初中心理健康《笑对成长烦恼》说课稿.docx

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1、初中心理健康笑对成长烦恼说课稿尊敬的各位考官大家好我是今天的01号考生。我今天说课的题目是笑对成长烦恼。请问我可以开始我的说课了吗？根据心理健康指导纲要的要求，对于本节课，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学目标、说教学方法、说教学过程等几个方面加以说明。一、说教材教材分析是上好一堂课的前提和基础，在正式内容开始之前，我将先谈一谈对教材的理解。笑对成长烦恼是关于青春期的教学内容。本课由我诉我心、心海导航、活动在线、体验课堂、方法指南和我的感悟与收获六部分组成。我诉我心通过一篇关于青春期的文章引入课题青春期；心海导航中进行了深入思考，介绍了初中生青春期心理发展的特点

2、；活动在线中包括“烦恼说出来”和“逆反不划算”两个活动；课堂体验包括两个体验活动“健康体重”和“禁果性逆反。帮助学生更清晰地认识到青春期的变化以及如何正确处理青春期逆反心理；方法指南介绍了处理青春期烦恼的方法；我的感悟与收获帮助对本节课的感想进行总结O二、说学情要想上好一堂心理健康课，不仅要深入分析、研究教材，还要对学情有深入的把握。青春期是人的身体发育完成的时期，生理和心理都发生了巨大的变化，而心理的成熟又落后于生理的成熟，这使他们产生了许多特殊的心理问题以及青春期的烦恼。因此有必要设计本节课，引导学生认识到青春期的身心变化,并正确看待这种变化，积极应对青春期的烦恼。三、说教学目标新课程标准

3、是制定教学目标的出发点和依据，根据新课标对本课的要求我制定了如下教学目标。【心理目标】认识到青春期的变化，并正确看待这些变化。【能力与方法目标】掌握应对青春期烦恼的方法。四、说教学重难点根据对于教材内容的分析以及学情的把握，我将本节课的教学重点设置为【重点】正确看待青春期的变化。难点设置为【难点】掌握应对青春期烦恼的方法并能在实际生活中加以运用。五、说教学方法好的方法能达到事半功倍的效果，托尔斯泰说过，“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”因而，我在教学过程中特别重视教学方法的选择。在本课，我主要采取的教学方法有故事分享、问卷调查和小组讨论法等。通过启发式的教学，使学生积极思考

4、,达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。六、说教学过程接下来，我具体谈谈这堂课的教学过程。在这节课的教学过程中，我注重突出重点和难点，注重师生之间的互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。环节一：热身活动一著名作家刘墉先生的故事分享一堂心理健康课如果有好的开头，就能抓住学生的求知心理，使他们心怀期待地投入新的学习内容中去Q为此我采用故事分享的形式引起学生的共鸣，快速引出今天课堂的主题。我会先请同学阅读故事内容，然后请同学概括故事的核心内容，然后分享读完故事的感受。学生分享说原来每个人的青春都会遭遇各种烦恼。通过学生的回答，我会总结出故事内容之所以引起大家极大的共鸣，正是因

5、为他说出青春期的我们面对的很多烦恼。无人能有幸避免青春期的烦恼，然后快速引出课堂的主题笑对成长烦恼。【设计意图】设计该环节的目的是通过热身小活动吸引学生注意，引出主题。该活动从学生青春期常见烦恼入手，通过阅读名人作家的故事，让他们认识到处于青春期阶段每个人都会遇到很多烦恼。环节二：主题活动进入主题活动之后，我第一个主题活动的内容设计为烦恼说出来。因为我们知道，青春期是一个充满变化的时期，不仅身体在变化，心理也发生了很多变化，所以，在主题活动环节，先给同学们准备一份总结自己变化的表格，表格包括三个方面：生理方面的变化、心理方面的变化以及他们最关心的问题。要求学生按照性别进行分组讨论，讨论结束回答

6、老师两个问题：(1)是否每个人在相同的年龄经历的心理和生理变化都是一样的呢？(2)你对哪些变化更关心，你的烦恼是什么？学生回答每个人不论性别如何，他们的变化都是不一样的，哪怕性别年龄都一样，他们的变化也是不一样的。而且每个人的关注点也都不一样，相应地烦恼也各不相同。通过同学的回答，我将做出以下总结：处于青春期的我们虽然心理方面和生理方面变化不尽相同，但大家都有一个共同点就是，都在经历着青春期的烦恼，如果不能很好地去应对这种烦恼，对我们顺利渡过青春期会有很大的影响。【设计意图】采用分组讨论的形式帮助学生认识到青春期生理、心理的变化，以及这些变化带来的影响。该活动起到承上启下的作用，也是达成教学目

7、标的关键活动之一O主题活动二：逆反不划算当学生进入青春期以后，普遍都会有的一种心理变化就是认为自己已经长大了，不喜欢父母老师的管束了，甚至还特别喜欢跟父母和老师对着干。想通过反抗表达他们的自我存在的价值，维护他们在人际关系中的地位。我设计让他们回忆最近发生在自己身上的一些表现出逆反行为的事件，并让他们分享事件发生以后的影响Q学生举自己在生活中反抗父母的例子，还有在学习上反抗老师的例子。也分享出正是由于这种反抗，导致他们有很多不好的影响。比如说跟父母关系紧张，成绩急速下降等等。通过学生的回答，我会总结出：逆反心理，虽然能让他们在心理上一时有了反抗对方成人感。但是它的危害也是很大的。引导他们要能够

8、正视青春期的逆反心理。最后，我会让他们针对自己遭遇的青春期烦恼献计献策。让他们以心理小组的形式进行讨论，该如何笑对成长过程中遭遇的烦恼。学生讨论出：1 .以平常心对待变化，不紧张2,理性对待疑惑，不盲目3 .多倾诉，及时寻求帮助4 .多关注学习和生活适应根据学生的回答，我将总结如下：同学们根据他们的实际情况讨论出很多非常好的建议，帮助大家更好地去应对成长过程中的烦恼，也希望他们在实际生活中，能够运用今天总结出来的这些建议，能够笑对成长烦恼。【设计意图】该环节利用经历分享，小组讨论的方式,将本节课的难点知识铺陈开来，帮助学生更好地理解对青春期心理变化的困惑。而且让学生根据自己的实际情况总结出一些建议和方法，能够更好地提升对于方法的利用和掌握。最后是我的总结升华环节O请同学一起欣赏张学友的烦恼歌，在美妙的歌声中，结束今天的课堂。【设计意图】该环节利用跟主题相关的歌曲，既能起到放松的效果，也进一步巩固了课堂的主题内容。七、说板书设计下面介绍一下我的板书：以提纲式板书为主，即符合学情要求，又能突出重难点。非常直观简洁，一目了然笑，成平常心对待变化理性对待疑惑、不苜从多诉.及时求助多关注学习和生活适应