2023年体育教学反思三.docx

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1、体育教学反思三体育教学反思（三）一、课的构思：培养同学自主学练能力是当前体育教学过程中实施（新课标）的需要，也是表达主体性教学的一种现代教学思想。每节课以同学为主，以同学的开展为本，建立健康第一的指导思想。课以“运动技能“社会适应“运动参与“心理健康为主要目标，着重培养同学的创新精神和实践能力。在教学的过程中，教师运用现代化的教学手段协助同学建立印象，直观的体验和感受，并先提出问题，让同学自身寻觅解决问题的方法，培养同学的发觉性思维和多样性思维和自我的创新能力。在动作技能形成过程中，采纳了尝试，启发，点拨的方法。使同学对新动作有个总体的了解，同时依据不同水平，让同学自主选择辅助练习，完善技能的

2、不同练习方法，使不同层次的同学都能尝到胜利的乐趣。同时，还能拓展同学思维空间，逾越过去那种“授之以鱼的被动教学模式，更好地贯彻“授之以渔的思想，使同学在学习中做到会学、会用、会举一反三。通过热身游戏和素养练习游戏，培养了同学的良好的人际关系和合作精神，激发了同学爱国，爱军的高尚思想。二.教学过程：1打算：在课的开始局部，选用了创新“集体性游戏，但是改变了保守的你讲我做的教学方法，让同学动脑考虑，发挥想象，创新练习的方法，并在合理运用情景导入的根底上，更易激发同学的参与精神。培养高尚的思想品德。2 .根本内容：在技巧学习的过程中，应用多媒体教学手段，采纳了启发式教学，让同学在平安的根底上敢于尝试，在实践中发觉问题，解决问题。教师即使点拨，诱导，使同学由过去的被动学习，变成主动考虑，自主活动，自主创造，自我治理的活动方法，同时心理也获得了愉快的体验。在游戏教学中，教师只提出目的和要求，小组商量练习的方案，通过竞赛，提供了自我表示的时机，启发同学对体育学习的兴趣，并在此根底上提高同学的反响性和灵敏性。其次，通过一些奔跑和跳跃练习和来提高同学的综合素养。3 .结束：让同学对小组和个人进行自我评定。这样整堂课在同学的自我评价、相互评价中结束。