动漫制作技术专业人才调研报告.docx

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1、xxxxx学院动漫制作技术专业调研报告动漫教研室20XX年XX月目录一、市场调研目的与整体思路框架1（一）调研背景1（二）调研对象1（三）调研方法和形式1（四）调研问卷设计思路与意义2二、调研问卷数据汇总与成果分析21 .企业类型与规模22 .行业需求分析23 .企业招聘与职业素质要求44 .校企合作需求分析55 .专业课程建设与意见5三、调研归纳总结与建议7（-）就业调研对专业建设的启示71 .专业人才培养面向定位72 .专业人才培养岗位定位73 .专业课程104 .专业职业教育10（二）专业岗位能力调研对人才培养的启示101 .紧跟行业发展动态，及时调整更新课程102 .明确专业培养方向，

2、体现高职特色作品113 .改革创新教学模式，开展理实一体课程建设11（三）企业需求调研对课程体系改革与校企合作的推动121 .课程建设方面122 .校企合作方面13动漫制作技术专业人才调研报告一、市场调研目的与整体思路框架（一）调研背景动漫制作技术专业针对动漫制作技术、游戏制作等专业方向面向区域动漫、游戏产业，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心的办学方针，坚持走规模扩大、质量提升和内涵发展的道路，坚持以人为本的办学理念、努力构建师生成长平台，积极推进素质教育，不断提高教学质量，注重理论与实训的有机结合、培养合格特长的毕业生，并注重毕业的就业指导与服务。本专业走工学结合的道路，对相关行

3、业现状及发展趋势、人才需求、岗位要求等进行充分调研。通过调研，充分了解与区域动漫行业相关的职业岗位特点及人员素质和能力的要求，归纳不同职业分类中人员的职业岗位特征，总结每类动漫工作群的典型职业工作（细化到任务组成），寻找适合高职培养层次的、工作难度适中的职业岗位。根据企业岗位能力发展变化以及新技术、新工艺的要求及时调整人才培养方案，致力于品德技能兼备、符合社会行业需求的技能型紧缺人才的培养。（二）调研对象行业专家、企业生产第一线、相关兄弟院校、动漫与游戏专业在校生与毕业生（三）调研方法和形式我校组织动漫制作技术专业调研组教师，向行业专家请教，到相关学校进行学习交流，并下到企业生产第一线，通过行

4、业说明会、工作岗位参访、网络专业调研，企业问卷调查等，进行了动漫制作技术专业的调研。（四）调研问卷设计思路与意义本次调研以市场为导向、以行业需求为依据、以能为基础、以学生为中心，全面了解行业企业对人才以及岗位的需求情况，对专业建设提供建议。调查分为企业专家调查和网络调查。调查表的设计主要是为了了解企业的性质、企业和学校的合作情况、企业员工的培训情况、企业对人才及岗位的需求情况和企业对学校的课程建议等。重点调研企业和高职学校的合作需求、企业对高职学生的需求情况和企业对专业岗位的能力要求。根据以上内容按照不同的专业方向设计调查问题。二、调研问卷数据汇总与成果分析1 .企业类型与规模目前厦门有IOO

5、多家动漫制作企业，我们调研了厦门市凤凰创意有限公司、厦门市趣游集团、厦门市龙哥企划有限公司、厦门三色树广告有限公司、厦门东视华展传媒有限公司、厦门火之辉文化创意有限公司、厦门焰翎网络科技有限公司、厦门倾辰文化创意有限公司、厦门大硕信息科技有限公司、厦门大拇哥动漫股份有限公司、中娱文化股份有限公司、厦门景晟科技有限公司等十二家企业。对于福建省来说，动漫产业不仅是信息产业新的组成部分，也是新的产业经济增长点，是推动当地GDP增长的新兴力量。动漫产业是福建省近些年主打的产业之一，从产值来看，动漫产业己成为福建培育经济发展新增长点。2013年福建省动漫游戏行业收入超过150亿元，同比增长50%,年收入

6、上亿元动漫游戏企业超过20家，培育出年产值50亿元的动漫游戏产业园区和20亿元的动漫游戏企业。数据显示，从2009年全行业收入27.5亿元、企业百余家、从业人员万余人，增加到2012年全行业收入超过IOO亿元、企业超过250家、从业人员超过2万人，年平均增长分别达到55%、37%、30%o其中，两家企业年收入超过10亿元，13家企业年收入超过亿元，2012年新增9家，20多家企业年收入超过千万元。2 .行业需求分析当前，中国动漫行业呈井喷式发展，行业产值每年50%的高增长率促使影视、广告、游戏、建筑、设计等众多行业急需大量的优秀动漫人才，结合严肃游戏等行业的发展，目前动漫产业链上的每一个环节都

7、需要大量的动漫人才，而泛动漫的提出又为动漫游戏开辟了更广阔的天地，所以泛动漫人才极度匮乏，缺口高达100万人，教育行政部门非常重视动漫专业的职业教育，这也为我校动漫游戏专业做大做强，提升办学档次带来了新的发展机遇。从调研的情况来看，企业还是愿意接受我们高职学生并且认为高职学生适合企业发展的需求，具体如表1。选项小计比例An是1575%B、否5I25%本题有效填写人次20表1企业今后是否有意接收我校动漫制作技术专业的学生而动漫企业主要的高职岗位包括动画制作师（二维）、动画制作师（三维）、原画师、剪辑师等，具体如表2。选项小计比例A、编剧5I25%Bs导演4120%C、原画师840%D、动画制作师

8、（二维）9I45%E、着色上色师（二维）6I30%F、模型制作师（三维）5I25%G、纹理制作师（三维）3MI15%IK骨骼绑定师（三维）4_J20%I、动画制作师（三维）8I40%K、灯光渲染师（三维）5MM-I25%1、特效合成师4MI20%M、剪辑师9I45%N、音效师31I15%0、输出人员630%本题有效填写人次20表2企业所需的高职动漫制作技术专业人才3 .企业招聘与职业素质要求通过对企业招聘高职人员的素质要求以及高职毕业学生在企业的就业情况调研情况发现，动漫企业对高职应聘人员主要看重职业道德、团队意识、创新能力、专业知识和沟通能力，具体如表3。选项小计比例A、职业道德（忠于职守、

9、服从调度、遵守制度）1785%B、团队意识（与他人合作、帮助他人、听取意见）191：95%C、创新能力（合理化建议、业务革新、创造性工作）16D、专业知识（了解产品、熟悉技术、专业知识）1995%E、沟通能力（资料阅读、文件读写、口头表达、人际交往）16_80%本题有效填写人次20表3企业聘用动漫高职学生看重的职业能力方面企业对高职学校毕业生的基本看法主要是职业定位不清晰，能力知识宽而不精，具体表4。选项小计比例A、能够胜任较高级的工作，表现出专业的水平8I40%B、仅有书本知识，不能解决实际问题10!50%C、知识结构不合理，没有反映出业界的发展现实1050%D、高职中专毕业生比专科、本科毕

10、业生的实践能力更强7!35%F、职业定位不清晰，能力知识宽而不精1680%G、各高职校动漫制作技术专业差异太大，难以确定毕业生的能力特点55%11本题有效填写人次20表4企业对高职学校动漫毕业生的基本看法高职学生与客户的沟通和协作能力一般，企业希望把学生放在生产第一线锤炼，认为这样可以改变高职毕业生“动手能力差，不能吃苦”的情况，具体如表50选项小计比例A、师傅言传身教10I50%B、学校培养1050%C、放在生产第一线锤炼1785%D、经验积累自然形成9MIHI45%本题有效填写人次204 表5企业认为改变高职毕业生“动手能力差，不能吃苦”的方法5 .校企合作需求分析从调研的数据来看，动漫企

11、业大多数是民营企业。有一半的动漫企业与学校有建立合作关系，超过80*的企业表现出与高职学校合作的意愿，如图1。合作方式主要为学校派人员到企业和双方互派人员。.j.6 图1动漫企业与高职院校联合发展的合作的意愿7 .专业课程建设与意见大多数高职院校的动漫专业课程主要都是采用理实一体化课程体系，主要专业课程和实训类课程有F1ASH动画、素描基础、色彩学、人物造型设计、场景造型设计、图像处理、手机动漫、摄影摄像、3DSMAX、MAYA、AfterEffects常用工具软件等等。从企业对学校的课程建议调研来看，企业认为学校理实一体化课程的加强主要体现在二维FIaSh动画、影视后期剪辑、影视动画合成，如

12、表6；加强实践的课程则体现在二维F1aSh动画、影视后期剪辑、原画设计，如表7。选项小计比例A、二维FIaSh动画1365%B、影视后期剪辑12160%C、影视动画合成1365%D、原画设计11i55%E、动画与游戏角色设计1050%F、三维动作动画1050%G、影视动画分镜设计9I45%H、动画与游戏场景设计7I35%I、动画运动规律与中间画9I45%本题有效填写人次20表6企业认为学校最需加强的理实一体化课程选项小计比例A、二维FIaSh动画11155%B、影视后期剪辑1470%C、影视动画合成10350%D、原画设计1365%E、动画与游戏角色设计9MMi二I45%F、三维动作动画9G、

13、影视动画分镜设计10；50%H、动画与游戏场景设计945%I、动画运动规律与中间画1050%本题有效填写人次20表7企业认为学校最需加强的实践导向型课程三、调研归纳总结与建议（一）就业调研对专业建设的启示1 .专业人才培养面向定位在调研过程中，我们发现市场真正需求量大、入门台阶较低适合高职层次人才的岗位其实就是动画师、剪辑合成师等类型的技术性动漫制作岗位。这类岗位不需要太多从业经验，不要求很高超的绘画能力，也不需要非常广阔的知识面和新颖、独特的创意能力，最低要求仅需要熟练的专业软件操作技能和基本的动漫制作基本知识。因此，我们在专业人才培养定位时可以多从二维、三维动画、动画后期处理方向考虑。由此

14、建议本专业主要培养德、智、体、美全面发展，适应社会经济和动漫游戏行业发展需要，牢固掌握必需的文化知识和专业知识，具有良好综合素质和较强的动漫制作技术能力的中等技能人才。主要面向动漫游戏行业各类企业的二维、三维动画制作员、三维模型制作师、三维纹理贴图制作师、三维骨骼绑定师、三维材质灯光师、网络动画制作员、游戏U1设计师、原画师、平面设计制作员、特效合成师、剪辑师、动漫衍生产品设计制作员等岗位，能独立从事平面动画、三维动画、网页动画、卡通出版物等创作、制作、策划及教学工作的专业人才。2 .专业人才培养岗位定位通过对动漫企业的调研，分析主要的动漫企业的典型工作岗位如下:典型工作岗位岗位描述职业岗位能力及素质要求动画与游戏形象设计根据影视动画项目故事的需要、数码媒体行业制造商的需要以及动画产品故事的需要，按照故事中角色的所处年代和地域，角色的性格等因素设计角色的外观特征，服饰、特征动作、特征表情，完成角色的设计图纸，按动画制作的要求绘制角色的多角度的设定稿，完成角色的表情稿。1 .具备丰富的想象力2 .具备较高的文化修养3 .具备较深厚的绘画功