教学实施 章节练习6.docx

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1、教学实施（6）一解析一、单选题b当你在阅读过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于（）。答案A,元认知计划B,元认知监视C,元认知调节D,元认知体验考点学习方式的类型分值3分正确答案B文字解析监视策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监视自己的速度和时间。这些策略使学习者警觉自己在注意和理解方面可能出现的问题，以便找出来,并加以修改。题干中当你在阅读过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于元认知监视。故本题选B2,教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。答案A,讲授法B,发现法C,掌握学习法D,头脑风暴

2、法考点教学方法分值3分正确答案B文字解析发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。故本题选及3,在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）。答案A,学不蹦等B,各因其材C,开而弗达D,温故而知新考点教学原则分值3分正确答案C文字解析“开而弗达”比较准确地体现了启发性教学原则。学不躅I等体现了循序渐进的原则。各因其材体现了因材施教的原则。温故而知新体现了巩固性原则。故本题选C。4,“儿童中心主义”教育理论，违背了（）。答案A,间接经验与直接经验相结合的规律B,传授知识和发展智力相统一的规律C,知识教学与思想教育相统一的规律D,教师主导

3、作用与学生主体作用相结合的规律考点教学过程的基本规律分值3分正确答案D文字解析儿童中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发。整个教育过程要围绕儿童转，忽视了教师在教学过程中的主导地位，违背了教师主导作用与学生主体作用相结合的规律。故本题选D。5,在教学活动中。教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（）o答案A,传授学生知识B,发展学生能力C,培养学生个性D,养成学生品德考点小学教学的基本任务分值3分正确答案B文字解析教学中不仅要传授学生知识，更重要的是发展学生的能力，“授人以渔”就是要培养学生应用知识的能力。故本题选B。6,人类最

4、早的教学手段是（）o答案A,文字材料B,口耳相传C,直观教具D,黑板加粉笔考点教学的概念分值3分正确答案B文字解析人类教学手段的演变顺序依次是口耳相传、文字材料、直观教具。故木题选Bo7,被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主张是（）o答案A,因材施教B,遵循自然C,教学做合一D,官能训练考点教学的概念分值3分正确答案C文字解析陶行知的教、学、做合一的主张和小先生制等教育思想深入人心，指导着人们的教育实践，被人们所熟知。故本题选C。8,第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是（）o答案A,启发性原则B,直观性原则C,巩固性原

5、则D,循序渐进原则考点教学原则分值3分正确答案A文字解析启发性原则要求教师要认清学习的主体是学生,应当调动他们的学习积极性和主动性，独立自主地去思考和探索，自觉地掌握知识，而不是教师将现成的答案送到学生面前。故本题选A。9,以下关于教学的正确论述应该是（）o答案A,教学就是传授知识B,教学就是上课C,教学就是智育D,教学由教与学两方面活动组成考点教学的概念分值3分正确答案D文字解析教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。

6、教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。ABC说法过于偏面，故木题选D10,将学习过程视为“闻一见一知一行”的学者是（答案A,老子B,荀子C,孔子D,奥苏伯尔考点教学的概念分值3分正确答案B文字解析荀子将学习过程分为“闻、见、知、行”四个步骤。故本题选Ib澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛撒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（）。答案A,实物直观B,模象直观C,语言直观D,虚拟直观考点教学方法分值3分正确答案B文字解析模象直观是直观教学类型之一,指通过对实际事物的模拟性形象的感知提供感性材料的直观方式。故本题选B1

7、2,有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢？”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了（）的教学原则。答案A,启发性B,系统性C,巩固性D,因材施教考点教学方法分值3分正确答案D文字解析因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。它要求教师正确对待个别差异，充分发挥每一个学生的潜力，而不能打击个别同学的积极性和独创性。故本题选D。13,小学各科教学中经常运用的一种教学方法是（）o答案A,

8、参观法B,实验法C,练习法D,实习法考点教学方法分值3分正确答案C文字解析练习法是指学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。练习法对于巩固知识、引导学生把知识应用于实际、发展学生的能力以及形成学生的道德品质等方面具有重要的作用。根据小学生自控能力弱、依赖性强等特点，小学各科教学中经常运用练习法。故本题选C。14,以下关于教学原则的论述，错误的是（）。答案A,教学原则是教学规律的反映B,教学原则是人们教学实践经验的总结C,教学原则是教学工作的基本准则和要求D,教学原则与教学规律完全无关考点教学原则分值3分正确答案D文字解析教

9、学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则和要求。D说法错误，故本题选D15,下列关于复式教学叙述正确的是（）.答案A,复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式B,复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学C,复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D,复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱考点常见教学组织形式分值3分正确答案C文字解析复式教学是指一位教师在一节课堂上同时向两个及以上不同年级（或不同学科）的学生进行教学，它是适用于人口分布相对稀少地区的一种特殊的教学形式。故本题选C。16,难以充分照顾学生个别差异的教学组织

10、形式是（）。答案A,个别教学制B,班级授课制C,分组教学制D,能力分组制考点常见教学组织形式分值3分正确答案B文字解析班级授课制又称课堂教学，它是将学生按年龄和知识程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。班级授课制强调的是统一，齐步走，难以照顾学生的个别差异。故本题选及17,关于教学过程中学生的间接经验和直接经验，说法错误的是（）o答案A,学生认识的主要任务是学习间接经验B,学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础C,间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验D,防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向考点教学过程的基本规律分值3分

11、正确答案C文字解析间接经验就是指他人的认识成果，主要是指人类在长期认识过程中积累并整理而成的书本知识，此外还包括以各种现代技术形式表现的知识与信息，如磁带、录像带、电视和电影片等。学生亲自活动获取的属于直接经验，故本题选C。18,教学情境是教师根据（）和教学内容，有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。创设小学数学教学情境时应考虑小学生的心理特点、材料的呈现形式、小学生的基础知识等。答案A,教学方法B,教学目标C,教学评价D,教学策略考点教学实施的环节分值3分正确答案B文字解析教学情境是教师根据教学目标和教学内容,有目的地创设服务于学生学习的一种特殊的教学环境。故本题选B。19,在教学

12、过程中，教师在备课、上课、成绩考核与评定的过程中应严格遵循（）o答案A,教学大纲B,教学目标C,教学计划D,课程计划考点教学实施的环节分值3分正确答案A文字解析教学大纲即学科课程标准,是课程计划中每门学科以纲要形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。教师必须全面彻底地领会教学大纲的内容、体系和精神实质，按照大纲进行教学。故本题选A。20,实现教学任务的保证是（）。答案A,课堂管理B,良好的班风C,良好的师生关系D,教师考点教学实施的环节分值3分正确答案C文字解析教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握

13、文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。所以建立良好的师生关系是实现教学任务的保证。故木题选C。21,教育活动中两个最活跃的因素是（）。答案A,教师和学生B,教科书和教学媒体C,教学内容和教学方法D,教学方法和教学策略考点教学的概念分值3分正确答案A文字解析教师和学生是教育活动中两个最活跃的因素，他们相互作用，相互依存，推动教育过程的发展。故本题选A。22,“教学相长”“循序渐进”等教学原则最早出自（）。答案A,学记B,论语C,尚书D,孟子考点教学原则分值3分正确答案A文字解析有关此原则最早论述见于学记。故本题选A。23,在杜威看来，教学过程的实质在于

14、（）。答案A,将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B,从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C,将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D,教师的教与学生的学的矛盾运动考点教学原则分值1分正确答案B文字解析杜威是现代教育家，强调“在做中学”，教学过程的实质就是从现有的经验出发，不断向着教材所包含的逻辑经验前进和发展。故本题选B。24,教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学低于或高于学生实际程度，要求贯彻（）。答案A,量力性原则B,启发性原则C,因材施教原则D,巩固性原则考点教学原则分值3分正确答案A文字解析教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学低于或高于学生实际程度，要求贯彻量力性原则。因材施教是教学中一项重要的教学方法，在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学。故本题选Ao25,教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程是指（）o答案A,测量B,测验C,考试D,评价考点教学原则分值3分正确答案C文字解析测量：是给事物的某种属性给定数值的过程。测验