教学实施 章节练习1.docx

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1、小学教学实施(I)一解析一、单选题1,有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢？”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了()的教学原则.答案A,启发性B,系统性C,巩固性D,因材施教考点学习兴趣的激发与培养分值2分正确答案D文字解析因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。它要求教师正确对待个别差异,充分发挥每一个学生的潜力，而不能打击个别同学的积极性和独创性。2,教师通过语言传授和示

2、范操作使学生接受、掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是()。答案A,传授一接受教学B,传授一发现教学C,问题一发现教学D,问题一接受教学考点教师专业发展的内容分值2分正确答案A文字解析本题主要考查传授、接受教学这种教学方法的定义。3,()的基本形式是在教师的指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。答案A,练习法B,实验C,实习作业法D,参观法考点教师专业发展的内容分值2分正确答案C文字解析实习作业法是学生根据教师布置的任务，在课内或课外进行实际操作，将己学知识运用于实践的教学方法，其基本形式是在教师指导下学生运用书本知识解决实际问题。4,教师教和学生学的统一活动称为（）。答案A,教学

3、B,教育C,教授D,学习考点小学教育的概述分值2分正确答案A文字解析教师教和学生学的统一活动称为教学。5,试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）。答案A,夸美纽斯B,赫尔巴特C,杜威D,凯洛夫考点学习理论分值2分正确答案B文字解析赫尔巴特首先把心理学作为教育学的基础，解释了教育过程中的很多概念。6,教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。答案A,讲授法B,发现法C,掌握学习法D,头脑风暴法考点课堂教学行为对学生的影响分值2分正确答案B文字解析发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情

4、境是发现教学的第一步。7,（）是教育最古老、最基本的核心。答案A,教学工作B,教学方法C,教学组织D,教学策略考点教学评价的常见问题及对策分值2分正确答案B文字解析教学方法是教育最古老、最基本的核心。8,人类最早的教学手段是（）。答案A,文字材料B,口耳相传C,直观教具D,黑板加粉笔考点知识与技能的学习分值2分正确答案B文字解析人类教学手段的演变顺序依次是口耳相传、文字材料、直观教具。9,第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是（）o答案A,启发性原则B,直观性原则C,巩固性原则D,循序渐进原则考点知识与技能的学习分值2分正确答案A文字解析启

5、发性原则要求教师要认清学习的主体是学生,应当调动他们的学习积极性和主动性，独立自主地去思考和探索，自觉地掌握知识，而不是教师将现成的答案送到学生面前。10,在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。答案A,教学过程B,教学手段C,教学内容D,教学媒体考点知识与技能的学习分值2分正确答案C文字解析教学内容是学与教的过程中，要有意传递的主要信息部分，一般表现为课程标准、教材和课程。Ib课堂导人方式多种多样。教师设计学生急于解决而运用己有知识和方法一时又无法解决的问题，由此激发学生的求知悬念而导入新课。这种导入方式称为（）o答案A,直接导入B,练习导入C,事例导人D,悬念导入考点知识与技能的学习

6、分值2分正确答案D文字解析本题考查悬念导入的含义。12,奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（）。答案A,强调直观教学B,强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系C,激励学生的学习动机D,引导学生的发现行为考点学习策略分值2分正确答案B文字解析先行组织者策略就是利用己有知识经验对即将学习的新知识的影响。13,在17世纪。对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。答案A,北欧的尼德兰B,捷克的夸美纽斯C,法国的斯图谟D,德国的福禄培尔考点学习策略分值2分正确答案B文字解析夸美纽斯最早对班级授课制给予了系统的理论描述和概括。14

7、,教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题.激发学生的学习动机和情趣。这种导入方式是（）o答案A,问题导入B,故事导入C,事例导入D,悬念导入考点教学方法分值2分正确答案A文字解析本题考查问题导入的含义。15,教学的首要任务是（）。答案A,使学生系统地掌握科学文化基础知识和基本技能B,促进学生智力与能力的发展C,培养学生坚定正确的政治方向D,培养学生良好的道德品质考点教学方法分值2分正确答案A文字解析教学的首要任务是使学生系统地掌握科学文化基础知识和基本技能。16,以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、

8、谈话或提问，以引起回忆，自然导入新课，鼓动起学生的求知欲望。这种导入方式是（）。答案A,直观导入B,经验导入C,事例导入D,悬念导入考点教学方法分值2分正确答案B文字解析此题考查经验导入的含义。17,以下关于教学的正确论述应该是（）。答案A,教学就是传授知识B,教学就是上课C,教学就是智育D,教学由教与学两方面活动组成考点教学方法分值2分正确答案D文字解析教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。18,被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主张是（）。答案A,因材施教B,遵循自然C,教学做合一D,官能训练考点教学方法分值2分正确答案C文字解析陶行知的教、学

9、、做合一的主张和小先生制等教育思想深入人心，指导着人们的教育实践，被人们所熟知。19,作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。答案A,间接地获得知识B,获得间接经验C,在教师帮助下获得知识D,在同学帮助下获得知识考点教学方法分值2分正确答案B文字解析学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径。20,（）是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。答案A,教学B,教育C,自学D,智育考点教学方法分值2分正确答案A文字解析教学是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。21,下列说法错误的是（）。答案A,在我国，教学是以知识的授受为基础的B,教学与教育这两个概念

10、的关系，是一种部分与整体的关系C,作为教育的一个组成部分的智育，主要是通过教学进行的，但不能把这两者等同D,教学由教与学两方面组成，因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学考点教学方法分值2分正确答案D文字解析教学不包括学生在教学之外独立进行的自学。22,不是创设情境的教学方法是（）。答案A,故事引趣B,观察演示C,组织活动D,引导联想考点教学方法分值2分正确答案D文字解析情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设以形象为主体的生动具体的场景，帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言

11、语描述的情境等。23, “儿童中心主义”教育理论，违背了（）。答案A,间接经验与直接经验相结合的规律B,传授知识和发展智力相统一的规律C,知识教学与思想教育相统一的规律D,教师主导作用与学生主体作用相结合的规律考点教学方法分值2分正确答案D文字解析儿童中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发。整个教育过程要围绕儿童转，忽视了教师在教学过程中的主导地位，违背了教师主导作用与学生主体作用相结合的规律。24, “学而时习之，温故而知新”反映了（）教学原则。答案A,系统性B,启发性C,思想性D,巩固性考点教学方法分值2分正确答案D文字解析“学而时习之，温故而知新”是指学

12、习按照一定的时间进行复习巩固，在学习新知识之前，应该对旧的知识进行温习，从而达到牢固地掌握，使新旧知识之间达到融会贯通。25,在教学活动中。教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔二这说明教学中应该重视（）。答案A,传授学生知识B,发展学生能力C,培养学生个性D,养成学生品德考点教学方法分值2分正确答案B文字解析教学中不仅要传授学生知识，更重要的是发展学生的能力，“授人以渔”就是要培养学生应用知识的能力。26,新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。答案A,知识、智力、能力B,基本知识、基本技能、基础性学力C,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D,知识、智力、情感考点教学方法分值

13、2分正确答案C文字解析新课程改革中提出的课程的三维目标是指“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”。27,引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，再从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。这种导入方式称为（）。答案A,直观导入B,练习导入C,事例导人D,悬念导入考点教学方法分值2分正确答案A文字解析此题考查直观导人的含义。28,依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（）。答案A,理论与实际相结合原则B,启发性原则C,因材施教原则D,科学性与教育性相统一原则考点教学方法分值2分正确答案D文

14、字解析传授知识与思想品德教育相统一的规律即教学的教育性规律，由此提出的教学性原则是科学性和教育性相统一的原则。29,把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）o答案A,分层教学B,合作教学C,小班教学D,复式教学考点教学方法分值2分正确答案D文字解析此题考查的是更式教学的定义。复式教学是指把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。30,将学习过程视为“闻一见一知一行”的学者是（）。答案A,老子B,荀子C,孔子D,奥苏伯尔考点学习动机理论分值2分正确答案B文字解析荀子将学习过程分为“闻、见、知、行”四个步骤。31,教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导入新课，能使学生产生一种亲切感，也可以介绍新