没有专门笔记本进行归纳总结与提升；语文、英语背诵及英语听写不能按时过关。4 .作业不能及时完成，总为拖欠作业找借口与理由，有抄袭作业现象，科代表工作不能积极主动。5 .不懂得利用时间，一些边角时间的利用率更也是非常低，譬

16、如上课前乱哄哄讲话、下课后急着走人、第八节课利用、早读到位、晚自习到位、周末时间利用等等，其实也是缺乏勤学、苦学精神。6 .不能处理好学科问题，有些同学严重偏科，从而对有些学科失去兴趣，既影响自己知识的学习，又纵容自己的懒散。7 .班干部工作缺乏积极主动与严格、严谨，个别班干部不能以身作责，不能主动管理，对班主任与班委会的管理精神执行力度不够，不能营造良好班级舆论导向。8 .个别同学要注重个体良好素养与优秀气质的培养，个别同学喜欢议论别人的缺点，喜欢起哄，喜欢孤立别人；个别同学对别人要求高，自己情绪变化快，说话不注意分寸与轻重；个别同学心理素质、意志力薄弱。三后期管理策略与措施：1 .充满信心与斗志，敢于挑战，师生齐心，众志成城，共创期末辉煌。2 .每位同学加强反思