湘教版四年级下册美术教学设计（全册）.docx

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1、四年级下册美术教学计划一、学情分析对于四年级学生来说，思维活泼，想象丰富，接受能力比较 强，也具备了一定的美术知识和技能。动手能力也较强。大部分 学生喜欢美术，对美术有浓厚的兴趣，上课也有一定的气氛。学 生通过三年的学习，普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的 审美情趣。二、教学内容本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基 础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。 主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、 实用设计、电脑美术、欣赏等。三、教材分析四年级下册教材是根据教育部颁布的全日制义务教育美术 课程标准编写的面向全国中小学生进行素质教育，立足培养学

2、 生审美文化素养和创造性智力品质，力求遵循学生的生理、心理 发展规律，运用造型艺术语言，科学的设计教材知识结构，是进 行素质教育的美术课程实验教材。本教材以促进人格全面发展为 出发点，以公民必备的美术知识与技能为基础，注重贴近同学们 的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。四、教学目标L通过欣赏作品，培养学生鉴赏美术作品的能力，使学生初 步了解绘画艺术的表现力，启发学生对美术的兴趣。2 .通过回忆、观察、表现与儿童生活相接近的生活，培养学 生的想象能力、创作能力、语言表达能力。3 .通过设计制作应用、提高学生的创新意识以及设计与制作 能力。情感目标：(1)通过参与学习，体验学习的快乐，

3、养成学习的好习惯。(2)初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保 护绿色生命的情感。(3)认识、了解中国传统文化知识，培养爱国主义情感。(4)培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热 爱美好生活的情感。五、教学重点、难点教学重点：L引导学生观察生活，充分想象和表现运用线条、色彩等绘 画因素，大胆表现有情感的故事内容。2.培养学生的想象力和表现力，引导学生积极参与教学，培 养研究问题和解决问题的能力。教学难点：1 .训练组织绘画的能力，抓住特点表现事物。2 .巧用材料进行设计。3 .观察分析作品，体会不同艺术品给人们带来的不同感受， 提高审美能力。六、教学措施L认真贯彻美术大纲精神，

4、在教学中溶品德教育、审美教育、 能力培养于一体。2.贯彻启发式教学原则，采取多种教学形式。3,充分利用美术课的示范作用，进行直观教学。4在教学中进行教研试验，努力提高教学质量。七、可能存在的问题及解决办法L养学生主动学习的好习惯。在美术教学中，学生容易对范 作形成依赖性，照抄照搬，千篇一律是其存在的主要问题之一， 在教学中可以采取引导学生从自己贴近的学校生活和社会生活 中汲取营养，画出特色，养成资助学习的好习惯。2,养学生合作学习的习惯，学生普遍存在以自我为中心，不 善合作学习，在美术课堂教学中运用小组教学的方式培养学生合 作学习的习惯课题第1课春节到授课时间教学目标1 .通过互联网搜索所体验

5、到“春节”的并结合自己所经历过的“春”， 引导学生大胆创作绘画。2 .通过春节的相关内容，从色彩、线条运用等方面有目的的学习。3 .从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来培养学 生热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。教学 重难点重点：了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。 尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情。难点：工艺制作时各种材料的选择、设计、制作。教学准备教具：SW+美术资源、颜料、相关图片、资料、纸、笔, 学具：水粉颜料、调色盘、小水桶、毛巾、纸，笔等。教学流程一、欣赏作品，导入新课课前，首先请同学们来欣赏一首曲子，思考你听过这

6、首曲子没有？在 哪里听过的？播放歌曲春节序曲，学生倾听。师问：同学们听过之后，想到没有你在哪里听过这首曲子吗？发表讨 论结果：在过年的文艺晚会上经常听到。这节课就让我们跟随这春节序曲来过春节，大家说好不好？ 二、学习新知，自主创作师问：每年的什么时候是“春节” ？学生进行分组讨论。教师总结：农历正月初一。除夕之夜是农历12月30日。师生交流过春节情景（吃年板、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送 贺卡）O老师给同学们今天带来了一些过年图片，我们一起来欣赏一下。师问：你们知道什么时候过春节吗？知道春节指的是我国农历什么时 候吗？那么除夕之夜呢？生回答：农历12月30日。（也就是小年）今天老师还给同学

7、们带来了两位小朋友，我们来看看他今天给我们带 来了什么精彩表演？把你看到的记下来，看谁看的最仔细。（提出要求）在刚才的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的哪些活动？生回答：扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹。教师播放 课件（师：除此之外，你在小动画里还看到了什么呢？生：花灯笼，吃团 圆板、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。三、视频感知，完善作品教师播放示范视频（指出在课件中出示的画面，让学生仔细观察）。学生绘画，师巡视指导。四、展示评价，交流总结L展示学生作品2.总结评价：同学们通过本课的学习，你有什么收获？同学们真棒，希望你们在以后的日子里，不仅用眼镜去“看”，更要 学会用心去“

8、体会”。课题第2课变形的魅力授课时间教学目标1 .学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术 创作中的变形及变化表现手法。2 .能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造 的能力。3 .养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱 生活的情感。教学 重难点重点：透过变形现象，寻找变形的规律与特点。难点：通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。教学准备教具：SW+美术资源、凸面镜，画好变形后脸部线条的作业纸、相框。 学具：不锈钢勺子，彩色作业纸、2B铅笔。教学流程一、欣赏作品，导入新课1 .猜图激趣，观察发现，导入新课课件出示教材第一幅

9、图片（苏州千灯镇水中倒影图片），同学们用心观 察，你们有什么发现？师：孩子们，这不是玻璃。当我们透过窗子看窗外的景物时，它有变 化吗？在玻璃幕墙上，每一块玻璃都有一定的倾斜度，所以，景物倒映在 上面时，会发生一定的变化。2 .自主学习，观察现象。课件出示：我思考，我快乐：生活中你还在哪里见过这样的变形现象？生回答，师总结导出课题：这节课，我们就一起大胆地进行创造，体会 变化的魅力。板书课题：变形的魅力二、学习新知，自主创作利用凸面镜和不锈钢勺子做游戏，探究变形的特点与规律。利用已知 的变形方法，进行创作尝试。精讲点拨，评价反馈。选择画的效果好的同学的作品，让孩子说一下自己抓住哪些特点来画 的。

10、三、视频感知，完善作品巩固训练：提出作业要求，完成作业。出示作业要求：观察小组内好朋友的脸，捕捉他的特征，用变形的方 法画出他的脸。学生练习，师巡视指导。四、展示评价，交流总结。学生完成作业后，贴在黑板上预先制作好的相框内，效果很好，评价 时抓住以下两点：先让学生猜猜画的是谁？从哪儿看出来的？让被画的同学提意见，做哪些改正会更好。教师小结，拓展延伸。课题第3课春天来了授课时间教学目标1 .感受春天的美丽，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热 爱之情。2 .激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色 彩。3 .提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。教学 重难点重点：对春天色

11、彩的观察、记忆和多种表现。 难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。教学准备教具：SW+美术资源、各种季节的图片、 学具：水粉颜料、调色盘、小水桶、纸、范画、各种绘画工具材料等。 笔等。教学流程一、欣赏作品，导入新课提问：现在是什么季节？出示课题：春天来了。1你意败去L天吗？为什 ？2：春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木？）3 .你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生自由发言；4 .你还看到过哪些春天的景象？引导学生看书讨论；5 .展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生欣赏；二、学习新知，自主创作L春天有哪些主要色彩？大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨

12、论。6 .展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。7 .欣赏大师及同龄人的作品，分析作品用了哪些不同的材料、不同的 表现方法。三、视频感知，完善作品1 .播放视频，观看老师范画。2 .作业要求。选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。3 .学生作业，教师巡视辅导。辅导要点：（1）色彩整体倾向；（2）表现方法。四、展示评价，交流总结。1 .展示学生作业，请学生谈谈自己的创作思路。2 .让学生评议，教师小结。3 .延伸提问：你还能换。种方法表现春天吗？请学生到大自然中欣赏春天美景。课题第4课我受校园授课时间教学目标L学习线描淡彩画的基本表现方法。2 .培养学生的方位意识。3 .提

13、高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力4 .培养学生爱自己的学校的情感。教学 重难点重点：培养学生的方位意识。难点：提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。教学准备教具：SW+美术资源、相关图片、纸、笔。 学具：水彩颜料、调色盘、纸，笔等。教学流程一、欣赏作品，导入新课L教师提问：一天，我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你 是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢？2 .学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。3 .多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一 般由基本图形、文字组成，大部分以箭头标明方向。4 .出示课题，明确本课时的学

14、习活动内容。二、学习新知，自主创作L提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、 教学楼、餐厅、操场等地方的方位布局。5 .师生实地考察校园，展开小组讨论。6 .回教室，阅读教材训练，提出要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教 学楼、餐厅、操场等地方的基本形和位置。7 .教师反馈指导。三、视频感知，完善作品L观看视频，引导学生用线描淡彩的画法画校园示意图。8 .以建筑为例指导线描淡彩的基本画法。(1)用铅笔在基本形上简约地勾画建筑的立体形态，适当表现门窗、楼 梯、人物等细节。(2)画上淡淡的水彩。(3)颜色干后适当加勾线条。9 .欣赏教材中的学生作业。10 提出作业要求：用线描淡彩的

15、画法画一幅校园示意图，注意用箭头 标明方向。11 放音乐，学生开始绘画四、展示评价，交流总结L展示学生作业，相互评价。12 学生自由交流课堂收获。课题第5课蔬果的联想授课时间教学目标1 .学习简单的雕刻、塑造的基本方法。2 .培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意 识和动手能力。3 .增强对自然和生活的热爱。教学 重难点重点：学习简单的雕刻、塑造的基本方法。 难点：学习简单的雕刻、塑造的基本方法。教学准备教具：SW+美术资源、雕刻刀。学具：蔬菜、瓜果、雕刻刀等。教学流程一、欣赏作品，导入新课1 .教师演示课件：“池塘里的小青蛙”。2 .学生欣赏、感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界。二、学习新知，自主创作L提出思考：你认为南瓜变青蛙妙不妙？为什么？3 .学生自由讨论，教师倾听、参与讨论。4 .交流讨论结果，教师板书：联想形体（圆鼓鼓）南瓜色彩（