湘美版二年级下册教学设计.docx

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1、湘美版二年级下册教学设计第一课大脚丫学容 教内大脚Y总课时第1课时学标 教目1 .知识与技能：欣赏造型各异的鞋，简单了解鞋的发展变化， 了解拖鞋的基本结构；初步感受适合纹样的美，培养学生实用 造型能力；掌握制作纸拖鞋的基本方法。2 .过程与方法：通过欣赏、感受、比较、动手实践培养学生 探究事物的兴趣和创新精神。3 .情感态度价值观：在活动中激发学生对应用美术的兴趣和 对生活的热爱。教学 重难点篁点：纸拖鞋的制作方法。难点：纸拖鞋的制作技巧、图案装饰。课前准备鞋垫制作微课、课件（PPT）.鞋垫实物、纸鞋垫作品、草鞋实物、纸拖鞋作品、彩色卡纸、马克笔、双面胶、胶棒、剪刀。教学 方法操作展示教学过程

2、（一）创设情境：1、猜谜语，引出课题元素一一鞋。2、谈话导入：今天我们的朋友大脚Y想换一双新鞋，她穿腻了旅游鞋、 凉鞋、高跟鞋，想换一双拖鞋。而且，还想换一双特别的拖鞋。那我们今天 就一起为大脚Y做一双独特的纸拖鞋吧！3、板书课题：大脚Y制作手工纸拖鞋。（二）探索制作方法：1、欣赏各种漂亮的拖鞋。（教师出示多媒体课件，展示图片）提出问题，师：你们发现这些拖鞋共同的地方没有？它们都有些什么部 位？ 生：基本上都是由鞋底、鞋面两部分组成。2、课件展示拖鞋的基本组成部分：鞋底、鞋面。3、探索制作纸拖鞋的步骤。老师提问，学生思考回答，最后进行总结。制作步骤：首先制作鞋底并进行装饰；其次制作鞋面并进行装

3、饰；最后 调整进一步美化。（教师展示事先做好的教具一一纸拖鞋） 拖鞋的大小各有不同，师：你有什么好办法可以制作一双最适合自 己大小的鞋底？小结：可以照着自己的脚稍大一点描出轮廓。师：鞋面都有些什么形状的呢？ 小结：带状、有宽窄或多少之分。4、教师示范制作步骤，并强调鞋底与鞋帮的粘贴方法。 估计脚印的大小 做鞋底、鞋面（装饰） 粘贴鞋面与鞋 底（进一步装饰）（三）装饰方法：1、师：鞋子的鞋底和鞋帮都做好了！可大脚Y拿到拖鞋以后 并不是很 高兴，因为这双拖鞋白白的，接下来怎么办呢？生：（做装饰）3、欣赏一些有特色的鞋底与鞋帮，教师提示：可以运用生活中的哪些花 纹进行装饰？还可以让学生思考：制作的时

4、候是先粘好鞋底与鞋帮再装饰好 些，还是先装饰再把两者粘贴起来好些？（四）创作表现：1、根据老师讲的步骤，学生动手制作纸拖鞋并进行装饰。2、教师随堂巡视指导。（五）评析交流：1、把制作好的纸拖鞋贴到黑板上进行展示，请其他学生参观、评价。（教师预先在黑板的左侧用彩纸条制作一个简易的“鞋架”作为学生作 品展示区）2、说一说：你觉得“大脚丫”会喜欢哪双拖鞋？为什么？（学生可以通 过星星投票的方式选出自己最喜爱的纸拖鞋）（六）总结：利用课件展示这节课所了解的主要内容，让学生以回答问题的形式来进 行总结。 在集体诵读简短的儿歌大脚丫中结束本次课程。第二课剪刀添画学容 教内剪刀添画总课时1课时学标 教目1

5、. 了解生活不同剪刀的外形和作用，能描绘出见到的基本形 状，了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统 一的相关知识。2 .利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装 饰和添加，并能合理的想象添画成有趣的形象。3 .激发热爱生活、关注生活的情感，提高审美情趣，体验艺术 创造带来的乐趣。教学 重难点重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。难点：使内容和图案尽量统一。课前准备剪刀、铅笔、橡皮、油画棒等绘画工具教学 方法教学过程一、欣赏导入空荡荡的街道上走来一个小丑,他在找谁呢?请同学们仔细观察,在图片中 你们发现了什么秘密？（欣赏作品,出示课前收集的图片。）（学生观察讨论

6、）生:剪刀变成了小丑的裤子、剪刀变成了眼睛和腿。师:大家观察的很仔细,剪刀变成了画中的一部分,今天我们就一起来学习 -剪刀添画。（教学意图:通过欣赏作品让学生观察、发现这些有趣生动的形象是由剪刀 变化而来的,让学生快速进入思维状态,大大激发他们的学习兴趣,同时也明确了本课的学习任务,为添加做铺垫。）二、感知、描绘基本形1、分析外形：师:剪刀是我们日常生活中常用的工具,剪刀家族的成员很多。今天请来了 剪刀家族的代表大家一起来认识他们吧！（出示不同作用、不同外形的剪刀,并渗透安全教育。）师:不同的剪刀外形上稍有不同,作用也各不相同。他们都是我们生活中的 好朋友。师:请大家仔细看一看,摸一摸自己的剪

7、刀,再谈一谈:剪刀由那几部分组 成?外形是由哪些图形组合而成的？（学生分组观察,交流）小结:剪刀由刀柄和刀刃组成,外形大致由半圆形、梯形和三角形等组成。2、描画剪刀小训练:比一比谁能在最短的时间内描画出剪刀的外形？注意：A、线条流畅、肯定B、画出双线C、基本形大小要合适。（设计意图:让学生对剪刀从作用到外形有个大概的认识,从生活、学习自然 地过渡到绘画,并渗透安全教育。）三、想象添画1、观察想象巧妙添画师:剪刀人很神奇把小剪刀变成了蜻蜓、小鸟。那么我们就比一比,看谁的 剪刀添画想得多、想得妙！（比赛规则:学生根据相同剪刀或不同剪刀的不同形态、方向进行观察想象。以剪刀的基本形为主体,根据外形,合

8、理巧妙的添画。）2、出示课件欣赏作品（让学生通过观察讨论,知道了解添加的基本方法。）老师示范添画,通过图片对比讲解内添、外添和综合添画。（总结添画方法。）（设计意图:本环节是本课的难点,我让学生由浅入深的从不同思路来丰富 联想,以小组竞赛的形式激发想象力和积极性,鼓励学生的求异思维能力。）四、自主表现：1、看一看,想一想,根据剪刀的外形添画成一幅有趣的画2、播放音乐,老师巡回指导。（设计意图:在轻松优美的音乐中,老师提示学生积极参与尝试,鼓励启发胆 小的学生,通过实践,使学生感受添画作品的独特美感。）五、展示交流1 .欣赏作品:请学生呈现自己的作品,并说明创作的意图。2 .学生互评:你最喜欢哪

9、一件作品,为什么?谈谈添画的体会。（教学意图:学生相互欣赏交流,增强了学生交际与语言表述的能力,让学生 学会用绘画语言来表达自己的创意。）六、课堂小结、教学拓展生活中的常见物品通过观察、想象添画也可以变成有趣的形象,科学家们 根据鸟设计出了飞机、根据鱼设计出了潜水艇。生活中处处有美的东西,只要 你动动脑、动动手,大胆想象、创造,就能成为出色的创新小能手。希望同学们 都来做爱思考的人,细致观察、不断想象,大胆创造,为将来的美好生活而努力。教学反思：本课面对的是二年级的学生,剪刀如同他们的好朋友一样陪伴他们生活、 学习,小朋友对剪刀的外形和作用都非常熟悉,从而拉近了生活与绘画的距离, 激发学生的学

10、习兴趣,也降低了本课的难度。我用图片欣赏导入,使学生对熟悉 的剪刀产生新的兴趣,并引导他们对剪刀的组成、形状进行重新认识,自然地过 渡到描画外形的学习,通过观察描画剪刀的过程,给学生提供思维发散的起点, 逐步引导学生由一种物品的基本形添加成不同的形象,并有意识地提高他们探 究学习的能力和审美情趣。本课借助“添画”，让学生在“添”的过程中培养 创新意识,并激发对美术的热爱。为今后各种想象画创作打下良好的基础,深深 体会到表现美、创造美所带来的无穷乐趣。一堂课不可能一蹴而就,它需要一个长期的过程。如果能够长期的潜移默 化,美育才能得以真正的生根发芽,作为一名美术教师,我感到所做的这些,还是 远远不

11、够的。在今后的美术教学中积极探索,不断提高美术学科的教学效率。 让我们的美术课堂充满活力和生机,让儿童美术教育真正成为孩子们创新的摇 篮！第三课小老虎学容 教内小老虎总课时1课时教学 目标3 .掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。4 .通过观察民间玩具小老虎，临照玩具画出老虎形体，并通过 动手实践发挥想象力绘画制作纸质小老虎。3.培养学生善于动脑和善于想象的能力。教学 重难点重点：临照民间玩具老虎描画老虎形体。难点：画出老虎的不同动态。课前准备课件资料、老虎玩具、塑料水彩笔、剪刀、胶水、图画纸教学 方法讲授、示范教学过程一、谜语导入L师：同学们，喜欢动物吗？在我们上课之前先来猜一

12、个谜语好不 好，山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一叫谁都慌。生：答，老虎对，就是老虎，老虎被誉为百兽之王，是大森林的统治者，今天我 们就一起去认识一下这位威风凛凛的新朋友吧。2 出示课题小老虎3 .在生活当中我们经常会见到一些有关小老虎的民间玩具 我们来 认识一下有布老虎、纸老虎、虎头帽等4 .认识布老虎师总结：布老虎是一种中国汉族民间广为流传的工艺品，它又是很好的儿童玩具、适合室内摆设、馈赠礼品及个人收藏品，在农历的五月 初五端午节期间，民间盛行给儿童做布老虎，或者用雄黄在儿童的额头 画虎脸寓意健康、强壮、勇敢。我们来看看老师手里的布老虎有哪些颜 色呢？以黑、黄、红为主，再配上白、绿、蓝

13、等点缀在上面更具有民族 特色了。5 .布老虎与真老虎有什么不同师总结：民间玩具布老虎比真老虎更可爱、更夸张、更漂亮。6 .虎在传统文化的象征意义。虎是健康的象征，人们用“虎头虎脑”、“生龙活虎”比喻身体的 强健，虎象征着威猛雄武。虎更是镇宅僻邪的象征，画虎贴于门上以御凶护宅辟邪保平安。7 .虎头帽以老虎为形象的虎头帽，是我国民间儿童服饰中比较典型的一种童 帽样式。具有鲜明的特色，这些以虎为形象的儿童服饰寓意深远，深受 中国传统虎文化因素的影响。拿出两个做好的小老虎，我们看看这两只小老虎兄弟，哥哥叫威威 虎、弟弟叫乖乖虎，它们的共同特点是什么？头顶都王字图案，都长着 大大的眼睛，接下来我们玩个大

14、家来找茬的小游戏，看看威威虎和乖乖 虎有什么不同？哥哥长着一双高高吊起的眼睛宽大的嘴巴中有一口洁白 锋利的牙齿。弟弟的眼睛又大又圆，展现出一种天真的神态。8 .纸老虎的制作方法(1)描画外形，重叠剪制外形(2)装饰美化(3)订合或粘合，填充后封口二、作业要求我看到有部分同学已经蠢蠢欲动的想动手制作了，下面我们看看制 作要求：造型简洁概括，凸显老虎炯炯有神的大眼睛和脸部的“王”字 纹样；以民间工艺色彩中的红、黄、蓝、黑等原色为主；色彩对比强烈; 花纹以布老虎纹样为主；制作方法采用填充缝合的方法。三、展示评价学生带自己的小老虎上台展示，自评、互评和师评教师总结：各位同学今天抓住了主题做出了土乡土色

15、的小老虎，有 需要完善的可以课下补充下四、教师总结通过欣赏，观察，了解，学生加深了对民间艺术的认识，亲手制作 也让孩子们大胆用色，动手制作。五、板书设计小老虎重叠描绘剪制装饰填充封口第四课动物聚会学容 教内动物聚会总课时1课时教学 目标5.引导学生用绘画技法表现出动物的特征，发挥学生的想象力 和创造性。2 .激发学生活动的兴趣，回忆参观动物园。3 .培养学生对小动物的喜爱之情。教学 重难点,点：引导学生用绘画技法表现出动物的特征难点：表现热闹的动物聚会课前准备图片课件教学 方法讲授、示范教学过程一、激趣导入师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？师：今天我们森林里的动物王国要举行了一场盛大聚会，有请我们 的动物朋友闪亮登场，猜猜他们是谁？你是怎么猜到的？师：小朋友们对动物可真了解，今天这节课我们就来学习动物聚 会，出示课题。二、自主探究1、识别动物特征 出示动物图片师示范老虎的概括形。简述牛、熊的头、身体特点。师小结：抓住