关于“幼儿’的心理健康的优化 论文.docx
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1、关于幼儿的心理健康的优化健康的心理是一个人全面发展必须要具备的条件和基础、良好的心理素质在孩子全面素质的提高中起着非常重要的作用,它必将对21世纪人才的质量产生特别的影响、作为一名幼儿教师,首先应该具备这种健康的心理素质。我觉得,心理健康有乐观的心态,有正确的自我意识。能很好把握自己,控制自己,妥善处理同伴、师生间关系,积极融入大集体、热爱并开心,更好的适应环境。一、领导们高度重视心理健康教育的工作,认识到位,组织落实1、认识到位:幼儿园领导认识到心理健康教育是全园工作的一部分,是新时代教育的需要,是国家素质教育的需要、是提高幼儿园办学质量的需要,是为孩子创造一个良好的环境的需要,是为孩子不断
2、进步发展奠定良好的心理基础的需要。2、组织落实:幼儿园心理健康教育工作组织是严密的。王园长亲自开展心理健康教育工作、直接负责了全园的健康教育、各年级组的组长具体负责组织实施,使心理健康教育有了保证。3、幼儿园将心理健康教育的规划中、不管是学年还是学期工作计划都将心理健康教育教学例为学校重点工作之一。二培养师资、做到心理健康教育人员的落实幼儿园从普及入手,重点培养骨干,在教师中开展心理健康教育教学知识的普及工作。以心理教育理论知识为重点,使全体教师不断提高心理教育的水平和能力。三利用家长学校,做到家园同教我们利用家长学校对家长开展家庭教育指导,使心理健康教育在家庭中得到延伸。请有关的教师向家长进
3、行情况反馈,让家长了解孩子的心理特点,分析优势和不足,并和老师交换意见,共同制定帮助孩子完善心理品质的措施,提高孩子的心理素质。在素质教育理念逐渐深入人心的教育形势下,幼儿教育受到了广大师生的普遍关注、然而在教育教学中会有一部分孩子由于受到不良心理、情绪的影响、在教育教学中出现了暂时的闹情绪现象、不仅影响了班级整体教育教学效率的提升,同时也不利于孩子的全面发展。因此,在幼儿教育教学中,教师应加强对闹情绪的心理健康引导、利用心理健康教育这一武器来实现幼儿闹情绪的有效转化。在社会经济高速发展的背景下,具备良好心理素质是社会发展对未来人才综合素质的必备需求。然而在幼儿园阶段的教育教学中,很多一部分孩
4、子不仅存在着身体健康方面的问题,同时也受到了心理健康方面问题的困扰。因此、在对幼儿教育教学进行积极开展的过程中,教师应对孩子们闹情绪的心理健康状况进行深入的了解,并在因材施教的心理健康教育、引导下,消除孩子对上幼儿园的不良心理,以此实现幼儿闹情绪的有效转化、促进孩子综合素质能力的全面发展。四、在素质教育理念下注重对幼川闹情绪进行心理健康引导一直以来,孩子闹情绪现象都是令教师头疼的一个教学问题,但是在以往对幼川闹情绪进行转化的过程中,很少会有教师从心理健康的角度进行情绪现象成因的分析,从而导致闹情绪现象转化效果一直差强人意。而在素质教育理念逐渐深入人心的教育形势下,不仅幼儿教育教学的重要性得到了
5、凸显,同时心理健康教育的意识也得到了逐渐的强化。因此,在幼儿教育教学中出现闹情绪现象时,教师就应有意识的将心理健康方面的教育与引导落实到幼川闹情绪的转化工作中,注重对幼儿“闹情绪进行心理健康方面的教育与引导、使孩子在不良心理情绪得到消除的情况下,重拾对幼儿园的好感、以此实现自身身心健康的成长与发展。五、积极优化幼儿教育教学策略,激发闹情绪的孩子对幼儿园的兴趣。兴趣作为一种积极的心理倾向、在上幼儿园的过程中发挥着不可低估的重要作用。然而在幼川闹情绪成因的分析中、不难发现,孩子兴趣的缺乏是导致闹情绪现象的重要原因之一。因此在对幼刃闹情绪这一不良心理状态进行优化的过程中,教师就应通过各种模式的优化与
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