4大单元教学设计模板 - 副本(2).docx

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乐陵市阜欣小学大单元教学设计学科单元设计者设计时间课时共课时班级班额实施时间单元主题背景分析1.课标分析2.教材分析3.学情分析单元学习口标在学习目标上，体现对课程标准进行分解与转化；结合学情；描述至少三分之二学生能达到的关键结果：这些结果是指向学科素养或者关键能力；单元目标一般3-5条（并有若干具体表现指标），按照目标叙写规范撰写；常见的陈述方式：通过什么方式学习什么，理解或会做什么，提高或体会什么。评价设计基于上述目标，设计评价任务，评价任务与目标一致；能为目标提供所需的行为表现（证据）。学与教活动设计单元教学活动设计和课时分配合理：预设的评价任务必须镶嵌在教学过程中；教学活动设计与安排聚焦单元目标达成，学习方式多样；凸显课堂中的“在学习，真学习”；学生学习方法选择体现学科性。备注

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