传统醒狮文化与班本德育课程融合的实践研究.docx

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1、传统醒狮文化与班本德育课程融合的实践研究一、研究背景党的十八大期间,习近平总书记对传承和弘扬中华优秀传统文化事业进行了许多重要论述。二零一三年三月,习近平同志在中共中央党校八十年校庆时的重要讲话强调：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处J所以,认真学习与弘扬中华优秀传统文化,是中国新时期教育工作人员的责任和担当。如何将传统文化深入学校,引入课堂,成为新时代教育教学的重要命题。班本德育课程,是指由班级负责人以班集体管理和学生成长为中心,实施基本德育教育,以提高学生综合素养的德育课程,是一种班级个性化德育的形式,是一个系统的德育载体。将中

2、国传统文化和班本德育课程相结合,是发扬中华优秀传统文化精神和提高班本德育质量的有效方式。二、研究目标1 .重点研究传承传统醒狮文化与班本德育课程进行融合的方法和策略。2 .继承传统文化,发扬醒狮精神,培养学生的综合素养与技能,增强学生的爱国主义情怀,达到树德立人的育人效果。三、研究过程中华传统文化博大精深,丰富多彩。中华优秀传统文化博大精深,丰富多彩。其中舞狮就是具有代表性的传统文化之一。而醒狮是传统舞狮中的一种，是一种地道的广东传统民间舞蹈，是广东传统文化中的一个魁宝。舞醒狮活动作为富有地方特色的文化传统活动,一直在广东流传至今,它富有的文化和精神,感染和教育了一代代的广东人。笔者将传统醒狮

3、文化融入班本德育课程,将传统文化的传承与学生的素质教育进行整合,开发了以“醒狮文化”为主题的班本德育课程。围绕醒狮文化的精神和内涵,开展了各种富有醒狮文化特色的班本德育课程活动,通过各种沉浸式体验活动,让学生在优秀传统文化的熏陶中滋润心灵、提升素养、培养品质,提升班本德育课程的育人成效。（一）追寻醒狮本源,了解醒狮文化想要让学生更好的了解醒狮文化,就必须走进醒狮的故乡,追寻醒狮文化的根源,因此我开展了“追根溯源,走进醒狮”的班本德育课程活动。通过组织学生到南海博物馆参观学习,参观黄飞鸿狮艺武术馆,听醒狮故事,观摩醒狮表演,现场拜师学艺,让学生直接、深刻地感受醒狮故乡浓厚的文化底蕴,感受醒狮人身

4、上的醒狮精神和干劲。学习回来后,班级师生一起汇编了醒狮文化的班本德育教材,让学生进一步、系统地了解醒狮文化。（二）学习醒狮技艺,挖掘醒狮精神醒狮文化最主要的表现形式就是舞醒狮。为了让学生直接感受舞醒狮的魅力,在学校的支持下,我班聘请了专业的舞醒狮教练。学生积极报名参加,在舞狮教练的指导下,认真地学习舞狮技艺。在学习舞狮技艺的过程中,学生们也逐渐领会到了醒狮文化中的蕴含的传统道德精神。1醒狮精神之尊师重道醒狮技艺是一项口传身授的技艺。它的流传,一直是靠师徒相传的方式。所以,在中国传统醒狮的教育中,尤其讲究尊师重道,讲究师父与弟子的名分,也讲究拜师仪式。拜师学艺,应该是每一位醒狮人踏入醒狮学途的第

5、一步。虽然现在已经不需要像以前那样三跪九拜地拜师,但基本的礼仪不能省去。希望让学员深切地体会“一日为师终生为父”的道理,我班举行了简单而严肃的“拜师礼二让学生为醒狮教练敬上一杯“拜师茶二简单而又庄严的小仪式,让同学们懂得了尊师重道的道理。2 .醒狮精神之团结合作舞醒狮不是一项个人的活动,它需要团体的配合。一支完整的醒狮队伍里有敲锣鼓的,有舞狮的,还有扮大头佛的。舞狮的还分狮头和狮尾。每一次完美的演出都需要全体队员们的默契配合。在班级醒狮队的训练中,学生逐渐懂得了团结合作的重要性,每个人都尽力完成自己的本分动作和工作,齐心协力地演好每一次舞狮活动。班级的凝聚力和向心力也在无形中得到提高。3 .醒

6、狮精神之吃苦耐劳舞醒狮必须从基本功开始学起,先学会扎马步,当马步扎稳了,才能开始学舞狮。学舞狮更是一个漫长而枯燥的过程,每一个动作都需要反反复复。每一个动作的掌握都需要刻苦的训练才能完成,而想要真正地把醒狮舞活,则更需要克服因反复练习产生的枯燥和倦怠心理。每当学生出现这样的情绪,我就及时的进行疏导和教育,同时组织学生观看各种精彩的醒狮表演,重燃学生的兴趣和信心。在这样长期反复的锻炼过程中,学生们慢慢形成了吃苦耐劳、坚持不懈的品质。而在醒狮训练大量的运动中,学生的体能也得到了锻炼,身体素质也有所提高。4 .醒狮精神之忠孝仁义掌握了舞醒狮的技艺,只是掌握了醒狮的“形”，而掌握了醒狮的“神”，才能称

7、之为真正的醒狮人。醒狮分彩、红、黑三种颜色,三种颜色的狮子,分别指代刘备、关羽、张飞三人。刘备的宽以待人、心胸广阔;关羽的勇武过人、重情重义；张飞的忠君善友,正义智慧。通过让学生品读这三个历史人物的故事，谈感受，写收获。使学生从这些忠孝仁义的典型事迹中感受人物的精神，感悟醒狮精神的真谛,进而深化学生对中华传统文化的理解与热爱，培育学生的爱国主义情感。（四）追求完美呈现,培养审美情趣传统的醒狮艺术活动,融汇了音乐、武术、舞蹈等多种元素。在每次训练和表演中学生获得了美的体验和感受。醒狮的音乐是动感激昂的,醒狮的武术是阳刚正气的,醒狮的舞蹈是随性奔放的。在每次表演过程中,学生都能得到视听动感上的美的

8、熏陶和教育。还有“画醒狮”活动，在画醒狮的过程中同学们要全方面调动自身的情感体验，完美地呈现狮心中的那一只“雄狮”，这是一个积极的心理活动过程，也是一种追求尽善尽美的精神,从而帮助学生形成高尚的审美情趣。五、结束语经过三年的醒狮文化班本德育课程的实施于开展,班级的凝聚力和向心力都越来越强了。学生们也逐步建立积极向上的性格生活活态度,在面对困难和挫折时能够以更加稳定的情绪和心境来对待。在学习和生活中追求尽善尽美的愿望更加强烈。由此增加了广大学子们对中华优秀传统文化的喜爱情感,也增加了对祖国人民的喜爱之心情。从而树立正确的世界观、人生观、价值观。中华优秀传统文明是中华民族的精髓与血脉,只有传承和弘扬,才能让这一灵魂和血脉得以延续。传统醒狮文化作为一种精神的食粮。它能催化学生的灵魂,启发学生的智力,培育学生崇高的道德品质和爱国主义情感。而班本德育课程,以其系统的载体功能,将无形的传统文化渗透于有形的班本德育课程活动中,又在有形的课程活动中产生无形的、潜移默化的育人功能。因此传统文化的传承与班本德育课程的开发相结合,有助于中华优秀传统文化的传承和发展,也有利于提高班本德育课程的育人成效。文化需要传承，德育需要创新，希望我们的德育之路能够越走越远,越走越深入,越走越广阔。