教师培训方案合集（24篇）.docx

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1、教师培训方案合集（24篇）精选教师培训方案合集（精选24篇）精选教师培训方案合集篇1一、培训指导思想为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要的要求，根据浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）（浙教师20_175号）精神，中国教师研修网特制定此实施方案。培训方案坚持以学科核心知识点为基础，以教育教学中的实际问题为中心，以案例为载体，贯彻“学思结合，知行统一”的原则，采用网络研修与校本研修相结合的混合式学习方式，着力提升教师综合素质和专业能力，促进教师队伍均衡发展，培养造就高素质、专业化的教师队伍。二、培训目标1 .本次浙江省中小学教师专业发展远程培训，针对中小学教师教育教学实际设计培训课

2、程，不断提升教师的理论素养、课堂教学能力、研究能力，提高教师依据课程标准灵活驾驭和使用教材、进行教学设计的能力，促进中小学教师专业成长。2 .通过本次网络远程培训，培养中小学教师网络学习的能力和习惯，能结合课程学习，自觉反思和改进自己的教育教学工作。学思结合，学以致用。3 .通过本次培训实施，探索有效地教师选学网络培训模式，将学员的自主选择性和培训组织的有效性相结合的模式。4.通过本次培训，深入了解和分析中小学教师继续教育学习需求，进而为不断开发和提供更多满足浙江省教师专业发展需求的课程奠定基础。三、培训对象远程培训对象与规模：面向浙江全省9105位选择中国教师研修网培训项目的中小学教师。培训

3、者培训对象与规模：面向学科主持专家和班级指导教师。四、培训形式与培训内容（一）形式采用网络远程学习方式，学员通过“观看讲课视频（或视频案例分析）一阅读相关文章、评论f提交作业f参与班级在线研讨交流f提交问题、反思总结”等基本流程，将专家引领、自我反思和同伴互助几个方面有机整合于研修的全过程。网上研修阶段，安排专家与学员互动，在线集中解答教师在工作中所遇到的问题，进行在线互动交流。（二）内容本次培训提供小学语文、小学数学、小学英语、小学美术、小学体育、小学音乐、小学科学、小学思品、初中语文、初中数学、初中历史等11个学科及班主任、师德专题等30个项目的培训课程内容。培训课程包含视频讲座、文本资料

4、、课后作业、拓展阅读等部分，为教师提供理论引领和教学指导，教师根据培训要求进行学习。五、培训时间安排培训时间安排如下：20_年6-8月，准备阶段。前期调研，制定培训方案，研制完善培训课程，根据学员选课报名情况组织报名编班，搭建培训平台等；9月中旬，培训者培训阶段。对学科指导团队进行培训；9月19日T1月2日，远程培训集中学习阶段11月18日，结业仪式培训日程安排表六、培训组织管理与指导团队（一）组织管理为了确保项目的顺利推进，项目执行机构中国教师研修网成立总项目实施办公室，实行省级、地市级、县（区）级、学校、班级的多级项目管理办法。本次培训在学员自主选课报名的基础上，以项目为单位进行分学科编班

5、，按区县相对集中的原则，50-IOO人组成一个网络班级，每个网络班级配备1名班级指导教师。1 .中国教师研修网项目实施办公室项目执行机构-中国教师研修网成立浙江项目实施办公室，负责制定项目具体实施方案，研发培训课程，组织培训者培训，召开学情通报会，组织教学管理与指导等远程培训组织实施工作；负责网络平台的技术支持和维护；负责各类资源建设（课程专家团队、教学指导团队、课程资源库、学员资源库、数据库）；及时向浙江省、地市、区县省项目办汇报沟通项目进展，进行项目总结。2 .省级领导小组省级领导小组由浙江省教育厅分管领导组成。主要负责本次培训工作的指导、监督及质量评估。3 .地市级领导小组地市级领导小组

6、由各地市教育局分管领导及师训机构相关负责人组成。主要负责本地市培训工作组织、管理、指导及督促。4 .县（区）级领导小组县（区）领导小组由各县（区）教育局分管领导及师训机构相关负责人组成。主要负责本县区项目的组织、管理与实施，督促本县（区）学员学习，通过检查、督促参训学校领导小组项目工作，保证学员上线率、学习率及合格率。5 .参训校领导小组项目负责人参训校领导小组由参训校分管校长及相关负责人组成。主要负责本校教师培训管理督促工作，具体内容如下：（1）为本校参训学员提供学习时间、场地、设备以及经费等支持。（2）对本校参训学员学习情况进行跟进、督促。（二）专家指导团队为加强对学员的专业指导，本次培训

7、专门成立了专家指导团队，其中包括课程专家团队及学科指导团队。1课程专家团队由熟悉中小学学科教学、班主任管理工作的教育专家、教研员、骨干教师、优秀班主任组成课程团队。课程团队的任务主要有：（1）研发课程内容、设计课程教学，讲授课程并协助视频课程制作，提供课程配套文本资料。(2)就课程学习中的典型疑难问题进行集中答疑。(3)协助研修网项目办培训督导工作。6 .学科指导团队负责本学科业务指导，活动组织、交流研讨、答疑解惑、学习评价等工作，由一名学科主持专家及若干名班级指导教师组成。班级指导教师由学科主持专家选聘，学科主持专家本人也可视情况兼任。原则上每位班级指导教师负责1个网络班级指导，最多不超过2

8、个网络班级。学科主持专家资质(1)具有学科中学高级教师职称的浙江省教研员或浙派名师,具有丰富的义务教育阶段教学经验或班主任工作经验，了解电脑网络操作，有网络研修指导工作经验优先。(2)具有较强的教学研究和教育科研能力，具备网络研修活动的组织、策划、指导、管理能力，愿意组织大家一起分享交流，建立教育教学知识与经验交流的平台。(3)有足够的时间和精力完成学科主持专家工作要求。学科主持专家主要职责(1)选聘本学科班级指导教师，组建并管理本学科指导团队，向研修网项目组提交团队成员资质文档，组织和指导本团队工作开展。(2)负责带动本团队及学员在学科协作组积极开展学科教学教研活动。(3)在协作组的专题讨论

9、区，每周至少组织1次主题研讨活动，指导其他组员发起的讨论不少于4次，监督研讨质量。(4)至少组织编发两期学科简报(含编发学科总结)，小结和展示学科交流情况。(5)及时收集整理学员研修中的问题，至少组织1次本学科学员共性问题的集中答疑。(6)点评班级指导教师推荐的学员作业，点评数不少于班级推荐数的20%。(7)按时参加项目组组织的工作会议及培训者培训。(8)对本团队班级指导教师进行评估，推荐优秀班级指导教师。7 .班级指导教师班级指导教师由学科主持专家选聘，所指导班级数不超过2个班级。班级指导教师资质要求：(1)五年及以上教龄，中级或以上职称，对本任教学科有一定见解，了解基本网络操作，对网络教研

10、有一定的兴趣和热情。(2)具备网络班级的业务指导能力和研修活动组织管理能力。（3）有足够的时间和精力完成班级指导教师工作要求。（4）骨干教师、教研员优先。班级指导教师主要职责：（1）有效引导和跟进学员学习，建立起与学员的沟通渠道（如QQ群）。（2）批阅所指导班级每位学员的1篇自荐作业。（3）积极发起班级沙龙话题每周不少于1篇，参与沙龙话题研讨不少10次，并积极引导学员参加班级话题研讨和学科协作组研讨。（4）根据学员学习情况，至少编写两期班级简报（含培训总结）。（5）及时对学员学习中的疑难问题进行解答，并梳理较集中的问题提交学科主持专家不少于1次。（6）做好培训后期的学员评优工作。七、培训考核方

11、式1培训学员质量监测（1）由中国教师研修网对学员的学习数据进行实时监控。（2）将参训率、有效学习率、在线学习时数、作业数、个人工作室、第一范文网络协作组等作为定量监控的重要指标。（3）定期召开学情通报会。（4）学员考核办法，对学员网络学习情况进行考核，班级指导教师结合学习数据照此评定学员成绩。15-20学时项目考核表考核项目考核标准课程学习时间（50分）包括观看课程视频、阅读课程文本资料的时间，由系统自动统计，达到项目课程所规定学习时间（学时_45）即可得满分。课程作业（20分）按学习安排选做2篇课程作业，每篇7分。并根据项目要求从中自我推荐1篇给指导教师批阅，审核通过计4分，评为班级优秀计5

12、分，班级推荐计6分。互动交流参与活动（30分）发起班级沙龙话题5个，每个1.5分，共计7.5分。参与课程页面的留言讨论5条，每条1.5分，7.5分。参与班级话题留言讨论5条，每条15分，7.5分。参与学科指导组讨论5条，每条15分，7.5分。发话题数、留言数由系统自动统计，活动出勤情况由班级指导教师记录。25-30学时项目考核表考核项目考核标准课程学习时间（50分）包括观看课程视频、阅读课程文本资料的时间，由系统自动统计，达到项目课程所规定学习时间（学时_45）即可得满分。课程作业（20分）按学习安排选做2篇课程作业，每篇7分。并根据项目要求从中自我推荐1篇给指导教师批阅，审核通过计4分，评为

13、班级优秀计5分，班级推荐计6分。互动交流参与活动（30分）发起班级沙龙话题6个，每个1分，共计6分。参与课程页面的留言讨论7条，每条1分，7分。参与班级话题留言讨论7条，每条1分，7分。参与学科指导组讨论10条，每条1分，10分。发话题数、留言数由系统自动统计，活动出勤情况由班级指导教师记录。2.授课教师质量监测构建教师教学质量监控体系，按照计划、执行、检查、反馈四个基本环节进行教师管理，形成教师质量管理的循环系统。具体操作办法是：（1）进行制度管理，制定教师教学质量管理的规章制度，实行教师教学的全程量化考核。考核结果作为教师评优和继续聘任的重要依据。（2）成立新课试讲评议组，组织专家团队对新

14、研发的课程进行课程上网之前的试讲评议，以确保课程本身质量。（3）成立教学质量监督组，组织培训过程中的教学质量检查，通过网络班级巡视和培训页面反应发现教学质量方面的问题,并及时反映给授课教师，促使授课教师及时纠正问题和引导学员学习。（4）培训结束后，通过后测对学员所选课程的满意度进行调查，并与前测对比，分析教师授课效果，评测教师教学质量与水平。3 .管理服务质量监测建立远程管理服务质量监控系统，进行管理服务质量信息收集与反馈。具体办法如下：（1）监测内容：首问负责制的执行情况、流程化管理情况、学员问题解答情况、咨询服务与信息共享情况、技术支持情况等。（2）监测方式：对学员进行培训管理服务满意度调

15、查；研修网各部门及时填报管理服务质量表（内含各种数据）；研修网管理部门根据数据填写情况进行信息处理与分析；撰写监测报告并反馈参训单位；听取参训单位提出的改进意见；制定服务管理整体改进方案。八、培训总结评估1各学科、班级总结评估各学科、班级认真总结本次培训情况，撰写总结简报，提交研修网项办。4 .研修网项目办总结评估(I)进行项目满意度及培训实效学员问卷调查分析。(2)进行参训率、有效学习率、合格率等有关数据的统计。(3)深入参训地市、区县、班级和学员视导，调查获取培训反馈信息。(4)进行培训项目总结及培训成果汇总，提交浙江省教育厅及各地市、区县教育行政部门和培训机构。5 .优秀学科主持专家评选办法(1)做好本学科指导团队的组建管理、工作指导与工作评估，带领本学科指导团队在培训中发挥积极的业务指导作用，为广大学员所认可。(2)本学科学员平均参训率、合格率排名前20吼(3)积极指导学科协作组工作，带动学科指导团队及学员参与协作组建设，建立共建共享的学习平台，协作组人均活跃度排名前20%。(4)在协作组专题讨论区，发起研讨话题数，指导研讨讨论数排名前20%,保证研讨活动研讨质量。(5)至少编发两期学科简报(含编发学科总结)，小结和展示学科交流情况