湘教版五年级下册美术教学设计（全册）.docx

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1、五年级下册美术教学计划一、学生基本情况分析五年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和 对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色等美术语言，学习使用 了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现, 但还缺乏想象力和创造精神。大部分学生能较好地表现平面形象，并能大 胆地发挥想象，有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对 一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够 深，学生普遍创造性不强，在本学期将加强训练。二、教学内容第二课同一幅画第四课书包第六课彩云衣第八课星光灿烂第十课水墨诗心第一课巨匠童心 第三课能干的小帮手 第五课图

2、画文章 第七课飞天畅想 第九课团扇第十一课石壁上的九色鹿第十二课童年的影子三、教材分析本教材依据义务教育美术课程标准编写，重视学生情感、态度、 价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生 长期的健康成长。本册教材共12课，每一课即为一个单元。本册教材是以 丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩基础知识和基本技能 内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。这些美术活动都十分接近生 活，且可操作性强，很容易吸引学生，也能培养学生的动手能力。四、教学目标要求1 .加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶 冶高尚的审美情操。2 .通过教学提高学生的动手能力

3、，促进学生的智力和才能的发展，发 展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。3 .引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学 习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。五、教学重点引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和 美术创造的欲望。六、教学难点学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。七、教学方法措施1 .制定切实可行的的教学计划，深钻教材结合学生实际精心准备，做 好课前准备。2 .将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和 技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特 魅力价值。3 .在课堂上运用范画，手工范品及

4、多媒体等教学手段进行直观教学， 为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生进行启发、引导， 充分发挥美术学科的特有魅力。使学生掌握美术的基本知识和技能，并逐 步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。课题第1课巨匠童心授课时间教学目标1 .通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解 毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。2 .体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景 处理。3 .通过学习激发学生对艺术创作的积极性。教学重难点重点：认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完 整的画像。难点：采取色块处

5、理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。教学准备教具：课件、颜料、相关图片、资料、纸、笔。学具：水粉颜料、调色盘、小水桶、毛巾、纸、笔等。教学流程一、导入新课作品欣赏，让学生观察，得出结论：许多大画家，即使很老了，也有一颗 有趣的童心，咱们一起去看看吧！板书课题。二、学习新知，自主创作1 .齐白石简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蠕、蜻蜒、鱼虾等都是他的至 爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童在画面上跳跃、嬉戏。2 .毕加索毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件， 包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双 收”的画家之一。3 .从这两位

6、画家身上你学到了什么？4 .巨匠童心的规律(1)这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？不是的，他们 的画也是有创作方法和规律的。(2)游戏连一连：听说打赏我的人，都进了福布斯排行榜找出上面三幅图分 别是哪幅作品构图空间布置。三、视频感知，完善作品1 .播放视频让学生观察，老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能 够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？2 .优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？3 .讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么 创意吗？四、展示评价，交流总结1 .小组互评，让学生在展台前展示优秀作品。2 .教师评价，总结。课题第2课同一幅画授课

7、时间教学目标1 .了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。2 .能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的 活动。3 .增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培养敏锐的观察能。教学重难点重点：表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快 乐。难点：富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。教学准备教具：水粉颜料、排笔、调色盘，小水杯、课件等。 学具：水粉颜料、排笔、调色盘，小水杯、纸等。教学流程一、欣赏作品，导入新课1 .认识画家梵高(18531890)荷兰画家，后期印象画派代表人物，是19 世纪人类最杰出的艺术家之一。2 .赏析作品，学生欣赏后畅所欲言

8、自己的感受。3 .归纳后提出今天学习的内容：(1)学习调颜色；(2)能利用颜色画一幅有层次的画。二、学习新知，自主创作1 .引导思考：这幅画主要有哪些颜色？2 .探索调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢？三、视频感知，完善作品播放视频让学生观察调色的方法后完成以下活动：活动一：根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一 比，色彩效果是否一样？为什么？教师演示重点小结：两种颜色相调和，颜色 分量的不同使得色彩效果产生变化。一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色 时应该能判断看准色彩的倾向性。活动二：在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？教师演示小结：通过这一个办

9、法可以让色彩发生明度变化，这样就可以调 出许多丰富的颜色层次。活动三：欣赏一棵秋天的树，说出哪些地方运用了我们刚才所学的颜色？运用所学 的色彩知识画一棵秋天的树。四、展示评价，交流总结1 .小组互评，让学生在展台前展示优秀作品。2 .教师评价，总结。课题第3课能干的帮手授课时间教学目标1 .认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。2 .抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。3 .培养学生善于发现美的精神和创造形式美的能力。教学重难点重点：抓住工程车的外形结构和特点用绘画的形式表现各种工程车。 难点：培养学生善于发现美的精神和创造形式美的能力。教学准备教具：彩色粉笔、

10、课件等。学具：图画本、彩色笔、铅笔、纸等。教学流程一、欣赏作品，导入新课让学生欣赏工程车图片，导入新课，板书课题。二、学习新知，自主创作认识各种工程车的用途与特点：请学生认一认这是什么车，说说车的外形 有什么特别的地方，以及它的用途。课件展示各种工程车的图片。画面先呈现 工程车最有特点的局部，然后呈现工程车整体。并让学生自主创作工程车。三、视频感知，完善作品播放视频让学生观察工程车的制作方法。1 .选择哪个角度？为什么？(正面、侧面、半侧面)(充分体现工程车的特征)2 .说说绘画步骤是怎样的？(1)确定构图与工程车的形体特征。(2)分块画出每个部件的结构外形，注意相互的比例位置。(3)分块逐步

11、由前到后画出内部结构特征。(4)深入准确地描绘细节。(5)整理完善，添画人物和背景等。3 .怎样处理工程车的结构、特点与细节？4 .大胆描绘，自主表现：画一辆自己喜欢的工程车。四、展示评价，交流总结1 .小组互评，评一评谁的画表现最好。2 .让学生在展台前展示优秀作品。3 .学生谈谈自己在学习活动中的感受和体会。4 .教师评价，总结。课题第4课15包授课时间教学目标1 .学习用“整体到局部”绘画原则画书包，培养学生的观察能力，并把观 察的感受表现出来。2 .培养学生善于发现美的精神和创造美的能力。教学重难点重点：指导学生观察表现物体的某些细节，同样凭感觉精细地表现出来， 训练学生的观察力和表现

12、力。难点：学生练习“整体到局部”绘画原则。教学准备教具：课件、颜料、书包实物、书包线描定性写生范画等。 学具：彩笔、纸、笔等。教学流程一、欣赏作品，导入新课L在教坛上摆放几个书包，让学生从各角度进行观察，然后由几个学生分 别讲述各自位置上所见到的书包的样子。2 .教师提问：“为什么每个人所见都不相同呢？是书包自身的变化吗？ ” 待学生回答后，教师指出：不是书包自身的变化，而是因为作画者的位置不同， 所见到的书包外形也就不同了。写生就是把自已所看到的感觉，准确地画出来， 看得越细，理解越深，要画的内容就越多。3 .教师提问：“除了刚才见到的外形不同，还能看出有什么特别的地方？ 有些什么与别的物品

13、不同的细节？ ”待学生表述观察的感觉后出示范画，指点 学生观察。4 .小结：观察能力是绘画中多种能力之一，要画得好，首先要观察好。所 以观察能力是绘画的重要能力。此外还要有描绘能力，它能把观察到的感觉画 出来。只要多练习，就会画出很好的作品。二、学习新知，自主创作教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的形状和书包的形状相 同吗？ ”待学生回答后，教师指出：盒子的形状在绘画中叫“立方体”或“六 面体”。书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包 的组合结构并自主创作。教师边讲边示范，先勾出外形轮廓一按照结构特点，逐步深入刻画。三、视频感知，完善作品观看视频中书包的创作过程

14、，分四组布置书包让学生写生。指导学生进行 细致观察书包的某些主要部分的结构、形状及外表的细节特征，用流畅的线条 作精细的描写，并鼓励学生着色。四、展示评价，交流总结L小组互评，让学生在展台前展示优秀作品。5 .教师评价，总结。课题第5课图画文章授课时间教学目标L了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。2.大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。教学重难点重点：紧扣文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。 难点：大胆想像并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。教学准备教具：课件、颜料、相关图片、资料、纸、笔。 学具：水粉颜料、调色盘、小水桶、毛巾、纸，笔。教学流程一

15、、欣赏作品，导人新课L出示三篇文章草船借箭我的妈妈后羿射日的片段依次把文 章片段展示在大屏幕上。2 .出示三幅画，提问：每幅画画的都是什么内容？3 .请大家给这些画找“家”，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的 文章片段下面。4 .揭示课题，给文章配画。二、学习新知，自主创作L提问：请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章 的配画呢？5 .从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章中的形象化 词语。6 .教师示范方法指导，提出作业要求，学生自主创作，师巡回指导三、视频感知，完善作品L出示视频片段，教师边讲解边示范。学生观看，理解意思。7 .找出要描画的景物，依次用横线标出。8 .构图布局。9 .逐个画景物并涂色。10 鼓励学生再次创作，并出示作业要求。大胆想象,创新求异，画出独特的作 品；颜色饱和、色彩明快。11 学生自主创作，教师巡视指导