班子成员主题教育六个方面民主生活会对照检查材料.docx

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1、班子成员主题教育六个方面民主生活会对照检查材料在党中央关于在全党深入开展主题教育的意见中，明确提出要 着力解决六个方面的突出问题，即理论学习、政治素质、能力本领、 担当作为、工作作风和廉洁自律等六个方面，文件中都有具体说明。 在进入第一批主题教育自评阶段，结合有关要求，自我剖析后发现， 还存在许多不足，今后还要继续下大力气改正。一、理论学习方面虽然坚持原原本本读原著，利用业余时间学理论，但工学矛盾较 为突出等问题没有得到较好解决，缺乏理论学习的系统性和全面性。 重点关注了与本单位、本职工作密切相关的重要思想和重要论述，比 如XX和XX,但对于贯穿其间的世界观、方法论掌握得不深入、不透 彻。学习

2、深度不够、理解能力不强，导致对有关问题把握不准确。虽 然尝试用六个必须坚持指导具体工作，但在将有关要求落实到具体 事务中时，出现了为指导而指导”的误区。比如，必须坚持胸怀天下 主要是指在对外开放和国际交流中要积极打造人类命运共同体，在全 球事务中多出一些“中国方案，而把这一观点运用到我们的具体工作 中时，就不太容易找到契合点，但有时候我们会生硬地拿它来说工 作未来发展将会更加开放等等。加之学习方法不得当，大多数通过读书、看报、听课来完成，很 少积极尝试在实际中“活学活用，学用结合、学以致用效果不佳，还 不能正确运用党的创新理论指导实践，离解决问题还有很大差距。为此，还要在带着问题学习、边思考边

3、学习、理论结合实际方面多下 功夫。二、政治素质方面在实际工作中，严格贯彻落实党中央决策部署和上级指示精神， 一切行动听指挥，绝对做到令行禁止，讲规矩、守纪律，不做跟国家 法律和党内法规不符的任何事情，政治执行力很强。但相对而言，政 治领悟力还需要进一步提升，这也是由于学习的深度和广度不够造成 的。学习中缺乏思考，就会导致教育成果难以及时转化。客观上讲， 平时把主要精力放在怎么提高工作业绩上了，没有关注自身政治素质 的培养。大多数时候完成的都是一些事务性、重复性的工作，用不到 太多的理论知识，琐碎、繁杂的日常工作有时也会转移学习和思考的 注意力，从而放松了对自身的要求。主观上讲，感觉自己对现在的

4、工 作已经非常熟悉了，没有必要从方法论层面加以提高，于是少了进取 心态和奋斗热情。实际上，政治素质体现在行为举止、解决问题的方方面面，是共 产党员的基本要求。而有时候我会片面地认为，只有领导干部才需要 提高政治判断力、政治领悟力等，我们做“小弟的，只要坚决执行、 听领导安排就可以了，因而降低了标准。经过认真剖析，跟其他同 志对标对表，这方面做得非常不够，今后要刻意改正。三、能力本领方面这方面的问题很多，贯彻新发展理念不全面，主要是创新意识极 度缺乏，习惯于按经验办事，遇到问题不去寻找新办法、新举措。比 如，写工作总结经常“照搬照抄以前的内容，像主题教育对照检查和 自我批评，一开始也想拿以前的来

5、应付，没有结合最新要求认真查 摆问题。推动高质量发展效果不明显，自己对于单位整体工作的贡献量没 有增长，只是守着自己的一亩三分地碌碌无为干活，缺乏大局意识 和集体意识。很少站在全局角度思考问题，每天大多数时候是“被动 式完成工作，“主动式思考和“抢活干行为体现得不够。由于不想出 风头的心态作祟，为自己缺乏本领恐慌感找借口、求安慰，从而导 致能力提高缓慢，也没有增加更多以前没有的新本领。本领不强，解决问题的能力和水平自然就不高，也就更加害怕走 群众路线，因而时常会出现脱离群众的现象。比如，写材料容易闭 门造车“灵机一动或拍脑门行文，没有及时征求其他同志意见建 议，继而形成“试图用旧的办法去解决新

6、的问题的恶性循环，问题得 不到有效解决，也没有通过解决问题提高解决问题的本领。四、担当作为方面虽然干事创业的精气神很足，但本领不足却影响了担责意识的提 升。有时候怕做不好、怕失败后会被批评，从而不主动去承担一些看 上去比较难的任务。会像小孩子一样”装糊涂，或者“顾左右而言他, 等着其他同志接手后才发表看法，尤其是那些权责划分不是很清晰的 事情。工作和生活中也会经常看到一些不合理现象，比如形式主义、官 僚主义作风等问题，但有时碍于情面或当事人位高权重，没敢及时 批评他们。也有时候，发现有些同事写材料时出现了错字别字，怕挑 毛病会惹他们不高兴，虽然用了各种暗示手段告诉他们，但没有一针 见血指出问题

7、，甚至有几次还闹出了笑话。像这种不敢动真碰硬的 做法看似影响不大，实际上却是不担当作为的具体表现，反映出思想 上没有高度重视。以前，认为担当作为应当指的是在“大是大非面前，但实践反复 证明，如果在小事上就瞻前顾后、畏首畏尾，那么遇到所谓的大事” 时，就会更加“拎不起来，所以一定要注意从细微处入手、从每一件 小事做起，杜绝任何利己主义，要不断增强担当意识。五、工作作风方面总的来讲，作风比较扎实、务实，做人也比较踏实，但与主题教 育的要求比，还存在主动服务意识不强等问题。与能力本领不强直接 相关联，在与其他同志交往过程中比较“内向，很少设身处地为他人 着想，缺乏换位思考和逆向思维，因而往往给人一种

8、冷冰冰不好 相处的感觉。开展了不同程度、不同领域的调查研究，也发现了一些共性问题, 但与具体岗位或单位实际结合得还不够紧密，也没有通过调研找到提 高能力本领的具体方法。在调研过程中，也不落俗套地喜欢去先进 地区、收集一些好经验，不愿意也没有去“孔雀开屏的背后发现不美 的一面。解剖麻雀式调研做得不好不实，大多数时候只是掌握了面上的情况，没有深入具体问题中间去剖析，为此说话办事都给人 一种“不接地气外行人的印象。没有存在特权思想和特权行为，但对于有这种倾向的人却不管不 问，甚至有时会在心里暗自羡慕。在面对看病难、入学难等问题时, 也曾经想着托关系、找熟人，一定程度上反映出作风不实、精神不纯 的不良

9、心态，离上级要求差距很大。今后要在进一步改进工作作风的 同时，全面审视并及时清除潜在的各种错误认识。六、廉洁自律方面能够严格遵守国家法律和党内法规，遵章守纪意识强，但对于党 内法规的学习理解还没有做到常态化。上级有要求时或者遇到问题需 要查找时，才会拿起“党章翻一翻，上相关网站查一查，而具体哪一 条哪一项有哪些具体要求，实际上并没有做到融会贯通，还没有成为 一个明白人，也没有养成学党规党纪的良好习惯。依法办事、以制度办事做得较好，但具体用哪个条款、哪项制度 指导具体工作，还需要反复查找核对，生怕讲错话闹笑话。这实际上 还是对党规党纪掌握不扎实、理解不深刻所致，也暴露出在坚持学 思用贯通、知信行

10、统一方面还存在短板，还没有取得“以学铸魂、以 学增智的实际效果。身边没有发现顶风违纪、徇私舞弊等不良现象, 因而对于反腐倡廉等问题关注较少，对监督制度、奖惩机制等了解不 多，不利于时刻保持警惕、时时警醒自己。不存在损害他人利益的腐败等问题，但没有完全做到大公无 私心怀坦荡，在遇到堵车加塞、骑车逆行等行为时，有时也会情 绪化而犯路怒症，放松了自律，有损共产党员形象。像网上爆出个 别领导干部在公共场合耍官威等问题，需要我们引以为戒，等等。总的来讲，此次主题教育中我们坚持以学正风、以学促干，取 得了一定的积极成效。但与学思想、强党性、重实践、建新功的总 要求比，还有很大的差距，必须持之以恒加强整改。今后，争取在领 导和同志们的帮助下，尽快提升能力本领、更好担当作为，在理论学 习、政治素质、工作作风、廉洁自律等各个方面，都能取得积极进步。