师范教育系初等教育专业教师职业技能训练方案.docx

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1、师范教育系初等教育专业教师职业技能训练方案师范性是师范教育的特性所在，教师职业技能是教师素质的重要组成部分。小学教师是否具有职业技能，是衡量教师是否称职的重要标准，也是衡量初等教育专业毕业生是否合格的重要标准。为全面贯彻落实高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲（试行），切实加强初等教育专业学生职业技能训练，提高学生的师范职业素质，特制定此方案。一、总体目标坚持“厚基础、重实践、强能力”的宗旨，以小学教师职业技能的培养为着力点，赛练结合，强化初等教育专业学生的职业技能训练与考核，提高学生综合素质和职业技能水平，培养具有扎实专业基础、良好教育教学能力的高素质小学教师。二、实施原则（一）知行一体打

2、破传统的先“知”（教育教学理论）后“行”（教育教学实践）的单一教学模式，采取知中行、行中知、知行同步等多种模式。（二）“五带一”协同训练针对职业技能需要，围绕具体课程，分别搭建由专业教师、辅导员、副班主任、兼职教师（小学优秀教师）、教师职业技能训练委员会五环节构成的技能培训部，实现“五带一”协同，开展对学生的技能训练和考核。技能训练部设首席教师一名，由具体课程的专任教师担任。（三）递进贯通学生从入学到毕业的全过程，结合不同学习阶段，安排相应的训练重点和任务：一年级属于基础阶段，侧重职业基本技能训练；二年级属于提高阶段，侧重教学技能与综合技能的训练；三年级属于完善阶段，侧重在真实职业岗位中形成扎

3、实的教育教学能力、爱岗敬业的职业素养。教师专业能力的培养是贯穿了整个三年全程学习生涯，通过递进的训练过程，日积月累的养成教育，形成一种良好的教师专业行为习惯。（四）过程与考核结合强化对职业技能训练的过程管理，技能训练责任落实到人，技能训练办法落实到位,技能训练时间细化到每个月，技能训练的效果关注到个体。强化对技能训练的考核评价,加强对指导教师指导质量的考核，加强对学生技能训练效果的考核。三、组织与管理为保障本专业教师职业能力培养工作的有效推动，紧密整合校内外教育教学资源，形成全员全程参与的集体机制，成立初等教育专业职业技能训练委员会（以下简称“初职委”）。初职委分别下设：（一）办公室负责人：初

4、教专业教研室主任、学生办公科科长。初职委办公室在师范教育系领导的统一领导指挥下，全面组织、督查技能训练各项工作。U）组织部部长：学生I名，副部长：学生2名。初职委组织部负责宣传部、训练部部长及副部长、训练组组长及副组长的招聘、考核工作，原则上组织部成员在系学生会成员中产生。宣传部部长：学生1名，副部长：学生2名。初职委宣传部负责各项目技能活动、比赛等对外宣传、报道工作。培训部包括教师口语培训部、三笔字培训部、美术培训部、教学技能培训部、课件制作培训部、小学口令指挥培训部。各培训部分别由首席教师（1名）、指导教师（包括专业教师、兼职教师）、辅导员、部长（学生1名）、副部长（学生2名）组成。首席教

5、师负责训练的总体规划、思路、具体安排；各培训部部长、副部长由初教专业单项技能水平较高的学生担任，协助首席教师、指导教师开展技能训练、指导、比赛等事宜；辅导员对应一个培训部，做好日常教学与技能训练的协调工作。办公室负责人（2名）敬师职业技能训冻委员会嬲部跳部培训部部长（3名）四、技能训练项目训练及考核安排表项目名称训练形式训练要求考核形式考核安排项目名称训练形式训练要求考核形式考核安排教师基本技能笔字毛笔字书法技能训练每周4篇毛笔字作品作品展示技能比赛每月一次展示；一二学期第14周钢笔字技能训练每周2篇钢笔字作品作品展示技能比赛每月一次展示；三学期第14同粉笔字技能训练每周2幅粉笔字作品作品展示

6、技能比赛每月一次展示；四学期第14周汉字书写规范书法小学语文一、二年级识记汉字汉字书写比赛三、四学期第12周美术简笔画美术基础专项技能训练每周1幅简笔画作品作品展示技能比赛三学期第13周班级黑板报每月1次黑板报作品（以班级为单位）班级竞赛手工制每2周1个手工作品作品展示四学期第13周班级手抄报每月1次手抄报作品展示技能比赛四学期第14周教师口语普通话普通话技能训练根据课程教学进度完成相应的练习要求；大一两学期周一、普通话省级等级考试二学期第10周项目名称训练形式训练要求考核形式考核安排三、五早自习普通话水平测试磁带跟读朗诵普通话教师口语技能训练根据课程教学进度完成相应的练习要求；大二两学期周一

7、、三、五早自习小学语文教材朗读朗诵比赛二、四学期第11周演讲教师口语技能训练双月开展一次班级主题演讲比赛演讲比赛三学期第12周小学体育课口令训练技能训练掌握小学体育课中口令、手势及哨音的正确运用集中考核四学期第11周教学基本技能多媒体应用课件制作课件制作技能训练根据课程教学进度完成相应的练习要求课件制作比赛二学期第14周微课制作讲座会用录屏软件制作微课微课比赛待定微型课小语教小数教技能训练根据课程教学进度完成相应的训练要求微型课比赛三学期第13周说课说课比赛四学期第13五、考核与评价（一）每位学生均要在大二结束前通过上述职业技能训练项目的考核，考核合格颁发学校教师教育技能证书。考核不合格的学生，需要继续训练，直到考核合格，方可参加教育实习。（二）学生自主练习项目及与学科教学结合的实训项目，由办公室根据情况安排首席教师或培训部部长组织考核。考核成绩分为四个等级：优、良、合格、不合格。（三）职业技能考核成绩，作为学生学业评价的重要内容，每个学科成绩，其相关技能训练的成绩，占综合成绩的比例，不少于30%。