7.行测秒杀技巧——资料分析.docx
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1、行测秒杀技巧资料分析资料分析在行测中最不需要动脑的,资料分析单题分值是1分在行测中也是最高的,因此,可以说,资料分析是分值最高而最容易的题目,所以我把它放到第一部分来讲,所以我们必须把它提到前面来完成,如果放到最后来做,那时候是大家最慌张和紧张的时候,那个时候计算也是最容易出错的。这一部分是历年来得分率最低的部分,也是行测拉开差距的部分,前面部分大家都可能不会拉开什么差距,关键到这部分就会拉开几分的差距,这也就提示我们大家做这部分的时候,大家要细心点,可以允许自己25分钟完成题目,在其他部分时间快点。资料分析大家都会做,关键是提高的速度的同时保证准确率。资料分析有几个基本的概念,相信大家都有了
2、解,现在就讲几种方法,然后结合例子来给大家讲解。一、估算法估算法,大家都有耳闻,但大家掌握的都是粗线条的东西,有句话说的好,细节决定成败,下面我们来看看。根据下列文字材料回答15题。最新统计数字显示,截至2000年底,全国党员总数已达6451万名,占全国人口总数的5.2%;女党员1119万名,占党员总数的17.4%;少数民族党员401.1万名,占党员总数的6.2%。党员队伍结构不断改善,分布状况更趋合理。目前全国35岁以下的党员有1439.1万名,占党员总数的22.3%。党员队伍中具有高中以上学历的3237.4万名,占党员总数的50.2%。其中,大学本、专科学历1319.3万名,占20.5%;
3、研究生学历41.1万名,占0.6%。2000年底,党员队伍中有工人、农牧渔民3166万名,占党员总数的49.1%;各类专业技术人员776.3万名;机关干部592.3万名;事业、企业单位管理人员618.2万名。据介绍,近年来,全国发展党员数量保持均衡,1990年至2000年,全国共发展党员2175.9万名,平均每年发展党员197.8万名;新党员的构成、分布明显改善,去年全国发展的党员中,35岁以下青年占73.95%,生产、工作一线的党员约占50%;同时女党员在党员队伍中所占比例明显增长,1995年全国发展女党员数占新党员总数的20.9%,2000年达到26.7%。入党积极分子队伍不断壮大,到20
4、00年底,全国共有入党申请人1395.4万名,入党积极分子764.6万名,分别比10年前增加了35.2万名和211.6万名。1. 截至2000年底,我国男性党员人数为:()B.1439万D.3794万A.5332万C.6451万2. 2000年底党员队伍中,具有大学本、专科学历以上的党员约有:()B.2157.2万D.784.8万A.3237.4万C.1360.4万3. 2000年底事业企业单位管理人员中的党员人数占全国党员总数的比例约为:()C.9.3%D.9.8%4. 2000年全国新发展的女党员占新党员总数的比例与1995年相比,高出了几个百分点:()A.5.6B.7.2C.6.4D.5
5、.85. 1990年底全国共有入党申请人和入党积极分子各多少人?()A.1080.2万627.8万B.897.6万627.8万C.1080.2万553万D.897.6万553万大家算了第一题吧。第一题属于送分题,很简单。那样的题目小学生都会做,在这里肯定不是要跟大家讲第一题,如果那样的题目都做不了,那神仙也救不了你了。我们看到第三题,通过资料我们知道结果是618.2/6451此时,我们肯定会用估算法了,但到底怎么估算科学合理呢?怎么估算能够快速而有准确的得到我们的答案呢?这就因人而异了,这就是细活啊,来我们来分析下,看到选项数据之间的差不大,因此我们只敢也只能够大概估620/6450,即62/
6、645.计算的结果约是9.6%,因此此题答案我们选C。但如果此题的选项分别为:A.2.6%B.9.6%C.16%D.19.6%我们可以看到选项数据之间差别比较大,此时我们就可以估600/6000,一看就知道10%,跟我们的选项B最接近,那么我们会毫不犹豫的选择B了。估算法大家都会用,关键是怎么用,下面我们就来总结一下:我们看至题目找至U我们想要的数据,列了式子,此时我们不要立即就估算,我们要看选项,第一看选项数据之间的差大小,第二把一些离谱的选项马上排除。那样我们就知道我们该怎么估算,到底怎么估算,估算多少才能够得到我们要的答案,而不是立即四舍五入,免的辛辛苦苦算完之后一场空,时间花了却没有得
7、到答案,即浪费时间有影响心情。即:细节决定成败啊!关于估算我这里再强调一点,乘法估算一大一小,或一小一大,何为一大一小和一小一大,我们举一个简单的例子,69=54,此时我们可以变7X8=56,结果是不是相差不大。大家看看是不是一大一小。6到7变大了。9变8是不是小了。是不是一大一小?如果我们两边都变大,变成7X10=70.这是两边变大。那结果是不是相差很大;我们再来看两边变小5X8=40,结果一样相差比较大吧。上面讲到乘法,现在我们讲除法,除法跟乘法相反,一大则大,一小则小。我们举一个简单的例子说明一下,15/3=5,我们变16/4=4,如果我们变12/4=3o4是不是比3更接近5啊,那前面那
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