初级中学校本培训方案.docx

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1、初级中学校本培训方案一、指导思想为贯彻落实湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施意见，根据教育局下发的教师信息技术应用能力提升工程2.0的相关文件精神，提升学校管理团队信息素养和教师信息技术应用能力水平，更好地为教育教学服务，真正达成技术与教学的融合创新，提高教育教学质量，结合学校实际情况和办学特色，特制定此方案。二、组织机构L领导小组：组长：XXX副组长:XXX成员：XXX、XXXo2、培训小组：坊主XXX、坊辅导员XXX、各坊小组长（文科XXX、理科XXX） o三、培训对象：学校在职全体教师四、培训时间：2022年五、学校情况分析我校现有在职教职工19人，50岁以上的有7人，

2、40至50岁的有4人，40岁以下的有8人。教师应用信息技术辅助课堂教学能力较弱，一部分老教师对信息技术应用兴趣不大，平时在教学当中很少使用信息技术辅助教学。学校的电脑教室不能使用，只有6台台式办公电脑，5台一体化教学电脑，教师的培训硬件条件不足。六、培训目标L制定切实可行的信息化应用能力提升工程2.0学校整体推进方案规划、校本培训方案、考核方案。2、积极组织整体推进网络学习空间的培训工作，学校做到培训所有教师全覆盖。认真落实湖南省教师发展网的各项要求，积极配合完成所在组布置的任务、提升教师在线教学资源获取能力以及教学信息技术能力。根据网络研修、校本研修启示，并结合工作实际，撰写一篇研修总结（必

3、须为教师原创），完成线上学习与线下成果提交。结合培训考核能力点,开展相关信息技术培训，分年龄落实培训任务，并进行考核。3、结合研修课题有效开展线下教研活动，以文科、理科教研组为单位开展集体备课、课堂教学展示、评课等活动，提高教师将信息技术与课堂教学有机整合。4、进一步提高学校信息化硬件水平和教师信息技术素养，提升教师网络学习空间应用能力，提高教师信息技术应用能力。七、培训具体措施（一）动员引领、制定计划（56月份）1、召开全校校本研修动员大会，研读湖南省信息技术应用能力提升工程2.0考核标准，了解能力点，做好报名工作。2、学校制定整校推进方案，校本培训方案，教师个人根据学校安排的时间进行个人或

4、集体培训研讨。3、引领培训、小组划分。以信息技术能力强的教师组建培训骨干团队，在有关专家的引领下培训骨干团队担任主讲教师，为开展集中研修做准备。（二）集中培训、讨论实践（78月份）1、线上课程学习。在线学习平台“师学通”中的培训课程，组织教师进行选学，建议教师优先选择能力点3.5.15.18.19进行学习，每个人至少要学满1000分钟，手机和电脑均可选课、学习。2、集中培训。组织全体教师进行第一次的“国培计划2022 XX县信息技术提升工程2.0培训XXX学校校本研修，就湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0考核能力解读中的能力点3.5.15.18.19展开深度讲解,从考核要求、测评注

5、意事项、工作坊研修作业、案例分析、操作演示进行详细解读。对学校各坊的小组长进行培训，指导各组长如何进行分工协作：老、中、青互相搭配；希沃白板5、班级优化大师、剪辑师、剪映等软件的使用方法；能力点5案例的分享。组织全体教师进行第二次的“国培计划2022” XXX县信息技术提升工程2.0培训校本研修，就湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2。考核能力解读中的能力点4、10、16展开深度讲解。3、线下讨论实践 （9月份）各位老师以小组为单位，进行讨论、实践，共同研磨出能力点3、5、15所需要的测评材料。学习3、5、15、18、19方式二伴随性数据。想冲击优秀教师进行自主研修，学习9个带星号的案例

6、视频。4、互动交流、完善自我。以组内总结交流，提炼经验做法，提取他人经验做法，完善自己所选的能力点材料。（三）成果展示、归纳提升（10月份）以组内讨论推荐1至2位优秀案例进行展示，并且组织学校信息技术与学科整合教学比武，让其他教师集体观摩互相学习。（四）提交成果、实践运用（11月份）1、教师上交个人研修总结（可以图文并茂）。2、延伸至11月份，围绕自己选定的能力点，提交2.0测评材料。八、制度保障完善信息技术管理人员培训学习制度、岗位责任制度、专用设备的管理制度、信息化教学教研制度、校本研修制度等。九、考核评价与管理1、将信息技术应用能力培训纳入教师培训学分管理。学校将采取学习过程、实践应用与学习成果并重的综合考核方式，考核工作伴随着培训同步开展。将依据教师理论学习、实际操作、教学案例来评价全员培训的成效。着重将培训与实际教学相结合。2、注重本次研修资料的收集、整理归档工作，各种资料注意保管,教务处专人负责，使本次研修资料归档工作做到整齐、规范。