基于“文学阅读与创意表达”的单元整体教学设计：三上第五单元.docx

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1、基于文学阅读与创意表达的单元整体教学设计：三上第五单元一、课标要求&学习目标依据义务教育语文课程标准（2023版）对小学第二学段的识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究四个方面提出的要求，结合统编教材五年级上册第五单元的教学目标与内容，具体分析如下:内容Mit脆止一,今利、情他期虐课工；舱联桑上下Z伸M词句的意思.体会鼻A中关惊问句表达情8的作用学习京批注等回曲打法.能纣源工中小理的岫力提出i.犍联泰生活经收他上下文.r*词话的意思.2通过朗波结台不同的小缰感爻累国的外附见和动作关以及不同N阿段草地的动相艮.收送,交就矍察MI修世界晚不拘附式地,；卜自己的见帧总圣他划版.注然杷自己堂样

2、货奇外睡或郎象最MIi受惠功的内容。满但.muha.学习作者艘明景秀和场景的方法29胆习竹例文帧梅,远川五那法惬笃植物探冗学门眦税仃电味的由文次找话中，住活动中学jiz.学会合作.彷合增文学Ie察人自然.晚解宾试用表机.图像.行第R-介R鹿。己的观察与描龙所将.1.垢用掌门支球.0比阉位.多向度蜕察功的.求44VIo2W泉向H黄勺含量草姬用柳翔上、国理!的税察所切.二、单元概述本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的，并把观察所得写下来”。引导学生体会留心观察的好处，开展留心观察的实践活动，初步尝试用学到的方法将自己先前观察中的新发现写下来，逐步养成留心观察的习惯，习作时能够水到渠

3、成。搭船的鸟课后习题中要求想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的，金色的草地课后习题要求按照时间找出草地变化的颜色和原因，全部围绕语文要素设置。15一8的46416今2的单儿66O4件力小，嫡AtMH70OD作：AM*中的M小小耳一体会作者是怎样留心观察周围K物的仔细观察,把观察中用写下本，为此，我们提炼出“留心观察可以帮助我们积累关于周围事物的丰富素材，助力我们写好自己眼中的缤纷世界。”这一大概念。通过情境转换把单篇课文的内容串联起来，将单元学习转换为一场发现之旅。“搭船的鸟”“金色的草地”“淘气的小狗”“故乡的杨梅”这些场景组合起来形成了学生“眼中的缤纷世界”。大I1念：留

4、心观察可以帮助我们积累关于周圉事物的丰富素材,助力我们写好自己事中的缤纷世界.主要问I11 .怎样观察周网事物才会有更多的发现？2 .如何选取观察的角度进行舄作？如何运用多角度.五感法等方法对事物迸行观察？三、情景任务通过情境转换把单篇课文的内容串联起来，将单元学习转换为一场发现之旅，故设置情境如下：同学们，这个单元的篇章页上有一句名言是法国著名雕塑艺术家罗丹的：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。让我带着一双慧眼跟随作家一起观察缤纷世界，举办一次“缤纷世界嘉年华”活动，介绍自己印象深的一种事物或场景。子任务一：萌宠V1Og分享会（观察动物）子任务二：植物观察会（观察植物）.y力翳舱住四、子

5、任务一萌宠v1og分享会学习目标1 .在“热爱生活，善于观察”的真实学习情境中认识11个生字，读准1个多音字，会写26个生字；能联系生活经验和上下文，了解词语的意思。2 .学习调动多种感官去观察与发现，通过看、听、摸、闻、尝等方式，从事物的不同方面去观察事物；在连续观察时，借助表格写下自己的发现。3 .通过朗读，结合不同的语境，感受翠鸟的外形美和动作美。体会不同动物的不同写作方法。学习活动根据目标，本任务共安排三个活动:学习过程活动1：观察翠鸟之美（1课时）板块一：激趣导入1播放学生与动物的合照，引起学生观察动物的热情。2.播放老师录制的萌宠v1og,激发学生录制视频的兴趣。板块二：自研自探、

6、读通课文1学生自读课文，扫清文字障碍。2.根据自评表，评价自读情况。板块三：合作探究、学会观察自由读课文，思考：1 .作者对哪些事物作了细致的观察?*-.jI2 .作者抓住了翠鸟的哪些特点?-Jr.一-二二1，叁色第IA一.一一/“,一下子;:飞没会儿)7电If卜站Ir.一0/V看：祢#At*2用的：GCM幺澹的*率:自巳值纷，下.2 .c*a单*上一”见是()：C:63公式SNC:池上的”草.3 八今足的*-M()X*t*:0t*:0*传绘2.HMt.,4.单也/已立是用*()：J*t*tf!:6里纶(上/丫*之的公类：令BZ且Ma单Jt上宣上,盒2统了.刘2/图1板块三：聚焦重点读一读，观

7、察事物有方法1 .朗读课文第3自然段，圈画关键词句，理清蒲公英与金色草地的关系，感受花变化之美。2 .出示表格，小组合作完成，全班交流。仔细读读第3自然段，小组合作完成把下面的内容补充完整，体会作者现察的细致。早上，草地,因为蒲公英:中午，草地,因为蒲公英;傍晚，草地,因为蒲公英*n-修，女*/阳,口同-*rr板块四：学以致用1 .自读课文，你能读出几个画面，相互说一说，分别给画面起个好听的名字。2 .分享交流：金色草地。第一自然段，读一读，你看到画面了吗？看图片，你能说出画面吗？草地嬉戏。第二自然段，你喜欢这个画面吗？读一读，想一想，是什么带给他们快乐？神奇变化。第三自然段，边读边演，先说现

8、象再说原因。换个说法，你会吗？把看到的现象与原因一起说。教师给一个范例，同学再练说。板块五：课堂总结，完成评价学生根据评价表格三个维度进行评价。评价内容自评同学评老师评能感受作者观察的细致习得观察事物的方法能留心观察周边事物-I可文洁名师工作室活动2：我的观察新发现（1课时）板块一：谈话导入学了金色的草地，我们在上学、放学的路上，还有晚上和爸妈一起散步的时候，留意一下周围的事物。请仔细观察发给你的的含羞草，看一看，摸一摸，一边看一边与同学交流含羞草的叶子有什么变化，然后记录下来。先后顺序叶子变化的样子一开始过了一会儿过了好久块二：学习例文1 .作者从哪些方面去写杨梅的呢？外形我蹩故乡的杨梅醺色

9、味道2 .作者又是如何进行观察和描写的呢？同学们默读我爱故乡的杨梅后，结合旁批理解文章，完成课后表格，体会作者观察的细致。杨梅外形味道颜色特点（明显特征）现在就请你戳埃，用上“细致观察五件宝”.去抓住杨梅外形T色味道中M特点,驾鲁好手中的观察记录卡吧!刘力3.作者为什么能把杨梅的外形、颜色、味道的特点写得具体生动呢?眼看嘴品尝用力名加工”1K板块三：学法总结细致的现察需要调动我们的感常要多推度现察中.理察者即时的想法值将被记求先家对象的碧匕是我和常委去关注的JIAa2ga板块四：课堂总结，完成评价学生根据评价表格三个维度进行评价。评价内容自评同学评老师评我会说出观察的植物我能写出自己观察的事物我能把观察的事物分享给同伴二17洁名师工作室活动3：我最喜爱的植物（1课时）板块一：激趣导入学生展示上节课课后作业完成的思维导图，教师相机指导如何画出结构清楚，条理清晰的为了发挥多元主体评价作用，设置了同学评,小组评，师评，学生再根据建议修改自己的思维导图。板块二：学以致用教师从语言简洁、准确、通俗；抓住特征；理清顺序这三个方面举例，让学生更清晰地了解如何进行细致地观察。学生了解后再选择自己喜欢的观察角度，加上自己观察时的想法仿写片段。板块三：评议修改学生在评价中学习别人的优点和改进自己的不足，评价完之后再针对别