文化立校创特色,特色兴校求发展.docx

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1、校长讲校材料文化立校创特色特色兴校求发展洛宁县第二实验小学张拴群2013年3月24日尊敬的各位领导、各位同仁，大家好！我自2010年8月到洛宁县第二实验小学工作至今已近三年。三年是一个节点，可以对我到实验二小后在工作上的一些探索、实践、思考以及许多心血汗水的倾注进行小结；三年又是一个起点，许多理想、信念的实现还有待时日，时不我待。一路走来，实验二小从2005年办校之初的一穷二白，发展到现在也仅仅是处在“稳定一创新一发展”三个目标的第二个阶段。怎么创新？怎样才能长久发展？怎样才能满足学生家长日益增长的教育需求？这是我到实验二小之初就努力思考、不断寻找、大胆探索的重要问题。作为县直学校，学校规模大

2、，社会关注度高，家长期望值高，工作压力大，我深知责任光荣而艰巨，每天如履薄冰，不敢有丝毫懈怠，经过两年多的努力探索和大胆实践，我逐渐找到了学校发展的路径和目标，也逐渐形成了自己较为鲜明的办学思想和管理体系，那就是：落实“三化”目标,实施“281”工程，“281”管理体系就是两条主线、八大抓手、一个目标。两条主线其中之一就是实施学校文化建设，引领学校可持续发展。下面就我校学校文化建设方面两年多来的探索实践和工作上的一些思考向各位领导同仁做以汇报，不当之处，希望大家批评指正。一、学校基本情况我校成立于2005年7月，是在洛宁县教育资源大整合的背景下诞生的、是寄于历届领导厚望的一所窗口学校。现有41

3、个教学班，3015名学生，108名教职工，教师学历合格率100%,其中专科及以上学历95人。学校始终秉承“质量立校，特色兴校”的办学理念，2010年8月，新一届领导班子组建后，进一步提出了“学校有特色、学生有特长”的办学目标和“面向未来、科研兴校、造就名师、培育英才”的办学思想。自2011年学校确定文化立校以来，我们将一所学校应该具有并长期追寻的文化元素分解细化到每一项工作之中，将“诚实有礼、天天进步”确定为我们的校训，并根据实际确定了学校的校风、教风、学风和师生成长目标，逐步形成了一整套系统的办学思想和办学路子，从理论的高度为学校进行了准确定位和远景规划。历经不懈的努力，学校先后获得“洛阳市

4、文明学校”、“洛阳市科普教育基地”、“洛阳市少先队工作先进学校”、“洛阳市普法先进集体”、“洛阳市师德师风先进学校”、“洛阳市德育先进学校”、“洛阳市创先争优流动红旗”、洛阳市“中华魂”主题教育活动先进集体、洛阳市教育风险管理先进集体、“河南省优秀家长学校”、“全国教育科研先进学校”等二十多项国家省市级荣誉和称号。实践证明，我们探索的道路是正确可行的，学校也逐步形成了团结、和谐、积极向上的校园文化氛围。二、顶层设计、以文化人文化之于个人，则促进人之进化；文化之于学校，则担承着促进社会进步的重任。亘古至今，文化繁荣则社会繁荣，而具体到社会之中的一所学校之文化，我认为应该是立足现在、放眼未来的，落

5、实在学校的管理理念之中，渗透在学校管理的全过程。我们主要从以下五个方面进行了探索。（一）精神文化是一切工作之本、力量之源。第一方面：办学理念。办学思想：面向未来，科研兴校，造就名师，培育英才。办学目标：学生=合格+特长，学校二规范+特色。成长目标：学会做人，学会学习，学会合作，学会生存。校训：诚实有礼，天天进步。（让学生做一个诚实的人、文明的人、有礼貌、有涵养的人，力求每天都有新收获，每天都有新变化，每天都有新进步。）校风：和谐有序，朝气蓬勃。学风：乐学善思，质疑探究。校徽：校刊：四季花开正在筹划校歌、校旗等文化元素。第二方面：我们始终在雕琢、打造“团结勤勉、敬业奉献”的二小精神，这种理念贯穿

6、于每一项管理、每一个举措之中，成为实验二小各项工作不甘人后的重要支撑。1、在管理人员中弘扬正气，大力倡导学习之风，使每一名领导者有崇高的理想、信念，有务实的工作作风和勇于担当的宽广胸襟，能把自己的职业、岗位当成事业，以能够给后来者留下一些值得学习的东西并实现自己的人生价值为工作目标，形成一种氛围和环境，酿造出土壤和养分，实现自我培育、自我成长的良好引领。2、领导班子成员每周五例会学习，统一思想，提高素质，加强沟通，增进凝聚力，激发干劲。全体教职工每周三集中学习，听报告、办讲座、组织沙龙，从教育理论、教学心得到家庭人生、文明礼仪等各个方面展开广泛的交流互动，努力使每名教师都能成为一个高尚的人、一

7、个有理想信念的人、一个想展现自我的人。同时，学校每学年为每位教师提供IOO元的自由购书经费，鼓励教师购置佳作名著，按需补充自己的精神食粮。3、学校是教师工作的场所，是他们展示人生价值的地方，也是他们的精神家园。我校每月组织一次教师集体生日庆祝活动，由学校主要领导主持，人人发表感想感言，每次活动的场面都非常感人；每逢重大节假日，学校组织教师进行娱乐庆祝活动，集体舞会、歌舞晚会、趣味运动会、郊游野炊等，不拘一格，同志们在活动中不及释放了压力，还增进了友谊，增强了团队的凝聚力。对教师及亲属的生老病死、婚丧嫁娶等人情世事，学校有人组织、有人安排，在每个关键环节都有专人负责，尽最大力量解除教师的后顾之忧

8、，让每一个教师都感到学校也是自己的家。4、我们重视榜样和模范的引领。除积极倡导学习感动中国人物和教育名师的先进事迹、精神实质外，我们也大力开展青兰工程、拜师工程、名师工程、信息化工程和基本功大比武活动，推名师、树典型、铺路子、扬正气。2013年“三八”妇女节前夕，我们大张旗鼓组织了“第一届二小魅力女教师”评选和表彰活动，20位在工作、学习、生活及自身修养方面颇具魅力的女教师脱颖而出，给全体师生以彰显和激励。今后，我们还将举办魅力男教师、和谐家庭、模范家属、感动二小人物等多项评选表彰活动。（二）制度文化是兴校的架构和保障人人不一，才要制度。而不同的法律法规、规章制度则显示着不同的文化，有社会环境

9、的差异，有人文思想的差异。我们制定、修改每一项制度时，所考虑最多的是，能否让冰冷的制度散发出温暖。在最难以满足众人的考勤制度中，我们采取的是累进制，初犯时处罚是很轻的，但是如果再犯、三犯时，处罚就要触动人的心理了；在奖罚制度中，罚的底线很低，而奖励的力度和范围较大，师生在没有被罚之虞时，追赶先进的劲头也就更大。班级管理、校园管理，我们有自主管理制度和整班值周制度，在教师引领下，学生们能够尽可能地发挥自主能动性和主人翁意识，管好自己以及班级和学校。当然，学校除了各种常规的管理制度外，还有校园文化建设、特色建设实施办法、特色课程实施方案、第二课堂开设措施、教师业务学习制度教师专业成长实施细则、校园

10、小明星晋级办法班主任效益津贴发放办法等等，各项制度的落实是在我们的三纵四横网状管理模式之下得以有效实施的。监督、落实、考核、评价的公开、公正、科学、透明，保障了各项工作相互协调，高效运行。（三）环境文化是学校内涵的表象，是滋生文明的土壤。学校环境不但要美，重要的是还要有适宜自己的文化气息。近年来，我们走访了许多学校、请教了许多有识之士，采取论证成一块规划一块的分步走办法，逐步完善了校内各个区域的环境文化建设。1、教学楼上，我们分班级文化建设和走廊、楼梯文化建设两块。班级文化分年级、学期进行布置，班级名片、班规班训、制度建设文化园地、才艺展示、梦想乐园、竟星台活动开展以及每班的文化主题，都依不同

11、的理念由师生自主建设。班级文化建设每学期学校要进行两次大检查、大评比。走廊、楼梯文化则由学校统一规划，分国学经典、诗词欣赏、励志故事、成语故事、国粹艺术、古代科学、乡土文化、安全常识、生存教育、文明礼仪等十几个板块，注重丰富多彩、生动有趣、通俗易懂。2、办公楼上是四个文化主题，一是名家劝学篇、二是伟人名言篇，三是书法艺术篇，四是教师礼仪篇。每个行政办公室从图书、报刊、资料到计算机、打印机、照相机，从饮水机、仪容镜、记事板、衣裳架到老板桌、沙发、茶几、茶杯等等无论是办公用品还是生活用品，学校全部高标准配备齐全，每个办公室还都有书法名家书写的抒发理想、激励意志的作品和体现团队精神的标语、警句，办公

12、室整洁温馨，处处散发出浓厚的文化气息。3、重视教师集体办公室建设。按照“五有十齐全”标准配备，从办公用的隔断、办公桌椅、内部电话、办公电脑、无线网络、记事板、小黑板、书柜、图书到生活用的脸盆、毛巾、香皂、梳子、鞋油、茶壶、茶叶、水杯、仪容镜、衣架、拖把等，学校除今年计划安装的空调外，全部配备到位。集体办公室教师们精心设计、图文并茂、温馨舒适。学校每学期举行两次星级办公室创建活动。4、综合楼内、图书阅览室、实验仪器室、电脑装备室、电子备课室、多功能报告厅以及乒乓球馆、广播室和舞蹈室，我们都花费大量心思和资金进行环境文化建设，着力营造浓郁的文化氛围。5、在场地文化建设中，我们从升旗台、校园地面、体

13、育场、师生厕所、宣传版面、悬挂标语、文化长廊和学校绿化等多处着手，使每一处都是一个文化凝聚点，同时也为活动文化的开展提供条件。6、校长寄语、校长信箱已成为沟通校长与师生的一条纽带，同时也是我了解师生心声的重要渠道之一。校园开辟专门的版面作为周重点工作公示栏、校务工作公开栏，教导处、政教处、办公室及后勤处的每周重点工作都及时公布，让师生做到心中有数，同时减少教师会上领导们不必要的解释和强调。（四）行为文化是学校形象的象征，是教育成果的体现。我们主要从六个方面践行行为文化。1、书香校园建设。学校每年投入大量资金采购各类纸质和电子书籍，除由图书阅览室陈列供师生借阅外，每个教室、教师办公室都设置了图书

14、角和书屋，供师生随时查找、阅读。每名学生都有摘抄本，教师人人写读书笔记，师生每周、每月、每学期都能达到一定的阅读量。校园文化长廊里不断展示师生的手抄报、读后感、读后反思和读书笔记。学校每学期还开展学生“阅读星”背诵星”比赛活动、教师读书心得交流活动以及国学经典作品展演活动。每年的“中华魂”读书活动，我校年年被评为市县先进集体。2、文明校园建设。我校持续进行的养成教育、礼仪教育、感恩教育、三生教育、励志教育、理想教育，都在于让师生的一切言行遵守规则，显现文化。我们借助学校内部的各种资源，历经多年实践、积累，逐步形成了一个系统工程，师生在校的每时每刻、一言一行，都溶入在这个大环境、大氛围之中，人人

15、实施监督，人人也接受监督。好人好事公示栏、文明礼仪监督岗、红黄帽执勤队、整班值周学生和灵动校园广播站，随时曝光校内的文明与不文明行为。每周的升旗仪式、班队会、班主任沙龙，各级负责人都会总结汇报取得的成效和存在的问题，交流经验、不断提高。3、学生自主管理模式建设。我校以“岗位设置、整班值周、红黄帽执勤、小组合作、校园小明星晋级活动”为主要手段提高学生自主管理的能力和水平。我们本着大手拉小手的原则，从低年级开始培养，关注低年级的班队会，让二小的学生从入学起就接受这样的管理模式：班级事务事事有人管，人人有事做，人人有岗位，岗岗有职责，要求岗位设置要科学、合理、细致、可行性强。每个学期开学以后专门开展

16、针对班主任及学生的岗位设置培训讲座。使学生从小就形成自己的事情自己做的观念以及班级的事情我有责的集体责任感。我们要求学生能做的事，老师绝不代替，放手让学生做，哪怕做错了，做的不好也要给予鼓励与表扬，然后引导孩子们在失败中总结经验，吸取教训，重新再来。如今，学生自主管理在我校已经向更科学、更合理、更适合校情的方向发展，全体教师及班主任积极献言献策，各班都设置了二小学生岗位评价细则及岗位评价表，我们的班级岗位进行了细致的分工，细致到每个开关、每个垃圾筐、每面墙壁、每块玻璃、讲桌卫生、危险品排查、普通话交流、桌椅摆放等等都有专人管理，并且在监督员的严格监督下每周都对岗位职责进行打分，班主任根据每周的积分情况选出每月的班级岗位小明星，学期结束时，得到班级小明星次数最多的同学又会获得学校岗位小明星的荣誉称号，学校对这些学生则会进行大力的表彰。4、平安校园建设。在大力加强宣传的同时，全方位落