教师心理健康工作方案（15篇）.docx

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1、教师心理健康工作方案（15篇）教师心理健康工作方案（精选15篇）教师心理健康工作方案篇1为积极探索新时代中小学（幼儿园）心理健康教育新模式，创建心理健康教育“江西样板”，根据江西省人民政府办公厅关于加强和改进新时代学生心理健康教育工作实施方案的通知（赣府厅字20_）22号）有关要求，经研究，决定于20年9月20日至12月31日开展“井冈山市中小学（幼儿园）教师心理健康教育辅导能力培训”，现将相关事项安排如下：一、培训对象此次培训主要面向全市中小学、旅游中专、幼儿园（含民办幼儿园）班主任。二、培训内容学校心理健康教育基本原理、积极心理学方法与技术、家校沟通、团体辅导、心理危机干预等内容。三、培训

2、方式本次培训以线上线下相结合方式进行。其中线上理论学习34学时，线下28学时，含研讨、心理活动课程设计及个人成长报告、线上交流、线上测试等，合计共62学时。参加培训的教师由学校统一组织进入江西省教育资源公共服务平台“江西省中小学（幼儿园）教师心理健康教育辅导能力培训”专栏注册报名，报名成功即可登录进行线上学习、提交实践案例、交流讨论及参加线上考试。四、培训费用坚持公益性及专业性原则，广泛发动心理健康教育志愿者团队作用，本次培训不向学员收取任何费用，由省教育厅在培训专项经费中予以保障。同时，该培训纳入中小学、幼儿园教师“省培计划”项目，并计入继续教育学分，分额计算按江西省中小学教师培训学分管理办

3、法（赣教规字（20_J21号）执行。五、组织形式在省教育厅的指导下，线上培训由江西省中小学心理健康教育辅导中心，借助“赣教云”平台配合完成；线下研讨由吉安市教育行政部门牵头，心理健康教育专业志愿者协助（志愿者信息登记表见附件2）,以分批次集中学习和研讨的方式，在本井冈山市内开展。六、培训时间19月19日一9月20日，在“赣教云”平台专栏报名；2.9月21日一10月20日，完成理论学习；3. 10月21日一11月16日，参加分组讨论；4. 11月17日12月10日，参加考核，提交作业；5. 12月11日一12月底，评阅作业、公布成绩，颁发省教育厅用印相关类别荣誉证书（电子证书）。七、课时安排1

4、.线上理论学习（34课时）。登录“赣教云”平台进入专栏观看录播课，每学时30分钟左右。每节课配有学习打卡（精确到秒的学时长，不能拖动并要求学员做好学习笔记），所有课程均由省内外具有丰富理论及实践经验的专家主讲录制，共34学时。2 .线下研讨（28学时）。一是由各市、县（区）教育行政部门指定具体负责人（负责人信息表见附件2）牵头此项培训工作，组织好心理健康教育专业志愿者实施线下研讨（2学时），研讨场地原则上由城区学校予以保障，授课教师由省辅导中心统一安排；二是心理活动课程设计方案（12学时）；三是个人成长报告（12学时）；四是线上测试（2学时）。八、考核方法1 .线上理论课程学习结束后在线完成专

5、业能力测试。2 .提交心理活动课程设计方案（含教学主题、教学目标、活动游戏、教学过程、教学反思等，不少于800字）。3 .提交学习成长报告（包含学习收获、心理学知识应用于工作的实操案例、未来设想等内容，兼具理论性与实践性、示范性与可操作性，字数不少于800字）。以上相关内容统一在“赣教云”平台专栏提交，省教育厅将组织专家遴选优秀作品并向江西教育教师博览、“赣鄱心理”官方公众号等省级教育主流媒体推荐、刊发。九、核发证书培训考核包括三个部分，满分为100分，其中专业能力测试占50%,心理活动课程设计方案占25%,学习成长报告占25%。1 .参训学员按要求完成理论学习、分组讨论，且考核成绩为60分及

6、以上者，由省教育厅颁发江西省中小学（幼儿园）教师心理健康教育辅导能力培训“合格学员”证书（电子证书，可在“赣教云”平台专栏查询及下载，后文其他证书同）。2 .参训学员按照全省总参训人数5%的比例遴选优秀学员，由省教育厅核发江西省中小学（幼儿园）教师心理健康教育辅导能力培训“优秀学员”证书（电子证书）；志愿者视专业水平、工作质量等综合因素，择优遴选颁发江西省中小学（幼儿园）教师心理健康教育辅导能力培训“优秀志愿者”证书（电子证书）。3 .未完成理论学习、未参加分组讨论或考核成绩低于60分的,视为培训不合格，不予颁发证书，且不计入继续教育学时。十、培训要求各相关学校要认真学习文件要求和宣传发动工作

7、，鼓励班主任、心理健康教育教师积极报名，踊跃参加培训活动。请各校于9月20日上午前上报本次心理健康教育培训参训学员名单；1 .中小学、旅游中专报至邮箱：2 .幼儿园报至邮箱：教师心理健康工作方案篇2随着肺炎防控形势的变化，师生如何做好自己心态调控至关重要。为了帮助全校师生和家长在心理上有效应对此次，积极预防，减缓和控制带来的心理影响，保持健康心态，结合防控新冠肺炎开学工作方案，特制订中学新冠肺炎防控应急心理干预方案。一、指导思想根据国家卫健委20_年1月27日发布的感染的肺炎紧急心理危机干预指导原则（肺炎机制发_20号）的有关要求，合肥市教育局发布了全市中小学20_年春季学期延迟开学通知，要求

8、学校组织心理教师指导师生加强心理防护工作，引导师生和家长养成健康生活方式，合理安排休闲与学习活动，学会自己调节与放松，以良好的身心状态应对。二、工作目标通过心理辅导和咨询等支持性干预，对由于危机导致不良情绪的学生进行心理疏导，引导学生积极主动面对，重新认识，尽快恢复心理平衡。三、干预人群新冠肺炎影响人群分为四级。干预重点应当从第一级人群开始，逐步扩展。一般性宣传教育要覆盖到四级人群。评估目标人群的心理健康状况，及时识别区分高危人群、普通人群。对高危人群开展心理危机干预，对普通人群开展心理健康教育。第一级人群：感染的师生（住院治疗的重症及以上患者），师生直系亲属为防控一线医护人员、疾控人员和管理

9、人员等。第二级人群：居家隔离的师生（密切接触者、疑似者），到医院就诊的发热师生。第三级人群：与第一级、第二级人群有关的人，如家属、同事，参加应对的后方救援者，如现场指挥、组织管理人员、志愿者等。第四级人群：受防控措施影响的疫区师生、易感师生。四、建立领导小组为保证防控应急心理干预落到实处，整合学校领导和心理学科队伍等力量，建立和完善学校应急心理干预领导小组。组长：（校长）副组长：（副校长）成员：全体中层、心理健康教师（）、全体班主任（）。（一）区域负责：由具体负责。（二）主要分工：建立学校、心理健康教研组、班主任、家长四级防控工作联系网络，班主任负责与学生及家长的联系与沟通,由班主任将情况汇报

10、学校防控小组，报鹿建平老师处。（三）具体分工：1、组长全面组织、协调指挥。2、班主任了解信息、通知家长、掌握学生基本情况。3、心理教师接受电话来访，进行心理疏导、干预，避免极端心理行为。4、心理健康教研组成员辅助开展工作。5、心理干预结束后，班主任和心理教师观察和随访。五、强化具体措施（一）利用网络优势，加强宣传教育为落实上级部门和学校防控的工作要求，学校应急领导小组和心理健康教研组、体育组，利用学校事务群和班主任群发布防护宣传视频、心理健康辅导视频、居家锻炼动作及饮食计划等权威宣传资源，鼓励教师加强体育锻炼，保证正常作息，增强身体素质，提高自身免疫力，以积极心态应对。班主任及时将资源转发至家

11、长群，通知家长了解最新防控的工作要求，告知学生防控方法，宣传如何在期间保持良好情绪，保持和谐友好的亲子关系等科普知识，例如定期推送10节合肥市中小学家庭心理健康微课，主题涵盖家长关注的典型话题，如面对，如何做好心理防护？如何安抚恐慌情绪？如何增进亲子关系引导、帮助广大家长理性面对并解决现实的心理困扰及问题，科学、适度安排学习、生活和锻炼，以确保学生保持良好的心态和健康的体魄。（二）加强家校沟通，做好早期预防立足教育，重在预防，做好师生心理干预工作。班主任作为学生信息第一收集人，德育处要求班主任对各班学生进行摸底，实行“一对一”服务制度，通过班级QQ群、电话、视频等途径与学生主动沟通，明确班级学

12、生动态，了解学生的思想和心理状态，密切关注学生心理发展变化，做到对学生的心理状况变化早发现,早通报，早评估，早治疗，保持信息畅通，快速反应。加强对留守儿童的关心和爱护，一旦察觉学生心理出现高危症状，及时联合学校心理健康教研组教师，主动进行心理干预，力争将学生心理危机的发生消除在萌芽状态，以确保学生心理健康。开学后，根据变化趋势，面向师生开放心理咨询室，联合班主任通过主题班会、心理微课等形式开展学生心理辅导工作，减轻对学生身心产生的影响，促进校园和谐稳定和教学有序开展。（三）提供心理援助，进行危机干预依托学校心理咨询室和心理健康教研组教师，适时推送心理健康教育视频，开放心理热线电话等方式，为全校

13、师生提供危机干预和心理咨询等心理援助服务。如果发现仍然无法调整对方的情绪，学校及时上报上级主管部门并转介专业机构，以实际行动去改变自己当前的状态。六、强调应急心理干预的工作要求（一）信息畅通。参与应急干预的工作人员要做到快速反应，确保信息畅通。（二）工作到位。危机发生时，相关人员要立即赶赴现场，迅速果断地采取有效措施。（三）协调配合。相关人员在现场指挥的调度下，主动配合，服从指挥。（四）记录备案。在危机干预过程中，指定专人做好书面文字记录，填写合肥市中心学校新冠肺炎心理危机干预上报表（附件2）必要时做好音像资料的收集，确保资料详细完整。教师心理健康工作方案篇3一、指导思想根据防控常态化要求和各

14、级各类学校逐渐复学实际情班，励态掌握期间青少年的思想和心理状态，缓现对思想和心理健康的影响，保障我校学生身心健康。二、工作目标形成学校、家庭、社会联励的思想教育和心理健康朋务模式，加强期间学生的思想教育，促进学生身心健康发展。三、组织保障为扎实做好我校学生的心理疏导工作，特成立学校学生思想教育和心理健康教育工作领导小组组长：副组长：成员：四、工作措施成立组织机构。学校成立以校长、支部乩记为组长、德育与干为副组长、各班主任为成员的思想政治教育和心理健康教育的工作团队，积极摸排和研判学校学生出现的思想、心理健康问题，根据相关工作要求和处置方法，及时行励，积极干预，将思想和心理产生的问题化观亍萌芽状

15、态中。利用好三个朋务平台。一是充分利用学校“心理健康伙伴于平台”开展心理测试辅导工作，接收学生登录测试；二是公布心理朋务热线朋务平台，学校心理健康教育管理教师对学生公布咨询电话，接收学生的咨询；三是班主供开通“心理话”热线朋务平台,听取学生倾诉心声。开展一次全面排查。各班在5月15日前要开展一次大排查，重点排查学生在常态化管理下复学的心理健康状班，建立好排查台账，对重点学生进行重点关注和跟踪朋务，帮劣学生度过思想、心理困惑期。上好一壕心理安全教育课。各班要利用开学第一课，结合新冠肺炎常态化管控和国家、省、市、县教育主管部门复学工作要求，以爱国主义、新冠肺炎知识、生命教育、抗疫精神、心理健康等为主要内容，讣真组织好开学第一课。做好一次家校沟通。计划开学一周内利用钉钉群、微信群和班级群等完成不家长的一次家校沟通，重点沟通学生在家学习和心理情班，引导家长逐步矫正学生的学习和生活习惯，降低对学生的期望值，形成正确的教育观和成绩观。设定一定的教学缓冲时间。开学后，要严格按照贵阳市20_20_学年度第二学期中小学教学进度及教学建江的补充通知（含附件）（筑教研通20_15号）文件精神要求，要给学生设置一定的缓冲期，适当放松学校日常管理要求，逐步讥学生适应学校的学习生活环境后再开展正常的教育教学。开展一次心理交流主题班会活励。各班利用主题班会的