小学科学实验教学创新策略探究.docx

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1、小学科学实验教学创新策略探究摘要：本文以小学科学实验教学创新策略为研究对象，通过理论研究和实践教学，发现传统的实验教学模式存在一些问题，如缺乏足够的实践环节、缺乏跨学科学习等。在此基础上提出了包括坚持以学生为主体、注重科学实验教学延伸等创新策略，以期提高小学生的科学实验学习效果，激发他们的学习兴趣和科学探索精神。关键词：小学科学探究性实验创新策略学习兴趣引言科学实验是小学科学教学中不可或缺的一环。通过实验,学生可以亲身参与观察、探究和实践，培养科学思维和动手能力，提高学科知识的理解和运用能力。本文就小学科学实验教学创新策略进行了探究，提出了一些改进和完善小学科学实验教学创新策略的建议。1提高学

2、习兴趣小学科学实验教学创新可以通过生动有趣的实验内容和形式，激发学生对科学的兴趣。传统的教学方法往往以讲解为主，容易使学生产生厌倦和对科学失去兴趣。而通过实验教学的创新，可以通过亲身参与实验、观察和探索，激发学生的好奇心和学习兴趣，使他们更加主动积极地参与学习。2 .培养实践能力小学科学实验教学创新可以培养学生的实践能力。实验教学是一种实际操作的学习方式，通过实验，学生可以亲自动手操作、观察和记录实验现象，从而培养他们的观察力、思考力和分析能力。实验教学创新还可以提供不同的实验设计和解决问题的方法，激发学生的创新思维和实践能力。3 .培养团队合作精神小学科学实验教学创新可以培养学生的团队合作精

3、神。在实验过程中，学生需要相互协作、分工合作，共同完成实验任务。通过合作，学生可以学会倾听他人的意见、尊重他人的观点，培养团队合作和沟通能力。这对于培养学生的集体主义精神和团队合作意识非常重要。小学科学实验教学创新对于提高学习兴趣、培养实践能力和团队合作精神都具有重要意义。通过创新实验教学方法和内容，可以激发学生的学习热情，提高他们的实践能力和团队合作精神，为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。二、小学科学实验教学存在的问题1缺乏足够的实践环节在小学科学实验教学中，往往存在着缺乏足够的实践环节的问题。由于时间和资源的限制，学生往往只能进行简单的观察和演示实验，而缺乏实际动手操作的机会。这种情况

4、下，学生很难真正理解科学原理，缺乏实践能力的培养。2.缺乏跨学科学习小学科学实验教学存在的一个问题是缺乏跨学科学习。传统的科学实验教学往往只注重培养学生的科学知识和实验技能，忽视了与其他学科的融合。然而，科学与数学、语文、艺术等学科之间存在着密切的联系，跨学科学习可以帮助学生更全面地理解科学的应用和意义。三、小学科学实验教学创新策略1坚持以学生为主体，创设实验教学情境应将学生置于实验教学的核心位置。传统的实验教学往往是教师在前，学生在后，教师主导实验过程，学生被动接受。而以学生为主体的实验教学，要求教师转变角色，成为学生学习的引导者和协助者。教师应该鼓励学生主动提出问题、探索实验方法、设计实验

5、步骤，并积极参与实验过程中的讨论和总结，通过这种方式，学生能够更好地理解科学原理，培养科学思维和创新能力。其次，创设实验教学情境也是提高实验教学效果的重要手段。创设实验教学情境，是指在实验教学中要创造一种具有真实性和情境感的学习环境。教师可以利用实际生活中的例子或者模拟实验情境来帮助学生理解和掌握科学原理。例如，在进行光的折射实验时，可以先让学生观察一些日常生活中的光折射现象，如水中的鱼、铅笔在水中看起来弯曲等，然后引导学生进行实验，通过自己动手操作和观察，来发现光的折射规律。这样一来，学生就能更加直观地理解和掌握科学原理，提高了他们的学习兴趣和学习效果。2 .提高实验器材的使用，鼓励学生动手

6、制作器材提高实验器材的使用，鼓励学生动手制作器材。传统的教学中，实验器材往往是由教师准备好的，学生只是被动地进行实验操作。而现在，我们可以通过鼓励学生动手制作实验器材，提高他们的实践能力和创造力。例如，在教学中可以让学生使用废旧材料制作简单的测量工具、实验装置等，让他们亲自动手，体验科学实验的乐趣和挑战。这样的做法不仅能够提高学生的实验技能，还能培养他们的创新思维和解决问题的能力。3 .促进学生跨学科学习，注重科学实验教学延伸科学实验教学不仅仅是为了培养学生的科学知识和实验技能，更重要的是培养学生的综合能力。因此，在实验教学中，我们应该注重将科学与其他学科进行有机结合,让学生在实验中不仅能够学

7、到科学知识，还能够培养他们的数学思维、语言表达能力等。例如，在学习植物生长的实验中，教师可以引导学生观察植物的生长过程，并让学生记录植物的高度、叶片数量等数据，进行数学统计和图表制作。同时，教师还可以让学生通过绘画、手工制作等方式，将实验结果展示出来，培养学生的艺术创造力和表达能力。四、结语小学科学实验教学创新策略对学生的学习效果有显著的积极影响。通过引入创新的教学策略，如坚持以学生为主体、鼓励学生动手制作器材、注重科学实验教学延伸等，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。这种创新的教学方式能够帮助学生更好地理解和掌握科学知识，培养他们的实验设计和解决问题的能力。实验教学创新策略还能够培养学生的科学思维和创新精神，为他们未来的学习和发展奠定良好的基础。参考文献1刘芳,小学科学实验教学改进与创新策略探究J.新课程，2023(32)：79.2吴桂胜,小学科学实验教学的创新策略J.基础教育研究，2023(18)：31-32.3司书宾.小学科学实验教学的改进与创新策略J.科普童话，2019(30)：56.4车元录.农村小学科学实验教学方法的创新策略J.天天爱科学(教学研究)，2019(02)：38.5郭庭霞.小学科学实验教学的改进与创新策略J.小学科学(教师版),2017(07)：28.