部编版道德与法治四年级上册第3课《我们班-他们班》课堂实录(第二课时).docx

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1、部编版四年级道德与法治上册第一单元与班级共成长课堂实录第3课我们班他们班第二课时教材分析：本课由四个板块组成，第一个板块的话题是走进他们班，旨在以调查活动的方式引导学生了解其他班的特点和长处。第二、三板块的话题是增进班级间的合作和正确对待班级间的竞争，旨在以班级间的合作与竞争为题，引导学生建立合作共赢的健康班级关系。第四个板块的话题是为他班喝彩，目的是让学生懂得为别人喝彩是现代人应该具备的一种优秀品质。四个板块有循序渐进的逻辑关系：先走进他们班，发现其他班的特点和长处，再以合作与竞争为题，引导学生懂得以正当方式对待班级间的竞争，学会为他人喝彩，形成相互尊重、相互欣赏的新型班级关系，营建健康、和

2、谐、民主、平等的学校生活氛围或环境。学情分析：升入四年级的学生，接触了不少的集体活动，对于班集体有了初步的意识，在集体活动中能感受到快乐,能有意识地维护集体荣誉，这正预示着他们集体意识的形成。但是由于他们现阶段认知水平的不足，集体意识仅仅停留于“我们班，在校园生活中面对他们班”的问题时，或者漠不关心，或者视为“对手，尤其是在学校集体比赛中，更多的表现为一心只希望自己班赢,而不希望他们班好，甚至有些同学会为了班集体的荣誉而做出喝倒彩、破坏别的集体的一些小动作。因此应该适时地引导学生学会尊重和欣赏其它集体，帮助学生克服小团体本位思，学会群体和群体间的相处，建立合作共赢的新型合作关系。课时安徘：两课

3、时。教学目标：1 .学会以正当的方式对待班级间的竞争。2 .懂得为别人喝彩是现代人应该具备的一种优秀品质。教学重难点：1 .学会以正当的方式对待班级间的竞争。2 .懂得为别人喝彩是现代人应该具备的一种优秀品质。教学过程：（一）活动一：班级竞争收获多。1 .视频导入。（播放接力赛加油视频：田径场上，接力运动员蓄势待发。发令枪响了，运动员如一支支离弦的箭一般射了出去，引得在场的观众兴奋不已，大声对场内的运动员大声喊：“加油！加油！）师：看了这个视频，你们有什么感受?（生:我觉得第一个视频里无论是啦啦队还是运动员都很开心，啦啦队一起为运动员喊加油，这样做很好。）2 .师：我们开展过哪些比赛活动?（生

4、1：我们还举行过眼操比赛、广播操比赛。）（生2:我们学校还有班级卫生评比。）在班级间的竞赛活动中，无论是胜利或者失败，每个同学都会有自己的收获，这就是正当竞争，正当竞争可以给我们带来成长和收获。3 .可是在运动场的另一个角落里，却传出了这样的声音。（播放接力赛漏油”视频：有一个跑道外的同学对着运动场上正在比赛的同学喊：漏油！漏油！）假如你是赛场上的运动员，你最希望啦啦队干什么？听到别人起哄,会怎么想？（生1：如果我是运动员，我最希望听到别人对我喊加油。如果在上匕赛时,都跑得快没力了，听到别人起哄，就真感觉跑不动了。）（生2:我觉得第二个视频里的啦啦队这们叫喊是不对的，这样会很伤害运动员的心。）

5、4 .小结：同学们都认识到，学校的比赛生活丰富多彩，这些竞争给我们带来成长和收获。今天，我们就重点来聊一聊班级间的竞争。（二）活动二：我是公正“小法官。师过渡：比赛要讲究公平公正，应该采取正当的方式竞争，如果采用不正当的方式获胜，即使胜利，那也是不光彩的。这就是班级间的竞争。怎样确保正当竞争呢？下面就来开展一个“我是公正小法官的活动吧！师：同学们，现在有三个案件，你认为他们的做法对吗？哪位小法官来作一个判断？1 .（课件出示我是小法官三件案例，学生先想了解哪个案件，就点击相应的案件。）（1）（案例一：摄影比赛时，为了让班级取得好成绩，有的同学用家长的作品参赛。）师：同学们认为这样做对吗？这种做

6、法可能导致什么后果？（生：这样做不对。这样做对别的班不公平，学生也没在比赛中有收获，还失去了老师和同学们对他的信任。师点评：正当竞争，不能弄虚作假。）（2）（案例二：卫生评比时，部分文明监督员在检查本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。）师：你们认为这样做对吗？如果是你，你会不会这么做？（生：这样做不对。如果这样做的话，本班值日生就不知道自己的值日情况，就得不到改正。如果是我，我会告诉当天的值日生的他们的问题所在。）（3）（案例三：正在举行四年级校园话剧，某班同学提议制作一张贬低其他班的横幅，有的同学认为这种方式不正当,也不友善。最后大家商定在横幅上写班班有看头,剧剧都精彩。）师：你认为这样做对吗？

7、别的班会怎么想？（师点评：正当竞争,可以相互鼓励。）2 .你们说得真好！那怎样做才是对的呢？小组各选其中一个案例，你们来演一演，把对的做法演出来吧！（小组把案例一和案例二对的做法演出来。）3 .师：你们真是公平公正的小法官！让大法官给大家看一E殳新闻。（播放新闻视频：在西班牙举行的自行车比赛上，参赛选手在接近终点的时候车轮胎被刺爆，但他并未放弃比赛，而是扛着赛车冲向终点。为了对其表示敬意,他后面的参赛选手放慢了速度，放弃超越他。）师：看到这则新闻，你想说点什么？（生：我很敬佩后面那位选手，因为他觉得如果这样超越他，虽然是赢了他，但也不是真正意义上的获胜。）5.小结：诚然，我们知道了正当竞争可以

8、给我们带来成长和收获，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。（三）活动三：学会喝彩共进步。过渡：是的！在竞争中，我们的竞争对手也是我们学习的榜样,学会为对手喝彩也是一种气度。I1O米跨栏世界冠军刘翔曾说过：没有对手就没有动力，我永远感谢对手。1 .师：同学们的胸襟如此广阔，奖励大家再看一个视频。（播放视频）2 .师：现场来了这么多记者，他们都想抢着进行采访：为什么学校会给那个班颁发“道德风尚奖”呢？法国申办奥运会时败给了北京,为什么法国代表团还会向北京祝贺呢？为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声呢？（师当记者采访学生：之所以给那个班颁发“道德风尚奖，是因为那个班的学生在

9、为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩；法国向北京祝贺,是因为他们觉得无论是哪个国家主办都是值得庆贺的5去国为我们中国而喝彩我们也为法国运动代表这种广阔的胸襟而献上最热烈的掌声。）3 .小结:就是你们刚才所说的，为别的班喝彩，是自信的标志,是一种精神，一种高度。（四）活动四：独居匠心写倡议。1 .师：像刚才的法国运动代表和给法国运动代表掌声的人，叫真正懂得为别人喝彩的人。让我们把为他班喝彩的倡议落实到每一次班级间的活动中吧！（同学们写为他班喝彩倡议书在小彩旗上。）2 .师：哪些同学愿意把你的倡议大声读出来？（学生读完倡议书就贴在黑板上。）3 .小结：真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。（五）总结深化。为他人喝彩是一种智慧、一种美德，因为你在欣赏他人的时候，也在不断提升和完善自我，还会收获友谊与合作的快乐。同学们，让我们学会喝彩，为我们班、他们班共同成长！板书设计:我们班他们班（板书说明：1.题目写着我们班他们班；2.让个别同学大声读出倡议，逐一张贴在黑板上。）