火烧云教学设计.docx

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1、火烧云一、编写时间：AA二、编写人员：AAA三、教学目标：1.会认5个生字，正确读写“笑盈盈、红彤彤”等词语。1.1. 确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3 .理清作者的写作思路，抓住本文的写作顺序，掌握火烧云的变化特点。4 .想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。四、教学重难点重点1 .会认5个生字。理解“笑盈盈、红彤彤”等词语的意思。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。难点1 .理清作者的写作思路，抓住本文的写作顺序，掌握火烧云的变化特点。2 .想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。五、教学准备多媒体教学课件六、教学理念充分发挥多媒

2、体课件的作用，调动学生学习的积极性，引导学生自主学习，在读中理解，读中感悟，培养学生的阅读能力,激发学生热爱大自然的思想感情。七、课时：1课时八、教学过程一、一分钟安全教育。二、导入新课，揭示课题1 .出示谜语：平时显示黑白，有时也会挂彩，常年飘摇不定，凋谢还会再开。（打一自然景物）2 .揭示答案：云3 .新课导入：同学们，什么时候云也会“挂彩”呢？（早晨、傍晚）那么，傍晚时分的云都有怎样千变万化的颜色和姿态。今天这节课，就让我们跟随著名女作家萧红，一起去感受一下火烧云的神奇、美妙吧！三、出示本课学习目标及自学指导（-）目标1会认5个生字。理解“笑盈盈、红彤彤”等词语的意思。1自学指导自读课文

3、，圈画文中生字词，并借助字（词）典解决生字词。2 .学生自学，教师巡堂。3 .检查自学情况，师生共评。指名读，小组读，齐读，多种读的方式。（-）目标2正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。了解课文大意。1 .自学指导认真自读课文，想想课文主要写了什么？主要是从哪几方面进行描写？是按什么顺序写的？过程怎样？明确：课文主要写了火烧云，是按时间顺序：火烧云上来一一下去的过程（抓住“上来了、下去了”）；从“火烧云颜色和形状的变化”进行描写的。2 .学生自学，教师巡堂。3 .检查自学，师生共评。四、课堂小结1根据课文内容填空。这地方的火烧云，一会儿，一会儿,一会儿,一会儿O葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。明确：变化极多红彤彤的金灿灿的半紫半黄半灰半百合色2.总结。大自然是神奇的魔术师，他用手中的画笔涂抹出一幅幅色彩斑斓的画卷。置身其中，我们仿佛走进了梦幻般的童话世界，如痴如醉，不能自己。其实，美无处不在，只要我们睁大好奇的眼睛，就会发现：美就在身边。五、布置作业背诵全文。六、板书设计f霞光：映红万物天上的云：像着了火五光十色火烧云/颜色：丰富多彩千姿百态分述I形状：变幻万千J