第一课《闪闪的红星》教案.docx

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1、小学音乐花城版五年级下册第1课闪闪的红星教学设计课题闪闪的红星单元第一单元学科音乐年级五年级学习目标1 .通过学唱歌曲红星歌，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格C2 .认识并体会重音记号的作用。3 .能给红星歌编排舞蹈，并用队列行进的方式进行表演。4 .能自信的用坚定有力的声音演唱红星歌。重点学唱歌曲，能体会歌曲中雄壮的情绪，演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。难点1学生边唱歌曲边有序地进行表演，能积极参加课堂互动，给红星歌编排舞蹈。2.通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1 .学生走进教室观看电影片段。（播放闪闪红星电

2、影片段）。2 .师：有哪位同学知道这部电影叫什么名字？电影的主人公是谁？3 .师：主人公潘冬子给你留下什么印象？4 .师：有哪位同学知道这部电影的主题曲是什么？5 .了解闪闪的红星电影背景。认真聆听观看电影片段，思考老师所说的问题等。学生感受音乐的风采，创设教学氛围。讲授新课一.播放红星歌视频，感受歌曲中的优美，思考以下问题。师：这首歌曲给你带来什么感受？（进行曲速度、雄壮有力地、坚定地）师：再次播放音乐，踏步感受进行曲的特点。思考乐曲分为几段？每段有多少乐句？二,演唱歌曲第一段，并从中找出本课中出现的特殊记号。（小组讨论，展示答案）重音记号。师弹琴，学生拍掌感受重音记号。提问学生重音记号应如

3、何演唱？（果断、坚定而有力）渐强记号。找出渐强的乐句，提问学生渐强记号的特点是什么？（由弱渐渐变强）师弹琴，学生用边唱边跺脚思考并回答问题学习音乐符号通过观看视频了解歌曲，提高了学生的音乐兴趣和素养。的方式感受渐强记号。随琴演唱第一段，用拍掌和跺脚等方式感受重音和渐强记号。三.学习歌曲第二段。学生分组讨论，谩计不同的演唱方式。学生展示讨论结果。根据学生设计的演唱方式，全班同学演唱歌曲第二段。根据学生设计的方式，完整演唱整首歌曲。（演唱时注意重音、渐强记号）师：学习完歌曲，请问歌曲是用什么情绪来演唱的？四.红星歌是一什么歌曲？全曲共由几部分组成呢？各有什么不同？感受重音和渐强记号。演唱歌曲思考并回答问题课堂练习演唱歌曲并练习歌曲课堂小结我们现在虽然生活在幸福的年代，但是我们还是要向潘子冬那样勇敢和坚强，不怕困难，让我们再一次演唱歌曲，结束今天的课吧！板书了解歌曲来源人物介绍I练习歌曲了解歌曲/总结j