关于六年级教学工作计划（20篇）.docx

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1、关于六年级教学工作计划（20篇）关于六年级教学工作计划（精选20篇）关于六年级教学工作计划篇1学习目标：1、学生学习并脚单摇跳、单脚交换跳短绳等不同方法；掌握23种简单的跳绳方法；2、初步学习交叉跳、双摇跳的技术方法；敢于在同伴的面前展示自己的练习成果；3、从不同的渠道创设一些利用短绳进行活动的方法，能在学习和今后的生活中进行锻炼。课次教学内容重点与难点实现目标的教法与学法：一、并脚或单脚交换跳短绳改进动作方法，提高速度，注意手脚的配合。1、能用并脚或单脚交换跳等动作进行跳短绳练习；2、用自己擅长的姿势连续跳短绳1分钟；3、能与伙伴协作练习，找出问题，改进动作。二、学习交叉跳和双摇跳短绳抖腕、

2、摇绳要快，过绳协调，动作连贯。1、徒手进行摇绳与脚跳配合的练习；2、学会观察，相互帮助，模仿同学的动作进行练习；3、体验单个或几个交叉跳、双摇跳绳动作；4、创设一些利用短绳的进行活动的方法学生创设的应是以前我们没练习过的动作方法。三、课题跳绳学习目标1、学习跳长绳的动作方法，掌握进、出绳的路线，会选择起跳的时机和起跳地点；2、能根据自己的水平合理选择难度进行练习，敢于向更快的速度挑战；3、发展学生的跳跃能力和身体协调性，培养时间感和空间感以及学生勇于实践、克服困难、团结协作的精神。4、进、出长绳练习初步掌握进、出长绳的时机：当绳刚摇过胸前时，随绳跑进，跳完后贴着对面摇绳人快速跑出。课次教学内容

3、重点与难点四、实现目标的教法与学法1、能随节奏做跑进跑出长绳的动作；2、观察教师动作，徒手模仿进、出长绳的动作；3、随口令节奏跑进跳长绳；4、通过游戏的练习，掌握进绳的时机；5、相互帮助，提高小组成绩。五、初步学习跳长绳能大胆地进、出长绳，较准确的判断起跳的时机和选择起跳点，能不间断的跳长绳1、用短绳进行个别学生的指导练习；2、随绳落地的节奏，听教师的提示“进绳”、“跳”、“出绳”口令，进行练习；3、各小组根据本组同学的水平，选择不同难度的练习；4、接受教师的指导，改进动作；6“8”字型跳长绳大胆的进出及跳长绳，能不间断跳长绳（几个或小组）5、学生自己选择伙伴（两、三人一组）进行跳短绳的练习，

4、相互学习，互相帮助；6、接受教师的纠正，不断改进动作；7、分成四个小组（四种不同的速度，学生自己选择速度）进行练习；8、积极参加小组的比赛；9、开展利用绳的各种活动。关于六年级教学工作计划篇2教材简析本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成：第一单元我们长大了本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。第二单元遗传与变异是根据小学科

5、学课程标准中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在学生已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教学内容主要包括以下三个部分：第一部分，生物的遗传现象；第二部分，生物的变异现象；第三部分，了解人类对遗传、变异现象的探索。第三单元进化是根据课程标准生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的，这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步认识生物进化的重要单元。本单元重点就生物进化的证据（化石告诉我们什么）、生物进化的原因（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较系统的介绍，并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。第四

6、单元共同的家园依据标准中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。使学生认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其它生物的生存。第五单元神奇的能量是依据标准中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的，是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。本单元的教学内容主要包括以下四部分：第一部分，介绍能量；第二部分，说明能量可以进行转换；第三部分，介绍能源。第四部分，倡导节约能源和开发新能源，教育学生节约能源。第六单元拓展与应用主要是依据标准中关于“能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。本单元的关键

7、词：拓展、应用。拓展表现在解释中，引导学生运用所学的知识和技能，解释现象，拓展所学。应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程。本册内容是科学课的深入，既可培养学生动手能力，又可培养学生的创造力。目的要求通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。使学生进一步明白科学探究的一般方法。初步学会认识事物的相互关系。初步学会认识动物的周期性变化。初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的发展变化做出推论。重难点培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。培养学生预测收和收集证据的能力。培养学生设计实验的能力。教学措施带领学生进行科学探究，体验科学探究的全过

8、程。加强学生动手、动脑，做好探究实验。培养学生良好的学习习惯。科学教师要提升自己的科学素养，相信学生，树立大活动观。关于六年级教学工作计划篇3一、教材分析略二、学生分析六年级有些学生不仅仅喜欢学习科学，而且个性喜欢做实验,从上学期的实验状况看，大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，能与他人合作，学会了写实验记录，并能进行自主实验。但也有部分学生在实验过程中放不开手脚，甚至不敢参与实验。本学期还应加强对这些学生的指导。三、实验目的1、教会学生正确的实验方法，体验实验的乐趣。2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。3、培养学生的潜力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等潜力。4、全面提高

9、学生素质，个性是知识素质和智能素质。5、激发学生的学习兴趣，在观察和实验中充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习用心性。四、实验措施1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，制作简易科学模型。3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参观察和实验活动，从而获得知识，锻炼潜力。4、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善实验条件。关于六年级教学工作计划篇4一、教材分析教材的主要目的在于激发学生对科学的兴趣，帮助他们体验科学课程学习的特点，引导他们能够自主性地进行科学探究活动,学习一些简单的科学知识，并能用这些

10、知识来解决生活中一些简单问题。这一册教材从探究对象上看，仍以认识事物的性质和事物的相互关系为主。从探究水平上看，以指导性探究为主，逐步过渡到自主性探究。第一单元显微镜下的世界，人类对微观世界的认识，离不开观察工具一一显微镜，这一单元我们将和学生一起利用显微镜去探索微观生命。显微镜下看到的是生命体的基本单位，是一个个形态不同、功能各异的细胞。正是数以亿计的细胞构成了肉眼可见的动物体、植物体。然而，由单细胞或多细胞构成的原生动物、藻类、细菌、霉菌、真菌，它们真实存在，却不易被我们发现。更有甚者，体积极其微小的病毒没有完整的细胞结构，但正是这一个个小小的生命共同构成了显微镜下的微生物世界。微生物与生

11、产生活息息相关，这足以引起孩子们的兴趣。在这一单元里，我们将引领孩子利用显微镜观察微生物，查阅资料了解微生物，探究实验接触微生物，使孩子们在研究神秘的微生物世界的同时，发现秘密、掌握规律，体验成功的乐趣。第二单元我们的地球，地球是太阳系的九大行星之一，目前为止是我们人类生息繁衍的唯一场所。人类已经在地球上生活了几百万年，并且还将继续生存下去。自从人类文明的出现，人类对地球的探索也一直没有停止过。本单元就是从人类探索地球的形状开始，引领孩子们从地球表面到地球内部去认识地球。第三单元物质在变化，本单元将带领学生接触到有关化学方面的浅显知识。我们知道，世界是由物质构成的，物质总是不断地发生着变化，正

12、是这些物质的不断变化，才构成了丰富多彩的世界。本单元正是研究类似水、木材、铁等物质在自然界所发生的一些变化。研究物质的变化，对掌握物质的性质，了解物质在生产生活中的作用具有十分重要的意义，同时也能够为初中阶段学习物理、化学课程奠定基础。第四单元遗传与变异，本单元是根据课程标准中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在学生已学习了生物的繁殖的基础上进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。遗传和变异是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命现象。第五单元假设与实验，假设是在已有知识经验的基础上对问题所做的可能性回答。实验是人们根据研究的目的，利用科学仪器和设备，人为地控制或模拟自然现象（指自

13、然科学实验），排除干扰，突出主要因素，在有利的条件下研究自然规律二、教学建议1、用好显微镜工具。对于微观世界的观察我们必须借助于显微镜这个工具，教师要指导学生如何使用显微镜，让每一个学生都能利用显微镜观察到神秘的微观世界，从而体验到成功的乐趣,激发对科学的兴趣。2、鼓励学生收集资料。本册教材许多内容都是我们学生平时接触不到的，如显微镜下的世界、地球的知识、遗传与变异等。如何学好这部分内容，这就要求学生在课前能收集有关的资料，课堂上才能进行质疑、讨论、交流，产生探究的兴趣，不然只听教师一个人讲解就会索然无味了。3、注意探究的深度。本册教材的内容对于学生来说都是比较抽象的，学生没有什么感性认识，有

14、的甚至一点前概念都没有，因此我们在学习时不能学得太“深”，让学生感到太深奥，不知所云。4、充分用好多媒体工具。多媒体作为现代教学工具，具有许多优势，对于学生学习一些没有感性认识的知识有着不可替代的作用。由于本册教材有许多内容都是学生平时没有看过或者无法通过感观来认识的，这时如果教师能利用多媒体进行教学，不仅使学生有了学习的兴趣，还能使学生更快地掌握所学知识。5、注重探究技能训练。课标指出小学科学课程学习的主要目的在于学会科学探究的方法，而不是科学知识的掌握，因此我们在教学时要时刻对学生进行科学技能的训练。本册教材的重点是假设与实验，这就要求学生在遇到问题之后先鼓励他们运用自己已有知识来进行假设

15、，然后再让学生自主设计实验来验证自己的假设是否正确。当学生通过实验发现结果与自己的假设一致他会感到一种成功的喜悦；即使假设与实验结果不同，这也会更加激发他探究的欲望。三、教学进度（附表）教学进度周次日期教学内容和课时安排备注19.9.41.1水滴里的生物9月1日开学29. 59.1112做酸奶（2课时）39.129.181.3馒头发霉了（2课时）49.199.25（2课时）14搭建生命体的“积木”59.2610.2单元复习、评价610.3109国庆节中秋节710.1010.162.1地球的形状（2课时）810.1710.232.2地球的表面（2课时）910 .2410.3011 3地球的内部（2课时）1010.3ri1.612 4火山和地震（2课时）1111.711.132.5地表的变迁（2课时）1211. 111.2O单元复习、评价3.1我们周围的变化1311.211.2711.2 钉生锈了（2课时）1411.2812.411.3 色花3.4洗衣服的学问（1）1512. 512113.4