公务员素质建设：我国的探索之路.docx

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1、我国公务员胜任素质建设的（制度探索摘要：公务人员的!素质与能力是任何一种效能型政府获得内动力的主线途径，对于政府管理机制的优化，减少政府管理成本，提高政府形象均有着极其重要的作用和意义。各个国家的行政改革，都将提高政府公务员胜任素质作为改革的重要目的。胜任素质研究的理论模型以及美国、英国、澳大利亚、加拿大、新西兰等国的公务员胜任素质模型建设的实践，为中国政府公共管理以及公务员素质提高提供了有益借鉴，分析我国公务员的I职位与管理、考试录取、绩效考核、职务晋升以及公开选拔等方面制度的建设，有助于保证公务员胜任素质的I价值取向落到实处。关键词：公务员，素质模型，行政能力，人事制度一、引言公共行政系统

2、的高效运行，离不开包括领导者在内的公务员群体素质的优化和能力的提高。联合国人类发展研究汇报指出：“在新经济和全球化的条件下，决定各国发展的原因是国民素质，而对广大发展中国家来说，公务员的素质和胜任能力尤其重要:在目前中国的公共行政管理中，公务员胜任素质缺失已经成为制约公共管理活动的I短板，并在一定程度上阻碍了友好社会构建与经济社会的!平衡发展。在目前公务员的素质管理中重要存在着如下现象：第一，对公务员素质管理的I重要性认识局限性，人力资源还停留在管人、控制人的阶段，胜任素质管理缺乏应有欧I基础，只能停留在口号层面。第二，公务员素质建设缺乏可操作性的系统性规划。某种意义上说，目前的公务员素质建设

3、还是“供应制”而非“需求制”，而公务员自身对其素质提高的方向与途径也许有更确切欧I认识。第三，缺乏胜任素质管理的体制和机制环境，仍然存在着明显的!老式管理色彩。第四，公务人员服务、回应意识局限性，提高素质动力不强。重要表目前人治与法治的碰撞，以言代法、以权压法、执法犯法欧I现象还在一定范围内存在。这些现象反应出，在我国公共部门中，公务人员的服务意识、回应社会及民众需求的意识均有所局限性，自然提高自我胜任素质的需求也局限性，这与社会对政府的基本规定存在差距。因此，可以说，提高我国公务员胜任素质是形成政府效能的内在动力和首要环节。二、胜任素质的理论与国外实践（一）素质概念及其理论模型素质是素质模型

4、的!关键概念，国内学者也将其称为能力、胜任力、资质、才能等，是驱动组织组员产生优秀工作绩效的）多种个性特性的I集合，它反应的是可以通过不一样方式体现出来的员工的知识、技能、个性与驱动力等。素质是判断一种人能否胜任某项工作的起点，是决定并区别绩效差异的!个人特性。素质模型也因此被称为“能力模型”、“胜任力模型”。被称为素质理论和实证研究的开创性人物美国著名心理学家麦克利益在重要是的是个人能力而不是智力一文中把直接影响工作绩效的个人条件和行为特性称为胜任力。胜任力是指能将某一工作中有卓越成就者与一般者辨别开来的I个人的深层次特性，它可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观、某领域知识、认知或行为技

5、能等任何可以被可靠测量或计数的并且能明显辨别优秀与一般绩效的个体特性。麦克利兰通过研究提炼并形成了21项通用素质要项，并将21项素质要项划分为6个详细的素质族，同步根据每个素质族中对行为与绩效差异产生影响的明显程度划分为2-5项详细区（素质。6个素质族及其包括的详细素质如下：（1）管理族，包括团体合作、培养人才、监控能力、领导能力等；（2）认知族，包括演绎思维、归纳思维、专业知识与技能等；（3）自我概念族，包括自信等；（4）影响力族，包括影响力、关系建立等；（5）目的与行动族，包括成就导向、积极性、信息搜集等；（6）协助与服务族，包括人际理解力、客户服务等。而美国学者理查德博亚兹(RiChar

6、dBOyatZiS1982)则使人们广泛认识到领导者的素质是导致高绩效的一种潜在特质，并开发出了著名的素质洋葱头模型。所谓素质洋葱模型，是把胜任素质由内到外概括为层层包裹时构造，最关键的是动机，然后向外依次展开为个性、自我形象与价值观、社会角色、态度、知识、技能。越向外层，越易于培养和评价；越向内层，越难以评价和习得。而美国学者莱尔M.斯潘塞和塞尼M.斯潘塞认为，素质是在工作或生活中产生高效率或高绩效所必需的人聆!潜在特性。同步，只有当这种特性可以在现实中带来可衡量欧I成果时，才称之为素质。为此他们提出了领导者素质的“冰山模型”。“冰山模型”认为领导者的素质可以分为浮在水面上的素质与潜在水下的

7、(素质两类，浮在水面上的素质易于察觉与测量，而水下的素质则是看不到时，并且越往下隐藏越深。它们相对不轻易被观测和测量，也难以变化和评价，是辨别绩效优秀者和平庸者的!关键原因，被称之为鉴别性素质(DifferentCompetence),职位越高，鉴别性素质区)作用比例越大圆。整座“冰山”从上到下分别是：技能与知识、角色定位与价值观、自我认知、品质与动机等五个领域，它们也就是构成领导者素质的!关键要素。其中，技能与知识属于水上的部分，其他则属于水下部分。相对于知识和技能而言，鉴别性素质不轻易被观测和测量，也难于变化和评价，这部分素质很难通过后天的!培训得以形成。（二）公务员胜任素质框架的国外实践

8、20世纪90年代中后期以来，由于素质模型理论的J流行以及二十一世纪所面临区J管理挑战，尤其是经济全球化趋势的不停加强，各个国家都积极进行了公共行政改革，其中提高政府胜任能力是这场改革的!重要目的。这场改革影响深远，以至于被归纳为“财政压力是最初原动力，经济信息化是内在推进力，经济全球化是外在压力”。而作为改革重要一环的公务员胜任素质管理引起了各改革国的普遍重视。西方国家及某些发展中国家公务员素质指标体系、公务员素质模型的建立，不仅体现了“能力本位”的规定，增强了人职位-组织的匹配程度，也为公务员的）录取甄选、绩效管理、职位发展、培训开发等流程提供了客观的根据。早在1993年，美国就制定了涵盖各

9、层级公务员的（素质框架，又称为能力框架。该能力框架包括口头体现能力、书面体现能力、处理问题能力、示范能力、人际沟通能力、自我肯定能力、应变能力、判断能力以及技术应用能力等9项能力，这是所有公务员都必须具有的能力，该框架还辨别了不一样层级公务员分别应当具有的若干能力。2023年，在小布什政府的“总统改革议题”中，又专门制定了新的高级公务员素质框架。该框架把美国高级公务员所应具有的能力划分为五个方面，即领导变革的能力、领导他人的I能力、成果驱动能力、业务管理能力、合作沟通能力。框架还对这五种能力的J考核指标进行了界定。1999年，英国公务员学院提出了高级公务员9项能力原则，包括领导能力、战略规划能

10、力、完毕工作任务的能力、管理人力资源的能力、沟通能力、管理财务及其他资源的!能力、个人能力、发明力和判断力、专业知识和业务能力等。2023年，英国政府开始实行基于PSG胜任力框架的I公务员能力建设战略行动，并于2023年以PSG胜任力框架为基础,制定了公务员能力建设的推进战略及详细举措。PSG胜任力框架由四个能力维度构成，即领导力、关键技能、专业技能以及广泛的经验，并形成了一种网络化的胜任力框架。2023年，澳大利亚颁布了高级公务员素质框架，将高级公务员应当具有的素质概括为：实现成果、培育高生产力的工作关系、形成战略思索、与有关的人和事沟通、示范个人的）进取和正直感等5项素质，该模型对每项素质

11、的（考核指标进行了详细界定。实现成果包括：创立组织能力和回应公众需要的能力，集合专业技能的能力，把握实行变化、处理不确定事件的能力，确定成果并传达既定目的欧I能力；形成多元工作关系能力包括：培育内部和外部合作关系能力，增进合作与外部关系能力，重视个体差异和多元化的能力，引领、指导和发展下属的能力；战略思索能力包括：激发下属对目时和方向的灵感的能力，用战略眼光关注问题的I能力，运用信息和机遇的I能力，体现公正、智慧和共识的能力；与有关人和事沟通的能力包括：与人清晰交流的能力，倾听、理解和适应不一样听众aI能力；示范鼓励和正直感包括：证明公务员聆!专业性和正直感的J行为。此外，加拿大政府于1998

12、年制定了公务员领导素质模型，通过更新和简化，2023年颁布了公务员关键领导素质模型，以及与关键领导素质有关的有效行为和无效行为。新西兰国家公务员委员会也于2023年颁布了新西兰公务员通用和特定素质，将公务员的素质概括为：通过合作成就政府整体目的I、以服务精神服务于公众与社会、以正直而道德欧（言行维护政府的公信力、按照公共服务框架以及法律规定和机构职能履行职责、维护怀唐伊条款第5项，并分别规定了各素质要素之于一般人员、团体领导和基层管理者以及中高级管理者三个层次的不一样规定。新西兰还颁布了高级公务员素质模型，政府机构可以根据国家制定的）公务员通用素质模型制定本机构欧!素质模型。三、我国构建公务员

13、胜任素质框架的探索我国人事部门曾在2023年11月颁布了国家公务员通用能力原则框架（试行），提出了国家公务员的九项通用能力，即政治鉴别能力、依法行政能力、公共服务能力、调查研究能力、学习能力、沟通协调能力、创新能力、应对突发事件能力和心理调适能力。这一框架规定了公务员队伍的普遍通用能力，具有一定的!指导作用。但对这些通用能力的抽象性阐明使其难以发挥对公务员能力建设的指导作用，尤其是对基于不一样工作领域和工作性质差异的公务员的专业技能缺乏框架原则。祁光华从平衡计分卡、政府回应、知识管理和六西格玛管理的角度，通过问卷调查的措施，开发出了我国公务员胜任素质框架。该框架辨别了领导类公务员和非领导类公务

14、员的胜任素质。他把非领导类公务员胜任素质做了如下界定：（1）高层非领导类公务员应具有战略视野；（2）高层和中层非领导类公务员应具有政治鉴别能力、公共关系能力和公共财政意识；（3）中层和基层非领导类公务员应具有执行能力、迅速回应能力和技术应用能力；（4）高中基层非领导公务员都应具有廉洁、专业知识、学习能力、分析能力、公共服务意识、调查研究能力、沟通协调能力、心理调适能力、依法行政能力、团体建设能力、基层工作经验、时间管理能力、口头与书面体现能力。而对于领导类公务员胜任素质构建了如下框架：（1）高层领导类公务员应具有战略视野和文化建设能力、动态思索能力；（2）高层和中层领导类公务员应具有政治鉴别力

15、、公共服务能力、公共财政意识、变革推进力和战略管理能力、创新能力；（3）中层和基层领导类公务员应当具有的I胜任能力与非领导类类同；（4）高中基层领导类公务员都应当具有的胜任能力除了非领导类公务员区I十三点之外，还应具有决策能力、用人能力、授权能力、鼓励下属能力、团体建设能力以及对多种利益关系的平衡能力。四、提高公务员胜任素质的制度构建提高公务员胜任素质的）关键之一就是在干部的I选拔任用环节体现和贯彻胜任素质的!价值取向。紧紧抓住公务员职位分析、录取、考核、晋升、薪酬、培训等环节，更新观念、完善法规、创新机制、系统改善，形成有助于具有优秀胜任素质的高素质公务人员成长和发挥作用的制度环境与社会气氛

16、，推进政府部门整体关键能力的提高。为此，可以从如下几种方面着手:(一)完善我国公务员职位分析与管理公共部门职位分析是公共部门人力资源管理的I基础，也是公务员胜任素质建设的I根基。胜任素质研究的途径之一就是以工作分析为基础的胜任素质，分析完毕岗位职责所应具有的知识和技能。因此，从胜任素质管理角度而言，只有对公务员职位进行分析，才能回答拟录取之人应具有什么样区I胜任素质，应把公务员培养成为具有什么样胜任素质的人，应提拔具有哪些方面胜任素质的人等一系列问题。完善的公务员职位分类制度为公务员胜任素质建设提供了必须的基础。从目前我国职位分析的实际状况来看，需要从如下几种方面进行完善：(1)增设违规惩罚条款，完善职位管理法规。不能仅仅满足于机构编制条例、职位分类管理措施对职位管理的倡议性规范，必须增长惩罚性条款，让不执行条例和措施的机关和个人承担对应的I责任。这样，对职位的管理才有了强有力的法律后盾和支持。(2)划拨专题资金，对所有公务员职位进行专业化分析。要对公务员职位进行分析