2023年上学期青年班主任教师培训发言稿.docx
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1、上学期青年班主任教师培训致辞稿随着学校的快速开展,学生越来越多,越来越复杂,班级治理也就越来越困难,越来越重要,良好的班风和学风是形成良好校风的重要环节。能否形成良好的班风,高一最关键,高一管得好,高二高三就会轻松很多。下面结合自己多年班主任工作实践,谈谈自己在班级治理的一些做法,共同学习、共同探讨。首先,要充分了解学生,了解他们的优缺点,了解他们的家庭背景。要特长利用和夸大学生的闪光点。班主任工作的对象是有血有肉活生生的人,每个人都有思想,有他的优缺点,学生也不其它,每个“问题生的产生都受相应的家庭背景影响,如父母的性格,父母的关系是否和谐融洽,如果班主任了解了他们的优缺点,了解了他们的家庭
2、背景,在做学生工作的时候才能有的放矢,才能产生我们想要的效果。这就考验我们班主任有没有一双慧眼,能不能发觉学生的闪光点,并充分利用和夸大他们的闪光点,如果能就会起到事半功倍的作用。2023届我班上有个学生是高一上学期中途转入我班的,当时他在原班待不下去了,几乎是人人眼中的“问题生,他比拟叛逆,思想比拟偏激,非常有个性,后来我了解到他的问题和他的家庭有很大的关系。他母亲在他年幼的时候亡故,父亲为了他们姐弟俩一直没有再娶,但是由于他父亲的工作性质(他父亲从事长途货运工作),平常很少有时间和他们交流,加上喜欢喝酒打牌,每当工作不顺利的时候,就会把气撒在孩子身上,导致父子关系紧张,甚至敌视憎恨对方,这
3、样的孩子很明显即缺母爱,又缺父爱,导致人格缺失,要转化他,我认为关怀他的生活比关怀他的学习更重要。这个时候他更需要尊重,如果一味的责备他,甚至损害他,信任他会更叛逆。后来我发觉他非常乐意助人,我觉得首先应该信任他,给他事做,让他担起一份责任,让他找到存在感,让他觉得自己还是有用的。后来我就让他负责一块小黑板,特意组织学生写一些励志的话来鼓舞大家,也用于自勉,一直到高三毕业他都做的很出色,也得到了同学们的认可,他也从一个“问题生变成了同学们眼中的好学生,他找到了自我。其次,要尊重学生。每个学生都是独立的人,尊重他们的人格,不带着有色眼镜看人,尤其是所谓的差生,这是最根本的原则。人无完人,有的学生
4、可能学习成绩好,其他能力不肯定很强;有的学生可能学习成绩比拟差,不肯定各方面都差。不管是好学生还是差学生,有一点是肯定的,那就是他们都期望得到老师的关爱,关注和尊重,这就考验我们班主任的智慧。2023届我班上有个学生,由于根底太差,听不懂课,学习积极性也不高,上课除了睡觉就是发言,很是让老师头疼,有一回上政治课,他老毛病又犯了,话讲个不停,老师一而再再而三的提示,他置假设罔闻,仍旧我行我素,老师一气之下,叫他滚出去,结果他当着全班同学的面叫老师做个示范先滚他就跟着滚,使老师下不来台,这事在班上产生了非常不良的影响。事后我了解到,他不停的说话是因为他闻到了异味,他和老师顶撞是因为他认为老师损害了
5、他,并不是诚心要和老师作对。我没有马上责备他,而是站在老师和学生不同的角度去帮他分析问题和解决问题,老师的话是有点不妥,但老师也和他没仇没恨,为什么老师会说出那样的话?他自己是不是也有做的不对的地方?当着全班同学的面和老师顶撞是不是最好的解决问题方法?应不应该维护老师的尊严等等?让他自己认真反思这些问题,学会面对问题和解决问题。通过耐心的教育,他认识到了自己的错误,并诚恳的给老师道了歉,老师也认识到了自己的话有点偏激,并宽恕了他,一场矛盾就这样化解了。为了从根本上解决他上课无聊的问题,我就鼓舞他练字,为以后继承他家的产业做打算(据说他家有家族企业),哪怕练字长进不大,也绝不打击他,而是夸奖他有
6、进步,继续努力,从此以后,他上课不再捣乱了,也了解如何去尊重老师。其实人们眼中的差学生只是他们的行为习惯不好,并不是他们的人品不好,只要人品是好的,尊重他们,并用真心去感化,我信任差生也有转好的可能。第三,制定相应的班规,建立评比奖励和竞争机制。俗话说的好,没有规矩不成方圆,学生该做什么不该做什么,什么时候该干什么不该干什么,应该有个约束机制。但是我班的班规是活的,除此之外,我会随着班级工作的开展不断完善,灵敏变通,使之更具人性化。在约束学生行为的同时,我班的班规更注重鼓舞机制,奖惩要清楚,要相对公平,公正。比方迟到早退,学习期间发言,吃零食,不按时完成作业,寝室扣分等,都要有相应的可操作的配
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